我的学习成果展示

1. 我的学习成果展示 动画演示

2. 分数的初步认识——几分之一（人教版 小学数学第五册第七单元） • 目标：， • 使学生初步理解分数的意义，理解平均分的重要性，初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读写几分之一。 • 通过分一分，涂一涂，折一折，说一说等小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 • 在学习中，体会学习分数的必要性，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功经验。 • 教学重点难点： • 理解几分之一以及平均分的意义。 • 教具：课件、月饼图片、相同大小的正方形纸若干张、水彩笔

3. 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、创设情境： 同学们喜欢听故事吗？唐僧师徒取经路上非常艰辛，中秋节到了，唐僧想：徒弟们跟着我吃尽了苦头怎么也得让徒儿们在中秋节吃上月饼。于是，唐僧准备出去化缘，八戒一听有好吃的，自告奋勇要陪着师傅去。师徒二人走了很远终于化来了两包月饼。看着香甜的月饼八戒馋得口水都流出来了。也不顾师傅的反对先把自己的那份吃了。回来后师傅拿出月饼对沙僧说：“悟净，这些是你和大师兄的，你来分一分吧，注意分的要平均合理”沙僧挠挠脑袋很为难，对悟空说：“大师兄，还是你来分吧。”悟空笑着说：“那可不行，这是师父交给你的任务。”同学们你们愿意帮助沙僧吗？ 第一个问题：有四块月饼，平均分给悟空和悟净，每人几块？请写出这个数（2） 第二个问题：有两块月饼，平均分给悟空和悟净，每人几块？请写出这个数（1） 第三个问题：有一块月饼，平均分给悟空和悟净，每人几块？请写出这个数（半个） 半个怎么写呢？二、合作学习，认识分数 学习例1 小组讨论一下用什么方式表示半个月饼呢？（师板贴图片） 学生汇报怎样表示半个月饼。（说出自己的想法） 师讲解：人们在长期的生产生活中，不断的摸索，总结出了表示半个的方法，那就是我们今天学习的内容分数，今天我们先来学习分数的初步认识的第一节，几分之一。（板书课题） 边演示边讲解（课件）把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。在这句话中关键的词是哪个（平均、每份、它的） 那么怎样来写出二分之一呢，（提出要求：同学们注意听，一会看谁能像老师那样讲一讲） 师边写边讲解，用尺子画一条一厘米的线段，它表示平均分，在线的下面写2，表示将一块月饼平均分成了两份，在线的上面写1，表示其中的一份，跟我读二分之一（学生跟读）

4. 谁来学着老师的样子讲一讲，（学生要充分的说，帮助理解分数的含义）谁来学着老师的样子讲一讲，（学生要充分的说，帮助理解分数的含义） • A.同学们请看大屏幕，（课件演示）像这样分，每一块能不能用二分之一表示，为什么？（展示两种情况）学生判断并说出理由。 • B.下面哪些图形的上色部分能用二分之一表示（课件出示） • 你能用一张纸折出它的二分之一吗？涂色表示， • 学生展示作品（说出自己是怎样折的，哪部分表示二分之一） • 想一想，你能找出生活中某种物体的二分之一吗？ • 认识四分之一 • 月饼分好了，大家高高兴兴的吃起月饼，八戒很快就吃完了，凑到师傅面前说：“师傅，我还没品出来什么味呢？还有吗？”唐僧从衣袋里拿出最后一块月饼。（师板贴月饼图）这块月饼师徒四人平均分，每人得多少呢？想好后同桌说一说，然后填在书上， • 全班交流，学生填好的答案用投影展示，校正学生填写的对错。 • （9）师总结：像1/2，1/4这样的数都是分数。 • 你能举几个像这样的分数的例子吗？师板书 • 大家观察这些分数，你觉得分数有什么特点？它由几部分组成，每一部分表示什么？ • 2.教学例2 • （1）现在请同学们拿出准备好的正方形纸，你能折出它的四分之一吗？折好后与小组的同学交流交流。 • 班内交流：谁来说说你是怎样折的?1/4在哪里？（板贴学生作品） • （2）完成93页做一做1：学生先自己填写在书上然后集体订正。（个别图形找学生说为什么这样填写） • （3）出示主题图：星期天，老师带着同学们来到野外郊游，你看大家玩得多开心啊，请你仔细观察，这其中有好多的数学知识，你能找出来吗？

5. 3.学习例3 • （1）拿出手中的两张圆形图片，分别折出1/2,1/4,比较一下大小， • （2）看图（师贴在黑板上），仔细观察，比较大小，把答案填在书上（集体订正） • （3）通过上面两组分数大小的比较你发现了什么？小组交流 • （同样大的图形，分的分数越多，每一份反而越小） • （4）完成93页做一做2 • 三．学后巩固 • 1.教科书96页第一题，看分数涂颜色。 • 2.教科书96页第二题，下列图形中涂色部分的表示方法对吗？ • 3.读出下列分数（课件出示，个别分数让学生说说它的含义） • 4.在练习本上写出分数（课件展示） • 四分之一 六分之一 五分之一 八分之一 七分之一 • 5比较分数的大小（课件） • 6（.课件出示）用分数表示图中的阴影部分 • 7.自由折出几分之一，展示（备用） • 四．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？