音乐教育论文
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音乐教育论文 的选题与写作 中国音乐教育编辑部副主任 高级编辑 教授 金亚文 PowerPoint PPT Presentation


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音乐教育论文 的选题与写作 中国音乐教育编辑部副主任 高级编辑 教授 金亚文. 一 . 选 题. 选题是音乐教育论文 写作的首要问题 , 关系到 写作对象是否合适 , 写作 过程是否顺利 , 在一定程 度上决定着论文的成败. 1. 怎样选题 ?. □ 范围适宜 □方向明确 □视点敏锐 □富有新意 □具有价值. 范 围 :. 在你最关心、最感兴趣的领域里选。. 在你最熟悉、经常思考的领域里选。. 在学科边缘、交叉点上选。. 方 向 :. 明确素质教育的内涵与要求.

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音乐教育论文 的选题与写作 中国音乐教育编辑部副主任 高级编辑 教授 金亚文

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音乐教育论文

的选题与写作

中国音乐教育编辑部副主任

高级编辑 教授 金亚文


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一.选 题

选题是音乐教育论文

写作的首要问题, 关系到

写作对象是否合适, 写作

过程是否顺利, 在一定程

度上决定着论文的成败.


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1.怎样选题?

□范围适宜 □方向明确

□视点敏锐 □富有新意

□具有价值


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范 围:

在你最关心、最感兴趣的领域里选。

在你最熟悉、经常思考的领域里选。

在学科边缘、交叉点上选。


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方 向:

明确素质教育的内涵与要求

明确音乐教育的性质与理念

明确课程改革的任务与目标


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视点:

对准音乐教育热点

透视音乐教育焦点

关注音乐教育盲点


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新意:

独到的见解,独特的发现,

提出新的观点.

独到的视野,独特的角度,

运用新的方法.

独到的信息,独特的材料,

采用新的素材.


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价值:

具有学术研究意义

具有交流推广意义

具有改革发展意义


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2.当前基础音乐教育

领域里的重要话题

□减负 □审美 □兴趣

□创新 □综合 □反哺


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减负:

让孩子们

在音乐学习上

体验成功


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审美:

让美感伴随着

音乐学习


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兴趣:

把音乐学习

的主动权

还给学生


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创新:

让音乐学习

充满创造的魅力


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综合:

把学生

引入音乐学习的

新天地


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反哺:

同孩子们

在音乐学习中

共同成长


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基础音乐教育领域选题范例

□ 音乐新课程与人文精神的培养

□ 试论音乐新课程的审美要素

□ 新课程、新教材与新教学设计

□ 对《音乐课程标准》实施的冷思考

□《音乐课程标准》与《音乐教学

大纲》的比较研究

□ 音乐新课程与音乐教师素质


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□ 先唱歌后识谱的教学尝试

□ 图形谱在小学识谱教学中的应用

□ 现代教育理念与器乐教学

□ 音乐欣赏课中的研究性学习

□ 音乐教学中学生资源的开发与利用

□ 关于小组合作学习的思考


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3、当前高师音乐教育

领域里的重要话题

□方向 □目标

□模式 □基础


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方向:

坚定不移地

服务于

基础音乐教育


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目标:

促进音乐教师的

专业化发展


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模式:

特色化办学

个性化发展


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基础:

课程体系

理论研究


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高师音乐教育领域选题范例

□《音乐课程标准》与高师音乐课程改革

□ 高师音乐教育专业课程结构的

改革与实践

□ 高师音乐课程现状的分析与思考

□ 高等师范院校应开设公共音乐课

□ “音乐教师专业化”刍议

□ 高师音乐教育实习的实践与探索


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□ 高师音乐招生的理论与实践

□ 高师音乐专业学生应具备的知识结构

□ 音乐师范生人格素质的培养

□ 高师音乐教育与基础音乐教育

需求的矛盾

□ 创设实践环节,尽早体验教师角色

□ 高师音乐教育专业师范性刍议


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□ 高师音乐教学法课程的改革与建设

□ 声乐教学中的情感心理

□ 回归声乐课的审美品格

□ 钢琴集体课教学特征概要

□ 谈钢琴教学中的“听”

□ 视唱练耳课和听觉训练的误区

及教学策略


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二.写作

写作是在选题基础上的

操作,是将音乐教育现象运

用观察,调查,分析,论证和

实验的方法提升到理论高

度并形成文本的过程.


