Download
1 / 24

Выполнил: преподаватель физической культуры МОУ «СОШ №10 г. Новотроицка Оренбургской области» - PowerPoint PPT Presentation


  • 230 Views
  • Uploaded on

«Повышение уровня мотивации у школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса». Выполнил: преподаватель физической культуры МОУ «СОШ №10 г. Новотроицка Оренбургской области» Фитискина Е.Г. Руководитель: Бузунов В.П. Новизна:.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Выполнил: преподаватель физической культуры МОУ «СОШ №10 г. Новотроицка Оренбургской области»' - bridgit-kearney


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

«Повышение уровня мотивации у школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса»

Выполнил: преподаватель физической культуры

МОУ «СОШ №10 г. Новотроицка Оренбургской области»

Фитискина Е.Г.

Руководитель: Бузунов В.П.


Новизна: школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса»

Определены эффективные средства повышения у учащихся мотивационной сферы физического совершенствования.

Разработаны и внедрены в практику методы, формы, средства повышения у учащихся мотивационной сферы физического воспитания.


Объект исследования: школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса»

Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс в общеобразовательной школе.


Цель исследования: школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса»

Целью исследования является поиск средств повышения уровня мотивации у школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса.


Задачи исследования: школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса»

- Анализ состояния проблемы;

- Изучить мотивационную сферу учащихся;

- Определить эффективность средств повышения мотивационной сферы физического совершенствования;

- Выявить условия благоприятные для повышения мотивационной сферы учащихся;

- Провести эксперимент, подтверждающий правоту заявленной гипотезы;

- Анализ полученных результатов.


Физическая культура школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса» – составная часть культуры, область социальной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях физического развития человека, укрепления его здоровья и совершенствования его двигательной активности.


Физическая культура школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса»

знания, умения и

навыки в области

физической культуры

Совершенствование

двигательной

активности

физическое

развитие

крепкое

здоровье

оптимальный уровень

двигательных способностей


критерием качества урока школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса»

считается не степень заинтересованности

учащихся, а его соответствие

учебным программам, планам

Система оценок сводится

к выполнению усреднённых,

обязательных и

единых для всех,

требований и нормативов

не учитывается

индивидуальное

развитие учащихся

отсутствие интереса у

детей в этих уроках


Задача учителя школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса» –

помочь занимающимся сделать правильный выбор рода занятий, предоставить ему необходимые средства, вооружить его необходимой информацией, то есть по существу способствовать получению им минимального физкультурного образования.


Хочу! школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса»

Жизнь-непрерывный процесс удовлетворения потребностей человека

Нужда человека

в чём-либо!

Потребность

Что нужно человеку?


Базовые потребности школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса»

Потребность

в физическом

совершенствовании

Потребность

в психическом

благополучии

Потребность

в

самоутверждении


ПОТРЕБНОСТЬ школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса»

МОТИВ

внешние

(мотивы долга и обязанности: мотивы оценки,

достижения успеха: мотивы самоутверждения,

престижа, положения; мотивы личного благополучия,

избегания неприятностей)

ИНТЕРЕС

внутренние

(интерес к содержанию деятельности,

к ее процессу, к овладению способами данной

деятельности и тем самым к саморазвитию)


Исследования учебной деятельности

и ее мотивации

ступени включенности

ученика в процесс учения


Каждая из этих ступеней характеризуется…

Каждой из ступеней

включенности школьника

в учение соответствует то или

иное состояние умения учиться

За каждой из ступеней

включенности школьника в учение

лежат разные мотивы, цели учения

Некоторым общим

отношением к учению, которое, как правило,

достаточно хорошо фиксируется и обнаруживается


Наиболее значимые мотивы отношения к физической культуре


Необычная форма преподнесения материала, вызывающая удивление

Игры, соревнования, эстафеты, ситуации спора и дискуссии

Занимательность изложения

Повышению

мотивации

способствует

Умелое применение учителем поощрения и порицания

Анализ жизнен-ных ситуаций, разъяснения значимости учебного предмета

Необходимость использования полученных знаний и умений в будующей жизни


Программа повышения материала, вызывающая удивление

у учащихся мотивационной сферы

физического совершенствования

реализовать интересы учащихся в сфере физической культуры и средств оздоровления человека

