slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
Организация дистанционного обучения школьников по программам общего и дополнительного образования

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 21

Организация дистанционного обучения школьников по программам общего и дополнительного образования - PowerPoint PPT Presentation


  • 218 Views
  • Uploaded on

Министерство образования Калининградской области Калининградский областной институт развития образования. Организация дистанционного обучения школьников по программам общего и дополнительного образования. Дмитрий Кулагин, центр информатизации образования КОИРО.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Организация дистанционного обучения школьников по программам общего и дополнительного образования' - blanca


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Министерство образования Калининградской области

Калининградский областной институт развития образования

Организация дистанционного обучения школьников по программам общего и дополнительного образования

Дмитрий Кулагин,

центр информатизации образования КОИРО

slide2

Предпосылки внедрения дистанционной поддержки обучения школьников региона

Презентация возможностей сервера дистанционного обучения КОИРО

Основные категории участников образовательного процесса с использованием дистанционных технологий

1

3

5

Основные формы организации дистанционной поддержки обучения школьников

Краткий обзор опыта Калининградской дистанционной школы для детей с особыми потребностями

2

4

План доклада
slide3
Предпосылки внедрения системы дистанционной поддержки образования школьников

Осознанная необходимость построения единого образовательного пространства на предметном уровне и при организации межпредметных связей;

Возможность организации внеурочной деятельности на дому;

Формирование учебной самостоятельности школьников;

Необходимость внедрения системы работы с одаренными детьми;

Внедрение системы работы с отстающими детьми, детьми с особыми образовательными потребностями:

Возможность предоставления теоретического и практического материала по предмету разного уровня сложности и требований к выполнению;

Возможность изучения курса предыдущих лет по предмету;

Возможность построения индивидуальной образовательной траектории по предмету;

Создание системы тренировки выполнения заданий.

Создание эффективной системы контроля выполнения заданий.

Источник: НФПК, 2008 год

slide4

Краткий обзор опыта работы Школы дистанционной поддержки образования детей с особыми потребностями

Информация о Школе

Учащиеся Школы

Педагоги Школы

Информационные ресурсы Школы

Этапы организации образовательного процесса

Внеурочная деятельность

slide5
Общая характеристика Школы дистанционной поддержки обучения детей с особыми потребностями
  • Полное наименование: «Школа дистанционной поддержки образования детей с особыми образовательными потребностями»
  • Открыта в 2007 году в качестве региональной экспериментальной площадки
  • В школе обучаются 135 учащихся, не посещающие образовательные учреждения по состоянию здоровья:
    • Обучение по программам дополнительного образования
    • Обучение по программам общего образования – 22% от общего количества учащихся (4 – 11 классы)
  • Основные источники финансирования программы:
    • Федеральный бюджет (26%)
    • Региональные бюджет (66%) - целевая программа Калининградской области «Развитие образования на 2007 – 2011 гг.»
    • Прочие фонды (7%) – Фонд Б.Н. Ельцина
slide6
Учащиеся школы
  • Дети, имеющие инвалидность
  • Имеющие рекомендации к надомному обучению по состоянию здоровья;
  • Имеющие сохранный интеллект;
  • Дети, для обучения которых требуются специальные условия и соответствующее оборудование
slide8
Педагоги Школы
  • Общее количество – 41 чел:
  • Профессиональная переподготовка
    • Основы работы с новым оборудованием в системе дистанционного обучения
    • Коррекционно-педагогическая деятельность
  • Квалификация:
    • Высшая категория – 23 чел. (55%)
    • Первая – 11 чел. (27%)
    • Вторая – 7 чел. (18%)

www.do.baltinform.ru

slide9
Педагоги Школы

Функционал педагогов

Педагог-куратор

работает с закрепленными за ним учащимися;

посещает ребенка 1-3 раза в месяц;

помогает учащимся решать проблемы, возникающие в процессе обучения;

поддерживает постоянный контакт с родителями учащихся;

оперативно извещает администрацию школы об ухудшении состояния здоровья учащихся, о неисправности техники, о неучастии курируемых детей в дистанционном образовательном процессе.

