Instruktorforl b i akademisk studiekompetence 3 undervisningsgang
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 14

Instruktorforløb i Akademisk Studiekompetence 3. undervisningsgang PowerPoint PPT Presentation


  • 52 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Instruktorforløb i Akademisk Studiekompetence 3. undervisningsgang. Anja Hønnerup Nielsen November 2011. Aktivitet. 15 min individuelt Læs handout 1 Læs de noter du har lavet til artiklen på instruktorforløbet

Download Presentation

Instruktorforløb i Akademisk Studiekompetence 3. undervisningsgang

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Instruktorforl b i akademisk studiekompetence 3 undervisningsgang

Instruktorforløb iAkademisk Studiekompetence3. undervisningsgang

Anja Hønnerup Nielsen

November 2011


Aktivitet

Aktivitet

15 min individuelt

  • Læs handout 1

  • Læs de noter du har lavet til artiklen på instruktorforløbet

  • Vælg om du vil arbejde med artiklen eller et eksamensspørgsmål i dag (hvis du vælger det sidste, så vælg ét konkret eksamensspørgsmål fra handoutet)

  • Notér dit emne øverst i et dokument/på et stykke papir


Skriveproces

Skriveproces

Skriveblokeringer opstår bl.a. fordi

  • Man vil gøre det hele på én gang

  • Man har mere fokus på produktet end processen i starten

  • Man vil gøre det hele perfekt fra starten

  • Man vil være færdig inden man er kommet i gang – man bliver først færdig til sidst


Skriveproces1

Skriveproces

Producere tekst

  • Stikord

  • Brainstorming

  • Kreativitet

  • Idéer til kilder

    Redigere tekst

  • Disposition

  • Videnskabeligt sprog

  • Formalia

  • Præcis brug af kilder


Producere tekst

Producere tekst

Indledende skrivning

  • Uforpligtende

  • Tænkeskrivning: Inspiration og interesse på papir i stedet for i tanker

  • Til dig selv

    Komme i gang og komme ind på emnet: Producere tekst, idéer og stof på kort, koncentreret tid

    Rienecker & Jørgensen: Den gode opgave (2005). Samfundslitteratur

    www.studiemetro.au.dk


Nonstopskrivning

Nonstopskrivning

Skrive uden afbrydelser i et kort, fastsat tidsrum

Skrift som redskab til tænkning

  • Kræver ikke inspiration først

  • Du tænker ved at skrive

  • Til noget du ved bare lidt om i forvejen

    Udfordringer

  • Ikke stoppe op

  • Ikke redigere undervejs


Aktivitet1

Aktivitet

Individuelt

Før du går i gang

  • Skriv fx det du allerede ved, det du i hvert fald vil komme ind på, om centrale begreber eller spørgsmål til emnet

  • Kig kun på tastaturet/kuglepennen (ikke på teksten)

  • Undlad komma, punktum, linjeskift, at rette stavefejl, at slette noget

  • Max 2 sekunder mellem hvert bogstav

  • Hvis du går i stå: Skriv fx emnet nogle gange eller ”blablabla” - så kommer du i gang igen

    Anja siger go

  • Skriv i 5 min


Refleksion

Refleksion

2 min med sidemanden

  • Hvordan var det at prøve nonstopskrivning?


Aktivitet2

Aktivitet

5 min individuelt

  • Læs din tekst igennem, og ret den så du selv kan forstå hvad der står


Terningemetoden

Terningemetoden

Emnet set fra 6 vinkler (en terning har 6 sider)

Forskellige

  • Idéer

  • Perspektiver


Aktivitet3

Aktivitet

20 min individuelt (3-3½ min pr. vinkel)

  • Udfyld handoutet fra Studiemetroen (skriv evt. på et stykke papir eller i et dokument)

  • Start evt. med den vinkel du umiddelbart har idéer til

  • Tag én vinkel ad gangen

  • Brug tid på at skrive, ikke på at redigere


Refleksion1

Refleksion

2 min med sidemanden

  • Hvordan var det at prøve terningemetoden?


Refleksion2

Refleksion

3 min individuelt

  • Læs de noter du har produceret til en opgave i dag. Fokusér på indholdet og idéerne, ikke på formuleringerne.

  • Indeholder noterne tanker du allerede havde, eller nye idéer?

  • Hvad synes du om udbyttet når du tænker på at du i alt har brugt ½ time på at skrive det?


Refleksion3

Refleksion

15 min individuelt

  • Udfyld handout 3

  • Send dit handout videre til sidemanden til venstre for dig

  • Læs det handout du modtager fra sidemanden til højre

  • Sæt en streg ud for de kommentarer du er enig i, og send handoutet videre

  • Sig til når du modtager dit eget handout igen


  • Login