Download
1 / 21
240 likes | 482 Views
تجربة وزارة التربية والتعليم بسلطنة عُمان في مجال تقنيات المعلومات. إعداد: سعيد بن خميس البادي.
E N D
تجربة وزارة التربية والتعليم بسلطنة عُمان في مجال تقنيات المعلومات.إعداد:سعيد بن خميس البادي
مبادئ أسس التعليم في السلطنةتطوير النظام التعليمي في السلطنةمنهاج تقنية المعلومات في التعليم الاساسيالأهداف العامة لتقنية المعلوماتالمنهاج اللولبي لتقنية المعلوماتالتخطيط المتوازي و تطوير المنهاجدمج تقنية المعلومات مع المناهج الأخرىنماذج دمج تقنية المعلومات مع المواد الأخرى
مبادئ أسس التعليم في السلطنة: 1- التكامل بين النظرية والتطبيق والفكر والعمل ، والتعليم والحياة . 2- الشمولية في تنمية جميع جوانب شخصية الفرد . 3- إكساب الطالب مهارات التعلم الذاتي في إطار مفهوم التربية المستمرة والشاملة . 4- غرس القيم والممارسات اللازمة لتحقيق إتقان المتعلم للتعلم . 5- تلبية احتياجات التنمية البشرية في إطار التنمية المجتمعية الشاملة . 6- العناية بالعمل التعاوني في نطاق المجموعات .
تطوير النظام التعليمي في سلطنة عُمان: • التعليم العام. • التعليم الأساسي. يوضح الجدول التالي مخططا لنمو مدارس التعليم الأساسي في الفترة من 1998-2001 م :
وتحتوى مدارس التعليم على الآتي : أولاً: مراكز مصادر التعلم – الحلقة الأولى: يعد مركز مصادر التعلم إضافة جديدة الى الهيكل التنظيمي الذي يدعم فلسفة التعليم الأساسي. و هو مزود بأجهزة الحاسوب و الوسائل السمعية و المرئية و المواد المطبوعة التي تشجع التعلم الذاتي. والشكل (1) يوضح مخطط مركز مصادر التعلم في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.
ثانياً: مختبراتالحاسوب – الحلقة الثانية: يعد مختبر الحاسوب الإضافة الثانية الى الهيكل التنظيمي الذي يدعم فلسفة التعليم الأساسي. و هو مزود بأجهزة الحاسوب وملحقاته للمساعدة في تدريس منهج تقنية المعلومات في الحلقة الثانية. والشكل (2) يوضح مخطط مركز مصادر التعلم في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.
منهاج تقنية المعلومات في التعليم الأساسي ما المقصود بتقنية المعلومات؟ التقنيات:هي الأدوات التي يغير بها الانسان الأشياء في بيئته بهدف تسهيل الحياة. المعلومات:هي مجموعة أفكار الإنسان و مفاهيمه حول البيانات. وعليه فإن تقنيات المعلومات هي الأدوات التي يغير الإنسان من خلالها الأشياء في بيئته؛ لتحسين تسجيل المعلومات و المفاهيم و معالجتها و توصيلها.نتحدث عن تقنيات المعلومات لأن هناك أنواعاً عديدة من التقنيات التي قام الإنسان باختراعها للتسجيل والمعالجة و توصيل الأفكار و المفاهيم.الحاسوب هو أحد تقنيات المعلومات يتعلم التلاميذ من خلاله ويقومون بتنمية قدراتهم.
السلسلة المتصلة: من البيانات الى الحكمة حكمة معرفة معلومات بيانات إن التلاميذ يعملون عبر سلسلة متصلة و هم يقومون بمعالجة البيانات للحصول على المعلومات إذ يفكرون فيها و يتبادلون الأفكار مع الآخرين فتنشأ المعرفة وأخيراً يتم عرض الحكمة خلال تطبيقهم للمعارف الجديدة.
الأهداف العامة لتقنية المعلومات يمكن إيجاز مستويات التلاميذ في هذه المادة بحسب مقياس إنجازهم للأهداف العشرة الموضحة لاحقا، و هي لا تقتصر على مكونات أجهزة بعينها أو تطبيقات لبرمجيات محددة، بل يمكن النظر اليها كوجهة نظر متكاملة لجميع استخدامات تقنية المعلومات . و هي خاضعة للتطبيق لجميع الصفوف بدءا بالاستخدامات الأولية للحواسيب. من خلال تعليم الطلاب هذه المادة، فإنه يتوقع منهم أن يكونوا قادرين على: • مراعاة و احترام النواحي الاجتماعية و الثقافية و العرقية و السياسية و القانونية و الدينية الخاصة بسلطنة عمان و المجتمعات الأخرى. • تشغيل أنظمة تقنية المعلومات و التحكم فيها و حل المشكلات المتعلقة بها. • شرح مفاهيم و مفردات تقنية المعلومات. • تخطيط و دمج استخدامات تقنية المعلومات في الأوجه المناسبة لدراستهم. • الحصول على البيانات من خلال أنظمة تقنية المعلومات. • تفسير و اختيار و تدقيق البيانات.