Педагог-предметник

диагностика состояния и процесса обучения;

осуществление целеполагания;

мотивация и вовлечение

обучающихся в учебный процесс;

коррекция деятельности

обучающихся;

контроль выполнения заданий;

рефлексия деятельности(своей и обучающихся);

управление деятельностью учащихся.

slide10
Информационные ресурсы Школы

www.do.baltinform.ruСервер дистанционного обучения Калининградского областного института развития образования

23 курса по общему образованию

18 курсов дополнительного образования

Форум технической и методической поддержки

Портфолио учащихся и педагогов

Электронный журнал

www.iclass.home-edu.ruСервер дистанционного обучения ГОУ «Технологии обучения», г. Москва

Форумы региональных сетевых методических объединений

Площадка проведения всероссийских конкурсов с использованием дистанционных технологий

slide11
Электронные портфолио
  • Электронное портфолио педагога:
    • Общая информация о педагоге
    • Направления повышения квалификации
    • Деятельность в дистанционной школе. Информация о курсах, которые проводит
    • Публикации, обзор деятельности в СМИ
    • Достижения
  • Электронное портфолио учащегося:
    • Общая информация об учащемся
    • Учебный план, индивидуальная образовательная программа
    • Достижения в дистанционной школе
    • Проекты и творческие работы учащегося
    • Педагоги и куратор
slide12
Этапы организации образовательного процесса
  • Педагогическая диагностика
  • Школьный психолого-педагогический консилиум
  • Построение индивидуальных образовательных программ
  • Начало процесса обучения
  • Промежуточный контроль
  • Коррекция
  • Внесение изменений в индивидуальные образовательные программы
  • Продолжение обучения
  • Итоговый контроль
  • Анализ деятельности, подведение итогов
  • Подготовка к выстраиванию индивидуальных образовательных программ на следующий год

Проведение диагностики

Родительское собрание

Индивидуальный подход к обучению с использованием специализированного оборудования

slide13
Внеурочная деятельность

Конкурс «Моя семья»

«Первый звонок»

«Ярмарка достижений»

Традиционныемероприятия

«Новый год»

Межрегиональные тематические соревнования

slide14
Новые направления работы
  • Содействие социализации учащихся школы
  • Инклюзивное обучение (дополнительное образование)
  • дистанционная поддержка образования одаренных детей
  • дистанционная поддержка образования детей, оказавшихся в особых жизненных ситуациях
  • Построение индивидуальной образовательной траектории для школьников (в т.ч. работа с отстающими)
  • профильное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий
  • дистанционное обучение педагогических ируководящих работников образовательных учреждений
slide15
Основные категории участников

Ученики

Учителя

Работающие над созданием единого образовательного пространства

Занимающиеся индивидуальным обучением школьников

Размещающие дополнительный материал для изучения

Создатели собственных курсов

Тьюторы на созданных курсах (не выполняют функции учителя, только контролирующие функции)

Слушатели дистанционных курсов повышения квалификации

  • Отстающие по отдельным разделам и темам предмета
  • Не имеющие соответствующих образовательных ресурсов для достижения поставленной образовательной цели
  • Нуждающиеся в индивидуальном обучении
  • Не умеющие работать в коллективе (отсутствие сосредоточенности на уроке)
  • Требующие дополнительного изучения материала
  • Нуждающиеся в дополнительном контроле знаний и практических навыков
  • Выполняющие практические, научные, проектные работы по предмету, требующие самостоятельного изучения материала
slide16
Формы организации дистанционной поддержки обучения школьников
  • Зачисление детей на имеющиеся курсы. Организация проверки работ преподавателями центра дистанционного обучения
  • Зачисление детей на имеющиеся курсы. Проверку работ осуществляют их непосредственные педагоги
  • Выделение отдельной площадки на сервере дистанционного обучения для размещения курсов педагогами школы и зачисления детей на созданные курсы
  • Эпизодическое использование площадок на сервере (олимпиады, конкурсы и др. непериодические мероприятия)
slide17

Формы организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий

Сервер дистанционного обучения КОИРО

Усвоение нового материала, теоретических знаний и умений

Обеспечение обратной связи. Контроль практических навыков

Организация совместной работы

slide18
Объяснение нового материала
  • Информационная страница
  • Лекция
  • Интерактивная модель
  • Видеоматериал
slide19
Обеспечение обратной связи. Контроль
  • Задание с отправкой текста, файла
  • Тестирование
  • Интерактивное тестирование
  • Голосовое общение, телеконференция
  • Чат
slide21

Министерство образования Калининградской области

Калининградский областной институт развития образования

www.ischool.baltinform.ru

www.do.baltinform.ru

Спасибо за внимание!

Контакты:

Кулагин Дмитрий Юрьевич, начальник центра информатизации образования КОИРО

[email protected]

 (4012) 631-437

ad