Relat rio
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 29

Relatório PowerPoint PPT Presentation


  • 72 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Relatório. Estágio Supervisionado III - Língua Portuguesa. Fernanda Almeida Vita. Estrutura Geral. Apresentação Ficha de Frequência do Estagiário Planejamento do Estágio Reflexão sobre a Prática Docente Fichas de Frequência dos Estudantes Plano da Disciplina Planos de Aula

Download Presentation

Relatório

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Relat rio

Relatório

Estágio Supervisionado III - Língua Portuguesa

Fernanda Almeida Vita


Estrutura geral

Estrutura Geral

  • Apresentação

  • Ficha de Frequência do Estagiário

  • Planejamento do Estágio

  • Reflexão sobre a Prática Docente

  • Fichas de Frequência dos Estudantes

  • Plano da Disciplina

  • Planos de Aula

  • Observações Gerais

  • Autoavaliação

  • Referências Bibliográficas

  • Anexos


Apresenta o

Apresentação

  • Apresente o relatório, informando seus objetivos;

  • Historie as atividades do estágio, com todas as informações sobre o período;

  • Fale sobre a perspectiva adotada para o ensino de língua, literatura e gramática;

  • Situe o estágio em relação ao curso;

  • Comente sobre suas expectativas iniciais e sobre o desenrolar das atividades

  • Apresente a estrutura do relatório.


Ficha de frequ ncia do estagi rio

Ficha de Frequência do Estagiário


Um olhar sobre o universo de atua o profissional identifica o e contextualiza o

Um olhar sobre o universo de atuação profissional: identificação e contextualização

  • Relate a sua convivência com a instituição de ensino, destaque os contatos com a direção, coordenação e professores, bem como participação nas reuniões pedagógicas;

  • Levante as principais contribuições para o seu processo de formação, argumentado e refletindo todo esse processo;


Relat rio

  • Levante pontos fracos e fortes da instituição que você estagiou, apresentando sugestões e ideias.


Planejamento do est gio

Planejamento do Estágio

  • Possibilitou a reflexão e a (re) significação do seu trabalho? Justifique e exemplifique.

  • Resgatou o seu espaço de criatividade? De que maneira?

  • Favoreceu a pesquisa sobre a sua própria prática? Como?


Planejamento do est gio1

Planejamento do Estágio

  • Ajudou a organizar adequadamente o currículo (os conteúdos da disciplina), racionalizando as experiências de aprendizagem, tendo em vista uma ação pedagógica mais eficaz e eficiente? De que maneira?

  • Foi um elemento de auto formação docente? Explique.


Planejamento do est gio2

Planejamento do Estágio

http://13diredapodi.blogspot.com.br/2012/05/aula-inaugural-do-programa-mais.html


Reflex o sobre a pr tica docente

Reflexão sobre a prática docente

O momento de regência envolve o estudo, a análise, a reflexão e a proposição de soluções de ensinar e aprender. Envolve também experimentar situações de ensinar e, aprender a executar a prática docente na sala de aula e fora dela. Conclusões a respeito dos estudos realizados, sobre as concepções de ensino e aprendizagem, bem como análise da prática realizada (observada) em sala de aula.


Reflex o sobre a pr tica docente1

Reflexão sobre a prática docente

  • Nesta fase do Relatório, o estagiário deve relatar as diferentes situações em que ocorreu o processo de ensino e aprendizagem como um momento de pesquisa que se traduz na possibilidade de compreender e problematizar as situações vivenciadas.


Ficha de frequ ncia dos estudantes

Ficha de Frequência dos Estudantes

  • Modelo Livre


Plano da disciplina

Plano da Disciplina

1) Identificação da Escola

2) Distribuição do Tempo

2.1 Total de aulas previstas

2.2 Previsão do número de feriados

2.3 Previsão do número de avaliações

2.4 Aulas destinadas a revisão de conteúdos

3) Objetivos (gerais e específicos)

4) Conteúdo Programático

5) Metodologia

6) Recursos (humanos, materiais e físicos)

7) Avaliação (instrumentos e critérios)


Planos de aula

Planos de Aula

  • Dados de Identificação da Escola

  • Características do Grupo

  • Foco

  • Objetivos

  • Atividades

  • Referências Bibliográfica

  • Observações


Plano de aula dados de identifica o da escola

Plano de Aula: dados de Identificação da Escola

  • Nome da Escola

  • Endereço

  • Professor Regente

  • Professor Estagiário


Plano de aula caracter sticas do grupo

Plano de Aula: Características do Grupo

  • Série

  • Turno

  • Quantidade de estudantes

  • Tipo de Escola / Colégio


Plano de aula foco

Plano de Aula: foco

  • Caracterização

  • Ideias centrais ou assuntos da aula

  • Lições do dia

  • Conteúdos


Plano de aula objetivos

Plano de Aula: Objetivos

  • O que meus alunos irão fazer para comprovar o binômio ensino-aprendizagem


Plano de aula atividades

Plano de Aula: Atividades

  • Inicial - o que usarei para despertar e manter o interesse de meus alunos para com esta aula?

  • Desenvolvimento

  • Avaliação: que instrumentos e critérios utilizarei para confirmar que os objetivos foram alcançados?


Plano de aula refer ncias bibliogr fica

Plano de Aula: Referências Bibliográfica

  • Todo o material consultado por para preparar todas as atividades da aula, como por exemplo, livros, jornais, revistas, CD’s, programas de rádio e TV, filmes etc.


Plano de aula observa es

Plano de Aula: Observações

  • Normalmente completamos esse espaço depois que aplicamos o plano de aula, e aqui comentamos o nosso planejamento: os pontos positivos e negativos


Observa es gerais sobre o desenvolvimento dos alunos e da turma

Observações gerais sobre o desenvolvimento dos alunos e da turma

  • Informe, de maneira geral, sobre as aprendizagens ocorridas nos eixos de LEITURA DE TEXTOS ESCRITOS, PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS E PRÁTICA DE ANÁLISE LINGÜÍSTICA. Analise as relações interativas na classe: aluno e professor; aluno e aluno; aluno e turma.


Autoavalia o

Autoavaliação

  • Relato crítico-reflexivo do período de regência, bem como uma apreciação sobre o seu desempenho como estagiário:


Autoavalia o1

Autoavaliação

  • Escreva de forma crítico-reflexiva (argumentativa) sobre a sua experiência.

  • Comente sobre as dificuldades que teve e sobre as ajudas recebidas no período.

  • Estabeleça relações com os autores e os contextos vivenciados ao longo do curso.


Autoavalia o2

Autoavaliação

  • Analise criticamente as atividades do período.

  • Analise criticamente todo o seu trabalho de atuação docente.

  • Fale sobre suas expectativas e o decurso das atividades docentes.


Autoavalia o3

Autoavaliação

  • Suas intervenções ajudaram para promover aprendizagens significativas? O que você faria diferente?

  • O que falta em sua formação para continuar atuando como professor?


Auto avalia o

Auto-avaliação

  • Em que você precisará investir mais daqui para frente?

  • Enriqueça seu texto trazendo outros autores e outras “vozes” para constituir um discurso significativo e prazeroso.


Refer ncias bibliogr ficas

Referências bibliográficas

  • Indique todo o material consultado por você durante todas as atividades: livros, jornais, revistas, CD’s, programas de rádio e TV, filmes etc.


Anexos

Anexos

  • Anexar o modelo de cada atividade desenvolvida com os estudantes durante a regência.


  • Login