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商管群資料處理科 - 校本課程 規劃與實務

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商管群資料處理科 - 校本課程 規劃與實務. 廖建良 國立台中家商 資料處理科教師 97.12.22. 大綱. 校本課程的意涵 新課綱修訂緣由 商管群核心能力指標 商管群核心課程 資處科核心能力指標 資處科校訂參考科目 資處科校本課程規劃. 校本課程的意涵 ( 1/2 ). 學校本位課程的方向 依教育政策 依市場的供需 依學校的願景 依家長的期望 依學生的需求 依教師的專業背景. 校本課程的意涵 ( 2/2 ). 成員:學校全體教職員工 學生:承認個別差異、激發主動學習的心 教師:更新課程內容、適應學生需要 教學:重視引導學習興趣及潛能

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商管群資料處理科-校本課程規劃與實務

廖建良

國立台中家商

資料處理科教師

97.12.22

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大綱
  • 校本課程的意涵
  • 新課綱修訂緣由
  • 商管群核心能力指標
  • 商管群核心課程
  • 資處科核心能力指標
  • 資處科校訂參考科目
  • 資處科校本課程規劃
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校本課程的意涵(1/2)
  • 學校本位課程的方向
    • 依教育政策
    • 依市場的供需
    • 依學校的願景
    • 依家長的期望
    • 依學生的需求
    • 依教師的專業背景
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校本課程的意涵(2/2)
  • 成員:學校全體教職員工
    • 學生:承認個別差異、激發主動學習的心
    • 教師:更新課程內容、適應學生需要
  • 教學:重視引導學習興趣及潛能
    • 課程:師生互動、隨時調整內容
    • 程序:不斷反省、並從事行動研究
  • 資源:學校特有的環境與資源
  • 行政:教學為重心,適當調整決策權責
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新課綱修訂緣由
  • 95暫綱實施
    • 擴大學校自主空間
    • 發展群科課程
    • 強調學校本位課程
    • 重視學生基礎學科
  • 98課綱修訂
    • 以時代脈動為情境,以能力指標為主軸
    • 以學校本位課程為精神,規劃核心能力課程
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新課綱修訂工作內容
  • 彙總95暫綱意見
  • 研修群能力指標及科能力指標
  • 研修學術共通課程及專業實習科目
  • 中小學一貫課程連繫分析
  • 群科學術與專業課程連繫分析
  • 師資培育課程分析
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『各學群專業能力指標』與『中小學一貫課程體系參考指引』之關聯性『各學群專業能力指標』與『中小學一貫課程體系參考指引』之關聯性