выявить потребность и определить способности у учащихся в области физической культуры

сформировать у учащихся осознанную потребность в занятиях физической культурой и спортом

сформировать у учащихся и родителей общечеловеческие ценности и идеалы, культивировать здоровый образ жизни

сформировать заинтересованное отношение к укреплению своего здоровья, овладению теоретическими знаниями и практическими навыками по повышению физических кондиций школьника


Основные методы повышения мотивации

и стимулирования деятельности

учебно-

познавательная

игра

удовлетворение

желания быть

значимой

личностью

создание

ситуации

успеха

стимулирующее

оценивание

развитие

желание

быть полезным


Задачи: мотивации

Определить уровень мотивации деятельности учащихся.

Определить уровень физических способностей учащихся

Выявить наличие взаимосвязи между уровнем мотивации и физической подготовкой учащихся.

Принять решение по программе регулирования и коррекции.

Педагогический эксперимент

Цель:

Выявить уровень мотивационной сферы и наметить пути для формирования условий, способствующих ее повышению


Программа проведения эксперимента

  • Инструктаж участников.

  • Составление личных программ по диагностике субъектов эксперимента.

  • Определение сроков проведения и обработки полученных результатов.

  • Проведение анкетирования, тестирования учащихся.

  • Анализ материалов и выявление тенденций. Составление графиков, схем, таблиц.

  • Принятие решения по регулированию и коррекции.


РЕЗУЛЬТАТЫ эксперимента

ИССЛЕДОВАНИЯ

направленность учебного предмета школьной физической культуры должна учитывать характер возрастной динамики развития личности школьников, и прежде всего в аспекте складывающихся интересов к освоению основ физкультурно – оздоровительной деятельности

создание условий для развития активности школьников и совершенствования их собственной физической природы, и освоение её предметного содержания позволяют обеспечить поэтапный перевод их из объекта в субъект педагогической деятельности


Рекомендации учителям эксперимента

стремящимся к повышению мотивации

физического совершенствования учащихся

  • Психологическое изучение и формирование мотивации учащихся можно проводить как на заданиях с учебным содержанием, так и с неучебным.

  • 2. Учитель должен не только изучать мотивацию, но и оценивать степень её выражения с использованием бальной системы.

  • 3. Важной стороной изучения и формирования мотивации учащихся является обеспечение гуманных отношений между учителем и учеником.

  • 4. При изучении особенностей конкретного обучаемого необходимо сравнивать его не с другими детьми, а с его предыдущими результатами.

  • 5. При анализе отрицательной мотивации ученика необходимо увидеть причины данного отношения (высокий уровень требовательности и самокритичности).

  • 6. Важно изучать и формировать мотивацию не только у неуспевающих и трудновоспитуемых учащихся, но и у каждого внешне благополучного ребенка.

  • 7. Заключительное мнение об ученике должно формироваться с опорой на положительные стороны и возможности ребенка.

  • 8. Процесс формирования мотивации у учащегося должен заключаться не в предъявлении к нему модели требуемого поведения, а создании для его индивидуализации и пробуждения внутренних стремлений самого ученика.


1 эксперимента

2

3

Заключение

Данная работа содержит как психологические, так и педагогические рекомендации для учителей физической культуры по изучению и формированию положительной мотивации к урокам физкультуры школьников.

Главная задача – способствовать укреплению активной оптимистической позиции учителя, состоящей в осознании того, что у каждого ученика существует первоначальный уровень положительной мотивации и перспективы её развития.


«Повышение уровня мотивации у школьников к занятиям физической культурой посредством учебно-воспитательного процесса»

Выполнил: преподаватель физической культуры

МОУ «СОШ №10 г. Новотроицка Оренбургской области»

Фитискина Е.Г.

Руководитель: Бузунов В.П.


ad