國民中小學九年一貫課程綱要微調暨配套措施
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國民中小學九年一貫課程綱要微調暨配套措施. 大綱. 壹、微調源起 貳、微調原則 叁 、微調程序 肆、微調重點 伍、實施期程 陸、配套措施 柒、未來策進作為 捌、 教育部重點政策. 壹 、 微調源起. 一、符應時代脈絡 二、回應基層教學需求 三、配合中小學 ( 十二年 ) 一貫課程體 系之建置 . 一、符應時代脈絡. 檢視新興議題融入各學習領域的情形,增補不足處 ( 一 ) 人口販運 ( 二 ) 性交易防制 ( 三 ) 「性別平等教育法」、「性侵害犯罪防制法」、「家庭暴力防 治法」中有關課程實施之規定

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Presentation Transcript


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國民中小學九年一貫課程綱要微調暨配套措施


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大綱

壹、微調源起

貳、微調原則

叁 、微調程序

肆、微調重點

伍、實施期程

陸、配套措施

柒、未來策進作為

捌、 教育部重點政策


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壹、微調源起

一、符應時代脈絡

二、回應基層教學需求

三、配合中小學(十二年)一貫課程體

系之建置


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一、符應時代脈絡

檢視新興議題融入各學習領域的情形,增補不足處

(一)人口販運

(二)性交易防制

(三)「性別平等教育法」、「性侵害犯罪防制法」、「家庭暴力防

治法」中有關課程實施之規定

(四)媒體素養

(五)金融知識及正確投資理財觀念與素養

(六)勞動人權、勞工運動史、社會主義思潮

(七)法治教育

(八)消費者保護

(九)智慧財產權

(十)生命教育

(十一)永續環保


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二、回應基層教學需求

教學現場對於能力指標解讀之疑義

(一)文字用語混淆不一

(二)過於抽象不具體

(三)重複

調整方式:

(一)能力指標之具體化、敘述明確化

(二)補充說明

(三)提示基本課程(教材)內容、縮小教科書版本差異

(四)國小生活課程的統整,與健體、綜合活動的聯繫


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三、配合中小學一貫課程體系之建置

落實中小學課程之連貫

(一)參考「中小學一貫課程參考指引」,適當

調整

(二)與高中課程綱要相關委員會召開聯席會議

進行討論,落實中小學課程之連貫


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貳、微調原則

  • 僅進行課綱內容之修訂,未涉及課程架構之改變

  • 仍劃分為7大學習領域,且各學習領域之學習節數分配亦未更動

  • 國民中小學課程綱要微調原則


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叁 、微調程序

一、總綱、各領域(學科)、議題研修小組(共19組,40

人)。

二、由各學習領域(學科)研修小組草擬後,經過座談

會、公聽會等程序廣徵意見,自95年10月至97年1

月止歷時近一年始完成修訂草案。

三、修訂草案尚需依程序提交民中小學課程綱要研究發

展小組以及國民中小學課程綱要審議委員會審議,

通過後始得以發布。


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肆、微調重點

  • 總綱

  • 語文學習領域

  • 健康與體育學習領域

  • 社會學習領域

  • 藝術與人文學習領域

  • 自然與生活科技學習領域

  • 數學學習領域

  • 綜合活動學習領域

  • 7個重大議題


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伍、實施期程

  • 微調後課綱實施之時程

    • 開始學年:自100學年度開始實施。

    • 實施進程:自一年級、七年級逐年向

    • 上實施。

    • 英語、自然、社會、藝文100學年度自

    • 三年級逐年向上實施。


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陸、配套措施

  • 於國民中小學九年一貫課程推動工作諮詢會議之架構下進行

  • 共分成組織運作、法規修訂、培育增能、教科書、其他等5大面向


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柒、未來策進作為

  • 進行「中小學課程發展之相關基礎性研究」,建立課程發展之實證性基礎及理論依據,藉以提升課程發展及課程實施品質,為下一波中小學課程之啟動,做好基礎性、整體性、系統性的研究準備工作。


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捌、 教育部重點政策

一、共通性

(一)課綱微調之宣導與配套措施之落實

(二)藝能活動課程教學正常化

(三)攜手計畫 (四)精進教學計畫

(五)服務學習計畫 (六)媒體素養計畫

(七)海洋教育計畫 (八)金融基礎教育

(九)校外教學計畫


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捌、 教育部重點政策

二、個別性

(一)國語文-書法教學、修辭學示例

(二)綜合活動-2核心學分、生涯輔導知能

(三)健康與體育-提升國小健康教育專業能力

(四)藝術與人文-藝術教育紮根方案、藝文媒合

平台

(五)英語-國中小英語教育提升方案(草案)


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結 語

由衷感謝大家

期盼共同攜手努力

持續互相加油打氣

讓希望種子開花結果


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