基本能力指標

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商管群核心能力指標(1/2)
  • 商管群類科歸屬
    • 商業經營科、國際貿易科、會計事務科、資料處理科
    • 文書事務科、(不動產事務科)、航運管理科、流通管理科、水產經營科、農產行銷科
  • 商管群關鍵目的
    • 培養商業與服務業分工所需之基層技術人力,奠定學習商業管理知能之基礎。
    • 涵養職業道德及服務精神。
    • 培養適應環境與產業變遷之能力。
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商管群核心能力指標(2/2)
  • 企業家精神與創業能力
  • 行銷能力
  • 商業與經濟能力
  • 財務能力
  • 會計事務能力
  • 管理能力
  • 全球化能力
  • 商業法律能力
  • 企業資源規劃能力
  • 資訊科技能力
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商管群核心課程
  • 計算機概論 (2,2,3,3)
    • 一般科目:計算機概論I (2)
    • 專業科目:計算機概論II, III, IV (2,3,3)
  • 商業概論I, II (2,2)
  • 會計學I, II, III, IV (3,3,2,2)
  • 經濟學I, II (4,4)
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資處科核心能力指標(1/7)
  • 資料處理科關鍵目的
    • 提供商業與服務業所需基層技術人力,並具有終身學習的興趣,以滿足企業及其面對社會變遷的需求。
  • 資料處理科關鍵目的(條列說明)
    • 提供商業與服務領域所需資訊科技助理人力
    • 具備良好品德及服務能力
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資處科核心能力指標(2/7)
  • A1具備資訊科技基礎能力
  • A2具備資訊科技應用能力
  • A3瞭解計算機科學與資訊科技應用之關係
  • A4具備資訊支援與服務能力
  • A5具備多媒體製作與服務能力
  • A6具備網路通訊能力
  • A7具備程式設計與系統開發能力
  • A8具備良好品德及服務能力
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資處科核心能力指標(3/7)
  • A1具備資訊科技基礎能力
    • A1-1:具備資訊科技基礎
  • A2具備資訊科技應用能力
    • A2-1:具備資訊科技技術與能力
  • A3瞭解計算機科學與資訊科技應用之關係
    • A3-1:了解計算機科學與資訊科技之關係
    • A3-2:了解管理支援服務之重要性
  • A8具備良好品德及服務能力
    • A8-1:具備良好品德及服務能力
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資處科核心能力指標(4/7)
  • A4具備資訊支援與服務能力
    • A4-1︰了解資訊系統對企業的影響
    • A4-2︰了解系統實作流程
    • A4-3︰了解專案管理的主要層面
    • A4-4︰了解在有效管理資源下, 完成一項任務的流程
    • A4-5︰了解技術支援的方式
    • A4-6︰了解軟體應用與生命週期之關係
    • A4-7︰了解技術性文件的重要性
    • A4-8︰了解品質保證流程
    • A4-9︰了解資料庫管理系統
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資處科核心能力指標(5/7)
  • A5具備多媒體製作與服務能力
    • A5-1︰具備媒體製作能力
    • A5-2︰使用網際網路資源
    • A5-3︰選用媒體製作設備
    • A5-4︰具備問題解決能力
    • A5-5︰具備網頁設計和知識管理能力
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資處科核心能力指標(6/7)
  • A6具備網路通訊能力
    • A6-1︰了解客戶的網路系統需求
    • A6-2︰了解不同類型的網路架構
    • A6-3︰了解網路維護和用戶支援服務
    • A6-4︰了解網路系統
    • A6-5︰了解網路通訊之應用和其基礎設施
    • A6-6︰架設網路伺服器
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資處科核心能力指標(7/7)
  • A7具備程式設計與系統開發能力
    • A7-1︰了解系統開發和軟體需求的策略
    • A7-2︰了解程式語言
    • A7-3︰撰寫程式
    • A7-4︰程式測試與維護
    • A7-5︰了解程式的品質管理
    • A7-6︰了解人機介面的重要性
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資處科專題製作類別
  • 多媒體製作類
    • 先修科目:多媒體製作與應用、影片剪輯
  • 系統發展類
    • 先修科目:網路架設與安裝、資料庫網站設計
  • 資訊系統運作實務類
    • 先修科目:文書處理能力及相關技能性課程
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資處科校本課程規劃方向
  • 多媒體製作
  • 軟體系統開發
  • 資料庫網站開發
  • 資訊系統運作實務
  • 電子商務
  • 其它
    • 證照競賽
    • 升學導向
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資處科校本課程規劃建議(1/6)
  • 多媒體製作
    • 課程主要內容
      • 影像處理、影音剪輯、繪圖、動畫
    • 相關課程建議
      • 攝影、色彩、設計、造型
    • 畢業後發展
      • 電腦美編、電腦繪圖
      • 多媒體動畫設計
      • 廣告設計、商業設計
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資處科校本課程規劃建議(2/6)
  • 軟體系統開發
    • 課程主要內容
      • Visual Basic、資料結構與演算法
    • 相關課程建議
      • VB進階、C/C++、Java
    • 畢業後發展
      • 軟體設計
      • 電玩設計
      • 網路程式設計
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資處科校本課程規劃建議(3/6)
  • 資料庫網站開發
    • 課程主要內容
      • 資料庫(SQL)、Web程式設計、網路架設與安裝
    • 相關課程建議
      • Apache + MySQL + PHP (XAMPP)
      • XOOPS、eCommerce
    • 畢業後發展
      • 資料庫管理
      • 電子商務
      • 網路管理
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資處科校本課程規劃建議(4/6)
  • 資訊系統運作實務
    • 課程主要內容
      • 商業溝通、進階軟體應用、小論文製作
    • 相關課程建議
      • 自由軟體 (如:Open Office)
      • 商業行銷
    • 畢業後發展
      • 文件排版
      • 行銷企劃
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資處科校本課程規劃建議(5/6)
  • 電子商務
    • 課程主要內容
      • 電子商務實務、網路架設與安裝、微型創業實務
    • 相關課程建議
      • 商業行銷
    • 畢業後發展
      • 電子商務
      • 網路創業
      • 加盟開店
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資處科校本課程規劃建議(6/6)
  • 證照競賽
    • 課程主要內容
      • 網頁製作、程式語言、辦公室軟體、資料庫
    • 相關課程建議
      • 電腦硬體裝修
    • 畢業後預計取得證照
      • 網頁設計丙級
      • 會計事務丙級
      • 電腦軟體設計丙級
      • 電腦軟體應用乙、丙級
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資處科校本課程規劃實例(1/3)
  • 規劃原則
    • 兼顧升學
    • 上下學期授課節數一致
    • 一般科目採最低節數
    • 國文、英語、數學:儘可能每週 4 節
    • 商概、計概:三年級複習
    • 會計、經濟:每週 4 節
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課程選用軟體建議(1/2)
  • 選擇自由軟體或免費軟體
    • 教導學生守法的觀念(智慧財產權)
    • 告知學生在商業軟體外,有更自由的選擇
    • 讓學生容易取得軟體
    • 避免學生無法負擔軟體費用
      • 辦公室軟體:Open Office
      • 網頁瀏覽:Firefox
      • 檔案傳輸:FileZilla
      • 壓縮軟體:7-Zip
      • 媒體播放:VLC
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課程選用軟體建議(2/2)
  • 支援開放文件格式
    • 避免新軟體讀取舊檔時發生錯亂情形
    • 文件格式開放更能避免被軟體壟斷
    • 適合長久保存,不擔心使用軟體年久消失
      • Open Document (Open Office):odt, ods, odp
      • 純文字或HTML
      • Portable Document Format:pdf
      • ogg, png, mpeg, zip, divx (xvid)
      • mp3, jpeg, gif:格式雖開放,但可能有授權爭議
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結語(1/2)
  • 校本課程強調各校特色,可由各校課程發展委員會或各科教學研究會訂定
  • 不斷更新、調整課程內容,以符合現實
  • 承認學生差異,修正教學方式
  • 開課年級、授課節數均可彈性調整
  • 應明確告知學生課程目標及學習成果
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結語(2/2)
  • 未來的職場,比速度、價格及品質
    • 同一件工作,如何用最少經費、最快速度且擁有良好品質來完成
  • 廣泛搜集、整合資訊,是重要的技能
    • 學習多種軟體的操作,瞭解如何運用才能更好更符合需求,正是學習能力整合的機會
  • 專長愈多,機會愈多
  • 專長愈精,效率愈佳
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