畫人測驗
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畫人測驗. 指導教師 : 邱明發 496I0913 葉思岑 497I0008 劉慧玉. 畫人測驗的起源. 繪畫密碼是一門非常有趣的學問,西方國家很早就有人從事這項研究。 1926 年 Goodenough 發展的「畫人測驗」( Draw-A-Man Test )是第一個正式將繪畫技術發展成心理測驗,測量兒童的 IQ 。 Machover ( 1949 )的「畫人測驗」則是第一個根據投射測驗理論,將畫人技術拓展成測量情緒障礙及適應不良的工具。她以臨床觀察和直覺判斷發展出許多假設。 例如,她推測圖畫的大小和自尊有關;也推測圖畫在紙張上的位置可反映個案的情緒狀態及社會取向。.

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畫人測驗

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Presentation Transcript


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畫人測驗

指導教師:邱明發

496I0913 葉思岑

497I0008 劉慧玉


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畫人測驗的起源

繪畫密碼是一門非常有趣的學問,西方國家很早就有人從事這項研究。1926年Goodenough發展的「畫人測驗」(Draw-A-Man Test)是第一個正式將繪畫技術發展成心理測驗,測量兒童的IQ。Machover(1949)的「畫人測驗」則是第一個根據投射測驗理論,將畫人技術拓展成測量情緒障礙及適應不良的工具。她以臨床觀察和直覺判斷發展出許多假設。

例如,她推測圖畫的大小和自尊有關;也推測圖畫在紙張上的位置可反映個案的情緒狀態及社會取向。


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自從1949年Machover將「畫人測驗」融入投射技術使用後,許多臨床工作者就開始將「畫人測驗」作多樣性的探索。Oas (1984)將「畫人測驗」用在評估衝動的特質,以及1974年McLachlan和Head將「畫人測驗」用在評鑑腦傷的實證研究就是很好的例子。本書將「畫人測驗」應用在一般人的情緒、性格、認知潛能及職業性向的評估,相信更能對學校輔導、企業甄選及生涯規劃有所貢獻。然而,Kahill (1984)一篇回顧畫人測驗的研究提出,雖然大部分來自特定的圖畫層面(眼睛、耳朵、線條輕重……等)的假設很少獲得支持,但對整體繪畫的解釋或整體品質的評分,與個案的適應程度的確有關。


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畫人測驗的功能

畫人測驗當作投射技術使用,可將其應用在一般人的情

緒及性格方面的評估及解釋。畫人測驗的整體解釋及配合細部的判斷,無論對臨床、諮商工作者與案主建立關係、快速切入個案的問題核心,或教育、輔導人員協助團體初步篩選個案,乃至企業、人資主管進行員工甄選、訓練,都能有效發揮其驚人的功能。  有些臨床工作者喜歡藉畫人測驗的結果解釋和個案互動來作治療,此時個案和治療師可以共同討論,以了解繪畫對個案的意義。在這種較具互動性的治療取向中,繪畫本身是可用來了解個案內在經驗的工具,可建立投契關係,甚至可達到治療性的目的,如解決問題、揭露潛意識,或催化宣洩等功能。


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繪畫代表人的想法和情感

人透過繪圖的過程,可以協助個案更瞭解他們自己,可以把他們有關現在的想法、感受表達出來,以促進自我瞭解。當兒童利用鉛筆、蠟筆、黏土…等藝術媒介進行創作時,他們就正在進行一種表露性、體驗性和遊戲性的活動,而且這樣的過程是充滿創意和象徵的。兒童在創作的過程是將他在環境中,以及和環境的互動以視覺的方式呈現在畫面上,他可以透過藝術媒介安全的去探索他知覺中的環境變動。


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超好用的畫人測驗識人術

雖然過去畫人測驗的研究結果不一,但投射性畫人測驗仍持續受到歡迎。主要理由是畫人測驗可以隨時隨地迅速施測,不僅可應用於各種不同年齡、不同文化的受試者,或較退縮、逃避、防衛的個案,甚至還可應用在容易作假或過份符合社會期許的員工甄試。


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畫人測驗

「畫人測驗」可以從六個方向進行分析(Koppitz,1968;引自吳昭容,民81),說明如下:

(一)畫圖過程中行為與態度的觀察

(二)整體印象

(三)內容分析

(四)從發展成熟度的角度分析

(五)從性格與情緒的角度分析

(六)從神經生理的角度分析


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兒童在HFD中所畫的人物反映其當時最在意的人,通常兒童會畫他自己,即使不是畫自己,也會畫同性別的人物。而畫中人物所反映的情緒通常也代表了兒童他自己的狀況。

  根據Koppitz及其他學者的研究,內向害羞的兒童較常

出現的情緒指標有:圖形過小、手臂過短、齊腕切斷、缺鼻子、缺嘴巴等;而外向攻擊的兒童較常出現的情緒指標有:整合不良、手臂塗黑、四肢不對稱、圖形過大、透視、露出牙齒、手臂過長、手掌過大、性器官、缺手臂等項目。


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Koppitz根據臨床經驗,列出了HFD的三十八個情緒指標,分為三大類:

(一)品質指標:如整合不良、臉部塗黑、身體或四肢塗黑、

手掌或脖子塗黑、四肢不對稱、傾斜、圖形過

小、圖形過大、透視。

(二)特殊特徵:如頭過小、鬥雞眼、露出牙齒、手臂過短、

手臂過長、手掌緊貼身體、手掌過大、齊腕切

斷、腿併攏、性器官、鬼怪、自動畫了三個或

更多的人物、雲。

(三)缺漏:如缺眼、鼻子、嘴巴、身體、手臂、腿、腳掌、

脖子等。

另外如頭過大、手藏起來、圖形被紙緣切斷、地平線、太陽或月亮、斷續的線條等等也可列入參考


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