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教育部國教政策. 當前國教問題與對策. 1. 學前教育與照顧的整合 幼托整合方案 2. 國民教育向下暨往上延伸 國民幼兒教育與十二年國教計畫 3. 國中小課程改革 演進式課程修訂 課程鬆綁兩大配套：教師專業成長 弱勢學生扶助 部編教科書 + 社會基本內容 學習成就評量與國際比較 品格教育. 4. 多語言教育的調適 鄉國英三語前瞻 外籍英師引進 5. 全面照顧與因材施教 常態編班與分組學習
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當前國教問題與對策 1. 學前教育與照顧的整合 幼托整合方案 2. 國民教育向下暨往上延伸 國民幼兒教育與十二年國教計畫 3. 國中小課程改革 演進式課程修訂 課程鬆綁兩大配套：教師專業成長 弱勢學生扶助 部編教科書 + 社會基本內容 學習成就評量與國際比較 品格教育
4. 多語言教育的調適 鄉國英三語前瞻 外籍英師引進 5. 全面照顧與因材施教 常態編班與分組學習 6. 少子化與新移民 小班計畫 不減師計畫 外籍配偶子女教育輔導計畫
7. 教師工作負擔 人事主計事務專職化計畫 教師專任改專兼任計畫 8. 第二波國教資本投資 老舊危險教室整建計畫
當前國教政策一、幼托整合與國幼教育(一) • 中心思想：幼兒需要照顧加教育的 整合型服務 • 社福觀點：由照顧出發，逐步加強 教育內涵→幼托整合 • 教育觀點：國民教育逐步向下擴充 延伸→國民幼兒教育
當前國教政策 一、幼托整合與國幼教育(二) 國民幼兒教育三部曲： • 部分幼兒→全體幼兒 • 部分補助→免學費→免學雜費 • 自由就學→強迫教育
當前國教政策 一、幼托整合與國幼教育(三) 先「扶幼計畫」→再「國民幼兒教育」 • 為何辦：國教向下延伸奠基 • 為誰辦：五歲弱勢幼兒（自由就學） • 何時辦：2004離島、2005原民、 2006全國（弱勢幼兒） • 誰來辦：公幼 + 私幼、公私托 →公幼增班設園 • 如何辦： 學費補貼 私幼托獎助 課程綱要 設備基準 教師素質 國幼班實施法源
當前國教政策二、十二年國教之規劃 • 公立vs.私立 學費補貼→免學費 • 高中vs.高職 共同核心課程：工具學科+公民課程 • 城市vs.偏鄉 濟貧弱扶偏鄉 • 一般vs.明星 高中職社區化+國高中參與招生
當前國教政策三、國教課程政策 • 演進式課程修訂 • 課程鬆綁後的兩大配套 教師：賦權增能 鬆綁→自主→專業 學生：弱勢協助 彈性→落差→扶助 • 部編教科書+ 社會基本內容 • 學習成就評量與國際比較 • 品格教育
國中小課程綱要修訂模式圖示 各 界 意 見 教育部 國中小課程綱要 審議委員會 國中小課程綱要 研究發展小組 國立教育研究院
課程鬆綁後兩大配套(一)—教師專業成長計畫 • 培育課程深耕種子團隊 • 大中小學合作計畫 • 建置資源教學網站 • 國教專業社群網 teach.eje.edu.tw • 教師創意教學網 class.eje.isst.edu.tw • 學習加油站 content1.edu.tw • 生命教育網 life.edu.tw • 人權教育網 www.hre.edu.tw/report • 環境教育網 eeweb.gcc.ntu.edu.tw • 性別平等教育網 www.gender.edu.tw • 自然生態 • 人文藝術
課程鬆綁後兩大配套(二)—弱勢學生扶助計畫 • 教育優先區：學校教師 補助文化不利地區學校學習輔導
課程鬆綁後兩大配套(二)—弱勢學生扶助計畫 • 弭平落差：大專學生 • 風華再現：退休教師 • 學習弱勢學校：校本計畫
學習成就評量與國際比較 • 台灣學生學習成就評量資料庫(TASA)： 2005年：小六(國、英、數) 2006年：小四(國、英、數、自)、小六、 國二、高二(國、英、數、社、自) • TIMSS：1999年國二(數學、科學) 2003年小四、國二(數學、科學) PIRLS：2006年起小四(閱讀) PISA ：2006年起高一(閱讀、數學、科學)
