Propozi ia subordonat atributiv
Download
1 / 22

Propoziţia subordonată atributivă - PowerPoint PPT Presentation


  • 217 Views
  • Uploaded on

Liceul de Artă, Baia Mare. Propoziţia subordonată atributivă. Clasa a VIII-a B. Prof. Anca Sabo 2008/2009. I. Verificarea cunoştinţelor. Identificaţi atributele şi arătaţi felul lor:. Omul harnic este un model pentru ceilalţi. Sfârşitul acesta de toamnă m-a fascinat.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Propoziţia subordonată atributivă' - bond


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Propozi ia subordonat atributiv

Liceul de Artă, Baia Mare

Propoziţia subordonată atributivă

Clasa a VIII-a B

Prof. Anca Sabo

2008/2009



Identifica i atributele i ar ta i felul lor
Identificaţi atributele şi arătaţi felul lor:

  • Omul harnic este un model pentru ceilalţi.

  • Sfârşitul acesta de toamnă m-a fascinat.

  • Notele elevilor reflectă cunoştinţele lor.

  • Respect obiceiurile alor mei.

  • Dădea impresia a nu-şi da seama de gravitatea situaţiei.

  • Casa de acolo este nouă.

  • Împăratul avea o fată mm!

  • Dorinţa fiecăruia a fost îndeplinită de sărbători.

  • Creioanele de colorat sunt în ghiozdan.

  • M-a felicitat cu vocea tremurândă.


Rezolvare
Rezolvare

  • Omul harnic este un model pentru ceilalţi. (A.adj.)

  • Sfârşitul acestade toamnă m-a fascinat. (A.adj, A.s.p)

  • Notele elevilor reflectă cunoştinţele lor. (A.s.g., A.p.g)

  • Respect obiceiurile alor mei. (A.p.g)

  • Dădea impresia a nu-şi da seama de gravitatea situaţiei. (A. verbal, A.s.g.)

  • Casa de acolo este nouă. (A. adverbial)

  • Împăratul avea o fată mm! (A. interjecţional)

  • Dorinţa fiecăruia a fost îndeplinită de sărbători. (A.p.g.)

  • Creioanele de colorat sunt în ghiozdan. (A. verbal)

  • M-a felicitat cu vocea tremurândă. (A. adjectival)


S nu uit m
Să nu uităm!!

Atributul poate fi: adjectival

substantival

pronominal

verbal

adverbial

interjecţional

Determină: un substantiv sau un substitut al acestuia

Răspunde la întrebările: care?, ce fel de?, al, a, ai,

ale cui?



Realiza i expansiunea atributelor subliniate
Realizaţi expansiunea atributelor subliniate:

  • Dădea impresia a nu-şi da seama de gravitatea situaţiei.

  • Omul harnic este un model pentru ceilalţi.

Observaţi ce transformări au avut loc.


Rezolvare1
Rezolvare

  • [Dădea impresia¹] [ nu-şi dă seama de gravitatea

    situaţiei².]

  • [Omul¹ [ munceşte²] este un este model pentru ceilalţi¹].

care

Transformări:

Atributele au fost transformate în propoziţiile subordonate corespunzătoare: apar predicatul şi elementele de relaţie.


Scriem titlul lec iei n caiete
Scriem titlul lecţiei în caiete

Obiective:

  • definiţia propoziţiei subordonate atributive;

  • identificarea termenilor regenţi;

  • identificarea elementelor de relaţie;

  • observarea topicii şi a punctuaţiei propoziţiei atributive;

  • contragerea propoziţiei atributive în partea de propoziţie corespunzătoare;

  • analiza unei fraze, recunoscând propoziţiile subordonate învăţate


Defini ie
Definiţie

Propoziţia subordonată atributivă reprezintă realizarea propoziţională la nivelul frazei a atributului.


Identifica i termenii regen i
Identificaţi termenii regenţi

  • [Omul¹ [care vorbeşte mult²] pierde vremea¹].

  • [Aducerile-aminte¹ [care mă năpădesc ²][îmi alină durerea.¹]

  • [Toţi ¹[câţi vin la noi²] [nu mai pleacă¹].

  • [Primul¹ [care a obţinut un premiu²] [e Mihai¹].


