1 / 24

Логопедическая работа в детском саду

Логопедическая работа в детском саду.

booth
Download Presentation

Логопедическая работа в детском саду

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Логопедическая работа в детском саду

  2. Дети с нарушениями речи - это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи многообразны, они могут проявляться в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи. Помимо коррекции речи необходимы занятия по развитию памяти, внимания, мышления и мелкой моторики. Логопедические занятия с детьми дошкольного возраста проводятся в игровой форме и с использованием дидактических пособий. • Универсальные логопедические игры являются незаменимым пособием не только для автоматизации звуков, но и для обогащения словаря, развития связной речи, мелкой и артикуляционной моторики, внимания, памяти, мышления.

  3. УНИВЕРСАЛЬНОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

  4. Дидактическая игра «Рыбалка» • Задачи: Закреплять навык произношения звука «Ш» изолированно, в слогах, словах и предложениях, развивать фонематический слух , фонематическое восприятие и внимание, логическое мышление, память, мелкую и артикуляционную моторику, связную речь. развивать и закреплять навык цветового восприятия, активизировать словарь слов со звуком «Ш» ,воспитывать усидчивость, аккуратность и бережное отношение друг к другу. • Содержание: тучка-1, капельки-8, зеркала-«лягушки»-2, лужа-1, змейка-1,синие магнитные фигурки-6, красные магнитные фигурки-6, зелёные магнитные фигурки-6, жёлтые магнитные фигурки-3, ведёрки-3, садки-2, удочки-2, коробка-«озеро»-1, медальки-«золотые рыбки»-2, инструкция-1.

  5. «Тучка» Цель игры: Развитие моторики пальцев и кистей рук, развитие моторики артикуляционного аппарата, развитие внимания и мышления.

  6. «Поймай рыбку» Цель игры: Развитие моторики кистей и пальцев рук, развитие и закрепление навыка цветового восприятия, закрепление навыка произношения звука «Ш» в словах, обогащение словаря слов со звуком «Ш», развитие слухового и зрительного внимания, воспитание усидчивости и аккуратности.

  7. «Поймай звук» Цель игры: Развитие мелкой моторики рук, развитие фонематического слуха, фонематического восприятия, развитие и закрепление навыка цветового восприятия, закрепление навыка произношения звука «Ш» в словах, воспитание усидчивости и аккуратности.

  8. « Четвёртый лишний» Цель игры: Развитие фонематического внимания и восприятия, закрепление навыка произношения звука «Ш», развитие зрительного внимания и мышления, воспитание усидчивости и аккуратности.

  9. «Навостри ушки» Цель игры: Развитие фонематического внимания и восприятия, зрительного внимания, памяти и мышления.

  10. «Придумай историю» Цель игры: Автоматизация звука «Ш» в словах и предложениях, развитие связной речи, развитие моторики пальцев рук, развитие внимания, мышления и воображения.

  11. «Однажды Нюша пошла гулять. Она взяла воздушный шарик. Идёт она и видит идёт Лосяш. Лосяш болел и он надел шапку и шарф. Пошли они дальше и встретили лошадку. Она везла мешок с конфетами. Она устала, а мишка ей помог…» Подготовительная группа

  12. Награждение

More Related