新世紀教育重點—品格教育 • 2005年現代公民基本能力 品格＞學識＞分數 • 品格教育關鍵：營造情境，使其「經驗」；非「您告知他、要求他」。 Example 榜樣 Explanation 解釋 Exhortation 勸勉 Environment 環境 Experience 體驗
當前國教政策四、鄉國英三語前瞻 • 語教政策：先母語→再國語→後英語 家庭：鼓勵說母語 學前：鄉語+國語 國小：低年級 中年級 高年級 國語 英語 特色 • 鄉語拼音用字問題
當前國教政策五、外籍英師政策 • 營造更有利的學習環境 • 取人之長、補己之短 • 小量試辦→中量推廣→全面實施 • 教學伙伴 + 賓至如歸
當前國教政策 六、常態編班與分組學習 • 落實策略 1. 93、94學年起大家一起來 2. 宣導：政策說十遍，慢慢就實現 3. 方法 ：(1)全縣統一電腦作業 (2)各校公開抽籤，家長參觀 4. 發布：「國中小常態編班及分組學 習準則」
當前國教政策 七、小班計畫 • 87～92學年 小一～小六：每班最高35人 • 國一 國二 國三 91學年 38 40 40 92學年 38 38 40 93學年 38 38 38 94學年35 38 38 95學年 353538 96學年 353535
教改十年國民中小學 班級人數及生師比 82學年：教育改革推動前 86學年：小班計畫實施前
世界主要國家小學生師比 資料來源：整理自2002年OECD資料
317309 314644 320000 310672 315025 314802 300000 286020 285007 280000 279050 266178 260000 242846 240000 226608 220000 205989 200000 99 98 97 96 95 一 二 三 四 五 六 七 當前國教政策 八、不減師計畫（背景）
95~99學年公立國小減班數推估圖 12000 2470 1603 944 2787 2832 10000 8000 減班數 班級數 6000 4000 2000 0 99 98 97 96 95 一 二 三 四 五 六 七
當前國教政策八、不減師計畫 （缺錢） • 94學年新生班數 > 93學年畢業班數 維持每班最高35人 • 94學年新生班數 < 93學年畢業班數 不減班（再降班級人數：35→34~30人） 不減師（提高教師編制：1.50人以上） • 學年 94 95 96 97 98 99 小計 經費 15 11 19 30 33 34 142 億
當前國教政策 九、外籍配偶子女教育輔導(背景) 93學年外籍配偶子女學童人數統計圖 人數 學年
94~99學年外籍配偶子女入學人數預估圖 人數 30833 30348 30000 28666 27746 25000 23239 20000 17156 15000 10471 9479 10000 7505 5993 4391 5000 3248 0 學年 99 98 97 96 95 94 一 二 三 四 五 六
當前國教政策九、外籍配偶子女教育輔導 • 教育輔導措施： 1.優先就讀公幼 2.加強學習輔導 3.實施「輔導活動」方案 4.「國際日」活動 5.認識東南亞及教育方式研討
當前國教政策十、人事主計事務專職化計畫(爭取中)當前國教政策十、人事主計事務專職化計畫(爭取中) • 國中小24班以下 2074校 增置人事691人 4.5億 增置主計691人 4.5億 • 國中350校、國小2469校 增置事務2819人 18.3億 • 合計 27.3億
當前國教政策 十一、教師專任改專兼任計畫(背景) 國中各領域專任教師最高授課節數表
當前國教政策十一、教師專任改專兼任計畫 • 國中 700000元／40週／360元=48節 12班 25人→24人+ 48節 48班 101人→97人+192節 • 國小 700000元／40週／320元=54節 18班 27人→26人+ 54節 48班 72人→69人+162節 • 可能困難：兼任較難聘請
當前國教政策十二、老舊危險教室整建計畫 • 95～97年：三年190億（已核定） • 總務工作要領：廉與勤 • 規劃設計走前頭 • 前人種樹、後人乘涼