Identificarea termenilor regen i
Identificarea termenilor regenţi:

  • [Omul¹ [care vorbeşte mult²] pierde vremea¹]. substantiv

  • [Aducerile-aminte¹ [care mă năpădesc ²][îmi alină locuţiune substantivală durerea.¹]

  • [Toţi¹[câţi vin la noi²] [nu mai pleacă¹]. pronume

  • [Primul¹ [care a obţinut un premiu²] [e Mihai¹]. numeral cu valoare substantivală


Identificarea elementelor de rela ie
Identificarea elementelor de relaţie

Completaţi spaţiile punctate cu propoziţii atributive:

  • Vine vacanţa pe care.....................................................

  • Adevărul care................................este ascuns.

  • Colegul faţă de care........................îmi este loial.

  • Fereşte-te de oamenii cărora......................................

  • Locul în jurul căruia................................este vechea gară.

  • Întrebarea ce temă..............................este frecventă.

  • Ascultă părerea oricui.....................................................

  • Strada unde...................................................este pustie.

  • Întrebarea dacă...........................................este irelevantă.

  • Reluarea aceleiaşi probleme, dacă........................................., ne-a îngrijorat.


Un exemplu de rezolvare
Un exemplu de rezolvare

  • Vine vacanţa pe care o aşteptăm cu nerăbdare.

  • Adevărul caredezvăluie secrete este ascuns.

  • Colegul faţă de care m-am ataşat îmi este loial.

  • Fereşte-te de oamenii cărora le place minciuna.

  • Locul în jurul căruia te plimbi este vechea gară.

  • Întrebarea ce temă avem este frecventă.

  • Ascultă părerea oricui se pricepe în acest domeniu.

  • Strada unde locuieşte mătuşa mea este pustie.

  • Întrebarea dacă venim mâine la şcoală este irelevantă.

  • Reluarea aceleiaşi probleme, dacă citim lecturile obligatorii, ne-a îngrijorat.


Elementele de rela ie
Elementele de relaţie:

-pronume relative: care, cine, ce în

cazurile N,D,G,Ac, cu sau fără prepoziţie sau

locuţiune prepoziţională);

-adjective pronominale relative: ce, care

-adverbe relative: unde, când, cum, cât

-conjuncţii subordonatoare: că, să, că...să,

dacă

-pronume nehotărâte: oricui


Topica i punctua ia
Topica şi punctuaţia

Pe baza exemplelor folosite la clasă putem observa:

-propoziţia subordonată atributivă se află după termenul determinat şi este adesea intercalată;

-atributiva nu se desparte prin virgulă de regenta ei

- când aduce o explicaţie suplimentară, atributiva se desparte prin vigulă sau linie de pauză de propoziţia regentă (atributiva explicativă)


Contrageţi două propoziţii subordonate atributive de la exerciţiul anterior în partea de vorbire corespunzătoare


Un exemplu de r spuns
Un exemplu de răspuns

  • Vine vacanţa aşteptată.

  • Adevărul evident este ascuns.

  • Colegul simpatizat îmi este loial.

  • Fereşte-te de oamenii mincinoşi.

  • Locul acesta este vechea gară.

  • Întrebarea plictisitoare este frecventă.

  • Ascultă părerea expertului.

  • Strada întunecoasă este pustie.

  • Întrebarea aceasta este irelevantă.

  • Reluarea aceleiaşi probleme, lectura, ne-a îngrijorat.


Iii realizarea feed back ului
III. Realizarea feed-back-ului


Analizaţi următorul enunţ, identificând felul fiecărei propoziţii, termenii regenţi, elementele de relaţie şi în finalrealizaţi schema frazei

Dacă îţi tot plângi de milă înseamnă

că nu vei face faţă unei situaţii

care te poate găsi nepregătit.


Dacă propoziţii, termenii regenţi, elementele de relaţie şi în final

[ îţi tot plângi de milă¹] [înseamnă²]

[ nu vei face faţă unei situaţii³] [

te poate găsi nepregătit. ]

care

4

2 PP

1SB

3 PR

4 AT

dacă

care


Iv tema pentru acas
IV. Tema pentru acasă propoziţii, termenii regenţi, elementele de relaţie şi în final

Din manual (Ed. HUMANITAS)

Pag. 126, ex. 1, 5,6


ad