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1.写作的程序

读 想 写 改

阅读文献,了解信息,熟悉前人成果,掌握相关动态.

构思文章,思考题目,设计结构框架,打好论文腹稿.

动笔写作,一气呵成.

修改,加工,润色.


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2.论文的结构

题目→署名→引论→

本论→结论→注释


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题目:论文的名称

具有概括性和提示性。

要确切具体,不要庞大宽泛。

要简洁精练,不要繁琐冗长。

要逻辑准确,不要含混杂乱。

根据需要可设立副标题和小标题。


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署名:作者的名称

具有责任性和权益性。

根据需要可署真名,

亦可署笔名。


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引论:论文的引子部分

又称导论,绪论.

选题的缘起,题目的解释,问题

的提出,研究成果的理论与实践意义。

引论要开门见山,简明厄要。


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本论:论文的主体部分.

又称正论,主论.

主要形式:并列式,递进式,分总式.

本论要围绕中心,紧扣主题.

本论要论证充分,论述有力.


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结论:论文的结束部分

引论中提出的本论中论证的结果.

结论要综合全篇,概括正文,简明适度.


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注释:引文的说明部分

注明引文的出处.

形式:尾注,脚注,文中注.


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3.写作应注意的问题

□不要只叙不论.

□不要泛谈泛议.

□不要过多举例

□不要使用文学语言


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三、附录

○音乐教育文献参考书目

○全国音乐教育论文评选

一等奖篇目


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音乐教育文献参考书目

教育部/高中音乐课程标准/人民教育出版社/2003

[美]雷默/音乐教育的哲学/人民音乐出版社/2003

赵宋光/音乐教育心理学概论/上海音乐出版社/2003

金亚文/小学音乐新课程教学法/高等教育出版社/2003

金亚文/初中音乐新课程教学法/高等教育出版社/2003

教育部/义务教育音乐课程标准/北京师范大学出版社/2002

王安国 吴斌/音乐课程标准解读/北京师范大学出版社/2002

金亚文/音乐新课程与示范教学案例/东北师范大学出版社/2002

吴跃跃/实用音乐教学论/文化艺术出版社/2002

曹理/音乐教学设计/上海音乐出版社/2002

马达/20世纪中国学校音乐教育/上海教育出版社/2002

管建华/中国音乐教育与世界音乐教育/南京师范大学出版社/2002


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戴定澄/音乐教育展望/华东师范大学出版社/2001

张淑珍/音乐新课程与学科素质培养/中国纺织出版社‘2001

曹理 何工/音乐学科教育学/首都师范大学出版社/2000

曹理 何工/音乐学习与教学心理/上海音乐出版社/2000

第一、二届全国音乐教育获奖论文精选/人民音乐出版社/2000

李妲娜等/奥尔夫音乐教育思想与实践/上海教育出版社/2000

杨立梅/柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育/上教社/2000

伍雍谊/中国近现代学校音乐教育/上海教育出版社/1999

姚思源/中国当代学校音乐教育文集/辽海出版社/1999

蔡觉民等/达尔克罗兹音乐教育理论与实践/上教社/1999

尹爱青/外国儿童音乐教育/上海教育出版社/1999

谢嘉幸/德国音乐教育概况/上海教育出版社/1999


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郭声健/艺术教育论/上海教育出版社/1999

姚思源/中国当代学校音乐教育文献/上海教育出版社/1999

刘沛/美国音乐教育概况/上海教育出版社/1998

修海林/中国古代音乐教育/上海教育出版社/1997

邹爱民 马东风/音乐教育学/人民音乐出版社/1996

曹理等/普通学校音乐教育学/上海教育出版社/1993

廖家骅/音乐审美教育/人民音乐出版社/1993

张前 王次诏/音乐美学/人民音乐出版社/1992

[美]加登纳/智能的结构/光明日报出版社/1990

[美]加登纳/艺术与人的发展/光明日报出版社/1986

[美]默塞尔 格连/中小学音乐课教学法/四川人民出版社/1983


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欢迎指正,谢谢!

2004. 10 大 连


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