المنهاج اللولبي لتقنية المعلومات يعرف المنهاج اللولبي بأنه المنهاج متحد المراكز الذي يعمل على تغطية نفس المادة في كل مرحلة من مراحل تطبيق المنهج مع زيادة التعمق و التوسع في التفاصيل كلما تقدمت المرحلة، و من هنا فإن الطريق التي سيتبعها الطلاب من خلال هذا المنهاج يمكن أن ينظر اليها على أنها طريق لولبية.و يمكن النظر الى كل هدف من الأهداف العشرة كقطاع واحد في دائرة المنهاج، بحيث يرى التلاميذ خلال السنوات الأولى أجزاءً يسيرة من كل قطاع، و بمرور السنوات يتعرضون للمزيد في كل صف دراسي أعلى بحيث تتغير المعارف و المهارات و القيم الفعلية التي يتم تعلمها، و لكن تظل الأهداف العشرة الأساسية دائما هي نفسها، و فيما يلي رسم توضيحي للمنهاج اللولبي.
التخطيط المتوازي و تطوير المنهاج ان دمج تقنية المعلومات مع المواد الدراسية الأخرى يتطلب تخطيطا دقيقا و متوازيا، و لإنجاز ذلك تم وضع المعرفة و المهارات و القيم المرتبطة بالمواد الدراسية لتكون جنبا الى جنب مع تلك الخاصة بتقنية المعلومات، و بهذه الطريقة فان تقنية المعلومات لن تصبح مادة دراسية تدرس بطريقة منفصلة ، ولكنها تصبح وسيلة لمساندة تعلم المواد الدراسية الأخرى.
دمج تقنية المعلومات مع المناهج الأخرى • يستفيد الطالب كثيراً من عملية دمج تقنية المعلومات مع المناهج الأخرى لأن فرص استخدامه للحاسوب تكون محدودة في المراحل الأولى. و يمكن تعزيز تعلم الطالب عن طريق اختيار بعض المواضيع من المناهج المختلفة. و تعتمد معايير الاختيار على ما يلي: • اختيار موضوع يتضمن الصعوبات التي يواجهها الطالب في التعلم. • استخدام المواد المحسوسة و الخبرات المختلفة خارج الفصل. • تقسيم الطلاب الى مجموعات يتم فيها أخذ أدوار مختلفة. • التزود بمرشد حول استراتجيات التعامل مع المهارات الجديدة و تشجيع نقل المفاهيم والمهارات من موضع الى آخر. • تهيئة ظروف مناسبة تحتمل النهايات المفتوحة و تشجع الطالب على الإبداع. • تشجيع الطالب على إيجاد الحلول لمشاكل الحياة في المواقف المعروفة. • تشجيع الطالب على إعطاء انطباعه حول المهارات العلمية الجديدة.
نماذج دمج تقنية المعلومات مع مادة الرياضيات ترتيب الأشكال – الصف الثاني الأساسي: يطلب المعلم من التلاميذ ترتيب الأشكال على الشاشة بشكل متراص من الأصغر الى الأكبر، تتزايد أحجام الأشكال زيادة منتظمة و غالبا ما تختفي الأشكال الأصغر تحت الأشكال الأكبر، يجب على التلاميذ استخدام الأمر تحرك للأمام و الأمر تحرك للخلف من قائمة ترتيب وذلك لتغيير ترتيب الأشكال للوصول الى الحل الصحيح.
نماذج دمج تقنية المعلومات مع مادة العلوم أجزاء النبات – الصف الثاني الاساسي: يراجع المعلم مع التلاميذ أجزاء النبات التي تعرفوا عليها خلال حصة العلوم، ثم يقوم التلاميذ بفتح الملف PlantPart.cws و سحب و إسقاط أسماء أجزاء النبات الرئيسية بالقرب من السهم الذي يشير الى هذا الجزء، بعد ذلك يقوم التلاميذ بفتح مستند تلوين جديد ثم يرسمون نباتا معيناً من تخيلهم موضحين عليه الأجزاء الرئيسية.
نماذج دمج تقنية المعلومات مع مادة التربية الإسلامية أركان الاسلام – الصف الأول الأساسي : يراجع المعلم مع التلاميذ عدد أركان الإسلام. ثم يسألهم توضيح كل ركن كما درسوه في مادة التربية الإسلامية، ثم يقوم التلاميذ بفتح الملف ( cornerStn.cws ) و تحريك الصور التي توضح أركان الإسلام لوضعها بجانب الكلمات المناسبة.
نماذج من مادة تقنية المعلومات الأجهزة الألية – الصف السادس الأساسي: في هذه الوحدة يتعرف الطلاب على الأجهزة الآليةRobotics ويقومون بتصميم أوامر للتحكم في حركات الأجهزة الآلية Lego robots. ويكونوا قادرين على التحكم في المحركات و الأضواء وتزويدها بالطاقة و ملامسة أجهزة الإحساس والضوء والحرارة واللمس.
