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Relatório

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Relatório. Estágio Supervisionado III - Língua Portuguesa. Fernanda Almeida Vita. Estrutura Geral. Apresentação Ficha de Frequência do Estagiário Planejamento do Estágio Reflexão sobre a Prática Docente Fichas de Frequência dos Estudantes Plano da Disciplina Planos de Aula

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relat rio

Relatório

Estágio Supervisionado III - Língua Portuguesa

Fernanda Almeida Vita

estrutura geral
Estrutura Geral
  • Apresentação
  • Ficha de Frequência do Estagiário
  • Planejamento do Estágio
  • Reflexão sobre a Prática Docente
  • Fichas de Frequência dos Estudantes
  • Plano da Disciplina
  • Planos de Aula
  • Observações Gerais
  • Autoavaliação
  • Referências Bibliográficas
  • Anexos
apresenta o
Apresentação
  • Apresente o relatório, informando seus objetivos;
  • Historie as atividades do estágio, com todas as informações sobre o período;
  • Fale sobre a perspectiva adotada para o ensino de língua, literatura e gramática;
  • Situe o estágio em relação ao curso;
  • Comente sobre suas expectativas iniciais e sobre o desenrolar das atividades
  • Apresente a estrutura do relatório.
um olhar sobre o universo de atua o profissional identifica o e contextualiza o
Um olhar sobre o universo de atuação profissional: identificação e contextualização
  • Relate a sua convivência com a instituição de ensino, destaque os contatos com a direção, coordenação e professores, bem como participação nas reuniões pedagógicas;
  • Levante as principais contribuições para o seu processo de formação, argumentado e refletindo todo esse processo;
slide6

Levante pontos fracos e fortes da instituição que você estagiou, apresentando sugestões e ideias.

planejamento do est gio
Planejamento do Estágio
  • Possibilitou a reflexão e a (re) significação do seu trabalho? Justifique e exemplifique.
  • Resgatou o seu espaço de criatividade? De que maneira?
  • Favoreceu a pesquisa sobre a sua própria prática? Como?
planejamento do est gio1
Planejamento do Estágio
  • Ajudou a organizar adequadamente o currículo (os conteúdos da disciplina), racionalizando as experiências de aprendizagem, tendo em vista uma ação pedagógica mais eficaz e eficiente? De que maneira?
  • Foi um elemento de auto formação docente? Explique.
planejamento do est gio2
Planejamento do Estágio

http://13diredapodi.blogspot.com.br/2012/05/aula-inaugural-do-programa-mais.html

reflex o sobre a pr tica docente
Reflexão sobre a prática docente

O momento de regência envolve o estudo, a análise, a reflexão e a proposição de soluções de ensinar e aprender. Envolve também experimentar situações de ensinar e, aprender a executar a prática docente na sala de aula e fora dela. Conclusões a respeito dos estudos realizados, sobre as concepções de ensino e aprendizagem, bem como análise da prática realizada (observada) em sala de aula.

reflex o sobre a pr tica docente1
Reflexão sobre a prática docente
  • Nesta fase do Relatório, o estagiário deve relatar as diferentes situações em que ocorreu o processo de ensino e aprendizagem como um momento de pesquisa que se traduz na possibilidade de compreender e problematizar as situações vivenciadas.
plano da disciplina
Plano da Disciplina

1) Identificação da Escola

2) Distribuição do Tempo

2.1 Total de aulas previstas

2.2 Previsão do número de feriados

2.3 Previsão do número de avaliações

2.4 Aulas destinadas a revisão de conteúdos

3) Objetivos (gerais e específicos)

4) Conteúdo Programático

5) Metodologia

6) Recursos (humanos, materiais e físicos)

7) Avaliação (instrumentos e critérios)

planos de aula
Planos de Aula
  • Dados de Identificação da Escola
  • Características do Grupo
  • Foco
  • Objetivos
  • Atividades
  • Referências Bibliográfica
  • Observações
plano de aula dados de identifica o da escola
Plano de Aula: dados de Identificação da Escola
  • Nome da Escola
  • Endereço
  • Professor Regente
  • Professor Estagiário
plano de aula caracter sticas do grupo
Plano de Aula: Características do Grupo
  • Série
  • Turno
  • Quantidade de estudantes
  • Tipo de Escola / Colégio
plano de aula foco
Plano de Aula: foco
  • Caracterização
  • Ideias centrais ou assuntos da aula
  • Lições do dia
  • Conteúdos
plano de aula objetivos
Plano de Aula: Objetivos
  • O que meus alunos irão fazer para comprovar o binômio ensino-aprendizagem
plano de aula atividades
Plano de Aula: Atividades
  • Inicial - o que usarei para despertar e manter o interesse de meus alunos para com esta aula?
  • Desenvolvimento
  • Avaliação: que instrumentos e critérios utilizarei para confirmar que os objetivos foram alcançados?
plano de aula refer ncias bibliogr fica
Plano de Aula: Referências Bibliográfica
  • Todo o material consultado por para preparar todas as atividades da aula, como por exemplo, livros, jornais, revistas, CD’s, programas de rádio e TV, filmes etc.
plano de aula observa es
Plano de Aula: Observações
  • Normalmente completamos esse espaço depois que aplicamos o plano de aula, e aqui comentamos o nosso planejamento: os pontos positivos e negativos
observa es gerais sobre o desenvolvimento dos alunos e da turma
Observações gerais sobre o desenvolvimento dos alunos e da turma
  • Informe, de maneira geral, sobre as aprendizagens ocorridas nos eixos de LEITURA DE TEXTOS ESCRITOS, PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS E PRÁTICA DE ANÁLISE LINGÜÍSTICA. Analise as relações interativas na classe: aluno e professor; aluno e aluno; aluno e turma.
autoavalia o
Autoavaliação
  • Relato crítico-reflexivo do período de regência, bem como uma apreciação sobre o seu desempenho como estagiário:
autoavalia o1
Autoavaliação
  • Escreva de forma crítico-reflexiva (argumentativa) sobre a sua experiência.
  • Comente sobre as dificuldades que teve e sobre as ajudas recebidas no período.
  • Estabeleça relações com os autores e os contextos vivenciados ao longo do curso.
autoavalia o2
Autoavaliação
  • Analise criticamente as atividades do período.
  • Analise criticamente todo o seu trabalho de atuação docente.
  • Fale sobre suas expectativas e o decurso das atividades docentes.
autoavalia o3
Autoavaliação
  • Suas intervenções ajudaram para promover aprendizagens significativas? O que você faria diferente?
  • O que falta em sua formação para continuar atuando como professor?
auto avalia o
Auto-avaliação
  • Em que você precisará investir mais daqui para frente?
  • Enriqueça seu texto trazendo outros autores e outras “vozes” para constituir um discurso significativo e prazeroso.
refer ncias bibliogr ficas
Referências bibliográficas
  • Indique todo o material consultado por você durante todas as atividades: livros, jornais, revistas, CD’s, programas de rádio e TV, filmes etc.
anexos
Anexos
  • Anexar o modelo de cada atividade desenvolvida com os estudantes durante a regência.
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