Лисичанский методический центр

1. Лисичанский методический центр 20 мая 2011 г.

2. Самая большая трагедия мыслящего человека – остывание страсти к познанию. Е.Богат

3. ЕСТЬ МНЕНИЕ! • Аллергия к процессу мышления у нас не врожденная, а благоприобретенная в процессе издевательства над нами системы образования...Борис Кригер "Письма Маськина к Сенеке» • Как известно, на сегодняшний день педагогика располагает 276 методами. Причем все они пользуются двумя основополагающими принципами: вбивание знаний (обучение) и выбивание дури (воспитание).И.Акимов, В.Клименко "О мальчике, который умел летать"

4. Организация научно-исследовательской работы в школе Е.Н.Кутепова методист Лисичанского методического центра

5. ДЛЯ ПЕДАГОГОВНеобходимость ведения научно-исследовательской деятельности: • Существенное усложнение содержания программ и их вариативность; • Необходимость разработки новых курсов; • Необходимость освоения новых технологий; • Необходимость постоянного профессионального саморазвития и самосовершенствования; • Введение новых критериев оценки деятельности учителя

6. ДЛЯ УЧАЩИХСЯ Необходимость участия в научно-исследовательской деятельности: • стимулирование познавательной мотивации школьников; • освоение технологий учебно-познавательной и исследовательской деятельности; • организация совместной творческой деятельности как основы формирования коллектива и др.

7. Затруднения в организации НИР в школе • низкое материальное обеспечение школы, не позволяющее в должной мере оснастить экспериментальную часть исследований; • низкая мотивация и недостаточная подготовленность учителей к ведению научно-исследовательской деятельности; • отсутствие в школах ставки научного руководителя (консультанта); • недостаточно разработанная теоретическая и технологическая основа организации научно-исследовательской работы в школе; • низкая мотивация и недостаточная подготовленность учителей к руководству научно-исследовательской деятельностью школьников, обусловленные как психологическими, так и материальными факторами; • отсутствие контактов с вузами и другими организациями, на базе которых или совместно с которыми можно выполнять научно-исследовательскую работу и др.

8. Решение проблемы недостаточного материального обеспечения

9. Решение проблемы мотивации учителей

10. Решение проблемы недостаточной подготовленности учителей

12. Принципы построения совместной работы школьников и учителей • добровольность участия школьника в научно-исследовательской работе; • субъект-субъектные отношения между преподавателями и школьниками; • свободный выбор темы исследования и творческой группы; • значимость научно-исследовательской работы для социума и школы; • возможность участия в различных всеукраинских и международных проектах и конференциях; • возможность публикации результатов научно-исследовательской работы