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POLÍTICA EDUCATIVA PARA LA PRIMERA INFANCIA: en el marco de una atención integral. Contenido. Educación inicial de calidad, en el marco de una atención integral: bases para la equidad social. ¿Cómo entendemos el desarrollo infantil y la educación inicial?

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POLÍTICA EDUCATIVA PARA LA PRIMERA INFANCIA:

en el marco de una atención integral


Contenido

  • Educación inicial de calidad, en el marco de una atención integral: bases para la equidad social.

  • ¿Cómo entendemos el desarrollo infantil y la educación inicial?

  • ¿Cómo estamos trabajando para llegar a los niños más vulnerables?

  • ¿Cómo garantizamos una atención de calidad?



1. EDUCACIÓN INCLUYENTE integral: bases para la equidad social.

A LO LARGO DE TODA LA VIDA

Una educación que mejora las oportunidades educativas de los más pobres, empieza desde el nacimiento y continúa durante toda la vida.


Bases para la equidad social integral: bases para la equidad social.

Atención integral de calidad para primera infancia

Desarrollo de capacidades cognitivas,

comunicativas y sociales de los niños.

Disminución en inversiones compensatorias

Aumenta las probabilidades de

ingreso oportuno al sistema educativo.

Construcción

de

equidad social

Disminuye las tasas de repetición

y deserción.

Jóvenes mejor preparados para la vida

 Mayor capital humano.


Asistencia de la primera infancia integral: bases para la equidad social.

por quintiles de ingreso

Quintil 1

Quintil 5

90%

70%

% asistencia

50%

Inequidad desde la primera infancia

30%

edad

3

4

5

6

Bases para la equidad social


Bases para la equidad social integral: bases para la equidad social.

Niños menores de 5 años en Colombia: 4.3 millones


Bases para la equidad social integral: bases para la equidad social.

Principales razones por las cuales los niños menores de 5 años no asisten a una atención:



Desarrollo infantil y educación inicial inicial?

  • LA EDUCACIÓN INICIAL es un proceso continuo de interacciones y relaciones sociales:

    • Oportunas

    • Pertinentes

    • De calidad

  • Que posibilitan a los niños y niñas

    • Potenciar sus capacidades

    • Adquirir competencias para la vida

    • Lograr un pleno desarrollo como sujetos de derechos


  • Desarrollo infantil y educación inicial inicial?

    Punto de partida

    Los niños/as piensan

    desde el nacimiento

    El reto: brindar una educación inicial de calidad, incluyente, equitativa y solidaria.

    Habilidades y capacidades

    Experiencias basadas

    en el juego, el arte y

    la lectura (lenguajes expresivos).

    Desarrollo de competencias



    Acceso a una atención integral de calidad vulnerables?

    MEN

    Educación

    ICBF-ET

    Cuidado y

    nutrición

    MinProtecciónSocial

    Lineamientos

    de salud

    Secretarías de

    Educación

    Regionales

    ICBF

    Secretarías de

    Salud

    Focalización de niños

    SISBEN I y II y desplazados

    Focalización de los

    servicios de salud

    Prestación del servicio en tres

    modalidades de atención



    Acceso a una atención educativa de calidad atención.

    • Desarrollo de proyectos piloto

    • Implementación de metodologías alternativas para el fortalecimiento de la capacidad local y el reconocimiento la diversidad étnica y cultural


    Acceso a una atención educativa de calidad atención.

    • Meta por estrategia


    Acceso a una atención educativa de calidad: esquema operativo funcionando

    • Los municipios recibirán $220 mil millones de pesos para atención integral  CONPES Social.

    • El Ministerio aportará $221 mil millones de pesos para cofinanciar los recursos de los municipios.

      • MEN constituyó un Fondo en Administración en el ICETEX: “Fondo de fomento a la atención integral de la primera infancia” para garantizar integralidad en la atención.


    Acceso a una atención educativa de calidad: esquema de operación 2009-2010

    Fondo (ICETEX) para la atención

    integral de la primera infancia

    Subsidios x cohorte hasta ingreso

    a transición

    Adhesión del municipio

    o departamento al Fondo

    con recursos propios (CONPES)

    Focalización de

    niños/as beneficiarios

    del subsidio

    Prestadores

    del servicio habilitados

    Suscripción

    de convenios


    Acceso a una atención educativa de calidad operación 2009-2010

    Construcción de centros de atención integral para la primera infancia.

    • CONPES Social 115: destinación de recursos para construcción de infraestructura para atender la primera infancia.

    • 528 inmuebles habilitados para atención integral en desarrollo del Convenio MEN-ICBF.


    Acceso a una atención educativa de calidad operación 2009-2010

    • Nuevas infraestructuras para la primera infancia:

    • 21 Jardines Sociales, para atender a 6.300 niños y niñas.

    • 27 Centros Infantiles/Hogares Múltiples, para atender a

    • 3.240 niños y niñas.

    • 14 Centros de Infancia y Familia, para atender a 17.302

    • niños y niñas.


    Acceso a una atención educativa de calidad operación 2009-2010

    ¿Cómo hemos avanzado al cierre 2008?



    Atención educativa de calidad: Formación de agentes educativos

    • Enfoque de desarrollo infantil y competencias.

    • Producción de material de apoyo en orientaciones

      educativas y lenguajes expresivos.


    Atención educativa de calidad: Fortalecimiento territorial para implementación de la política.

    • Capacitación en la Ruta Operativa para la prestación del

      servicio.

      • Avance a 2008: Asistencia técnica a 44 entidades territoriales y 126 prestadores del servicio para garantizar una correcta articulación  800 personas capacitadas.

    • Construcción de Planes de Atención Integral -PAI- por parte de los equipos técnicos de las secretarias de educación e ICBF en 44 entidades territoriales y por los prestadores.


    Atención educativa de calidad para implementación de la política.: articulación territorial

    Secretarías de

    Educación

    Secretarías de

    Desarrollo Social

    Regionales

    ICBF

    Secretarías

    de Salud

    • 1. Consejos de Política Social y Mesas de Primera Infancia

    • 2. Ruta operativa para la prestación del servicio

    • 3. Diseño e implementación de planes atención integral

    • Focalización y seguimiento de la prestación

    • del servicio.

    • 2. Asistencia técnica lineamientos en educación

    • cuidado y nutrición.

    Promoción, prevención

    y atención en salud:

    Crecimiento y desarrollo.

    Modalidades de atención y

    Plan de Atención Integral -PAI-


    Atención educativa de calidad: sistema de acreditación para implementación de la política.

    Avance:

    • El Ministerio cuenta con unos requerimientos básicos de

      calidad para la prestación del servicio en: dotación,

      infraestructura, talento humano.

    • Así mismo, promueve el desarrollo, por parte de los

      prestadores del servicio, de un Plan de Atención Integral

      que busca el desarrollo de acciones para la garantía de

      todos los derechos.

    • Sistema de Información para la Primera Infancia -SIPI-, en cual se registrará la información relacionada con los beneficiarios del programa.


    Atención educativa de calidad: sistema de acreditación para implementación de la política.

    • El reto:

    • A 2010 tener en funcionamiento un sistema de certificación y acreditación de calidad para la prestación del servicio.


    Ministerio de educaci n nacional

    Ministerio de Educación Nacional para implementación de la política.

    República de Colombia

    www.mineducacion.gov.co/primerainfancia


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