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PONENCIA SOBRE CONTEXTO REGIONAL

PONENCIA SOBRE CONTEXTO REGIONAL. JULIÁN SABOGAL TAMAYO Director del Sistema de Investigaciones, Universidad de Nariño. Presidente del CODECYT, Nariño. Economista, Magíster en Ciencias Económicas y en Administración de Empresas. Doctor Honoris Causa.

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PONENCIA SOBRE CONTEXTO REGIONAL

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  1. PONENCIA SOBRE CONTEXTO REGIONAL JULIÁN SABOGAL TAMAYO Director del Sistema de Investigaciones, Universidad de Nariño. Presidente del CODECYT, Nariño. Economista, Magíster en Ciencias Económicas y en Administración de Empresas. Doctor Honoris Causa. Miembro Correspondiente de la Academia Colombiana de Ciencias Económicas. Autor de seis libros.

  2. INDICADOR COLOMBIA NARIÑO PIB 100 1.50 SUPERFICIE 100 2.9 POBLACIÓN 100 3.85 POBLACIÓN INDÍGENA 100 11 AFROCOLOMBIANOS 100 18.5 NARIÑO FRENTE A COLOMBIA

  3. NARIÑO FRENTE A COLOMBIA

  4. NARIÑO FRENTE A COLOMBIA

  5. PIB per cápita Fuente: Cuentas regionales - DANE (1999)

  6. Indice de pobreza Fuente:Sistema de Información Socio-Demográfica - DDS - DNP (1999)

  7. ESTRUCTURA DEL PIB INDUST. AGROPECUARIO GOBIERNO COMERCIO TRANS

  8. ESTRUCTURA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA

  9. DISTRIBUCIÓN DEL SUELO, POR SU USO

  10. RANGO DE SUPERFICIE PORCENTAJES PROP. ACUM SUP. ACUM Menos de 2 Ha. 75,2 75,2 22,4 22,4 De 2 a 10 Has. 17,1 92,4 24,8 47,2 De 10 a 100 Has. 7,3 99,8 40,1 87,3 Más de 100 Has. 0,2 100,0 12,8 100,0 DISTRIBUCIÓN DE LA TIERRA

  11. LÍNEAS TELEFÓNICAS

  12. Cobertura en primaria y secundaria Fuente: Anuario estadístico - ICFES( 2000)

  13. Aplicación de tecnologías limpias Fuente:Encuesta sobre Competitividad Departamental - CEPAL (2002)

  14. DISTRIBUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN www.ocyt.org.co - Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología

  15. ÁREAS DE INVESTIGACIÓN www.ocyt.org.co - Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología

  16. Gastos público en C&T por cada 10.000 habitantes Direccion de desarrollo territorial- DNP (2001)

  17. Formación en ciencia en el sistema educativo Fuente: Encuesta sobre Competitividad Departamental - CEPAL (2002)

  18. DISTRIBUCIÓN DE INVESTIGADORES (2003) Oceanía África y MO AL EE UU y Canadá Resto de A. Japón UE Resto de E

  19. INVERSIÓN EN I+D AL Resto de A EE UU y Canadá Japón UE Resto de E

  20. Fuente: Ministerio de Comercio Exterior (2002)

  21. ¿CÓMO ENTENDER LA GLOBALIZACIÓN? • Es un proceso “natural”, al cual hay que acoplarse, tomando parte de los mercados internacionales. • El globalismo neoliberal, que consiste en la creación de un mercado único, al servicio de los monopolios multinacionales

  22. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR DESARROLLO? • Aumento de la producción, incremento de los indicadores macroeconómicos. • Mejoramiento de la calidad de vida de las personas.

  23. LA SOLUCIÓN NO ES LA PRODUCCIÓN • En una década el PMB se ha duplicado y al mismo tiempo el hambre aumenta. • Cada año mueren más personas por hambre y enfermedades curables, que las vidas cobradas en los seis años de la segunda guerra mundial

  24. LA SOLUCIÓN NO ES LA PRODUCCIÓN • El planeta puede podrucir alimentos para 12.000.000.000 de personas, con 2.700 kcalorías diarias cada una. • 2.000.000.000 de personas en el mundo viven en la miseria y 850.000.000 tienen hambre.

  25. EL MUNDO MONOPOLIZADO • Los 5 hombres más ricos del mundo, tienen tanta riqueza como la producción anual de cerca de la mitad de la población • En el mundo:4 agencias de prensa: UP, AP, Reuter y AFP, transmiten el 80% de todas las palabras que se escuchan.

  26. EL MUNDO GLOBALIZADO “La realidad del mundo mundializado consiste en una sucesión de islotes de prosperidad y riqueza, que flotan en un océano de pueblos agonizantes” (Ziegler)

  27. LA SITUACIÓN En las condiciones descritas todas las libertades de que se habla son un sofisma: libre competencia en el mercado, libertad de prensa, etc. Todos los ámbitos de la sociedad y de la vida humana están en manos de monopolios que deciden y de gobiernos que los apoyan.

  28. CRECIMIENTO PERIODO 1990-2004

  29. CONCENTRACIÓN DEL CONSUMO

  30. LAS TRES REVOLUCIONES • Reemplazo del músculo • Reemplazo de la mano • Reemplazo del cerebro

  31. FORMAR¿PARA QUÉ? • ¿PARA EL EMPLEO? • ¿PARA EMPRESARIOS? • ¡PARA PENSAR!

  32. LA DISYUNTIVA • Si centramos el desarrollo en los objetos, la tarea es lograr la competitividad en el mundo globalizado. 2. Si centramos el desarrollo en las personas, la tarea es construir consensos sobre lo que las colectividades entienden por calidad de vida.

  33. DESARROLLO Es un proceso deconstrucción colectiva de condiciones de vidasostenibles, razonablementedeseables, para toda la comunidad

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