我的培训成果展示

1. 我的培训成果展示 宁江区第六小学 刘艳波

2. 目 录 • 作品名称 • 作品内容 • 作品中最出色的地方 • 作品中需要改进的地方

3. 返回 展 示 作 品 名 称 《秋天的怀念》 教学实施计划 《秋天的怀念》 授导型教学设计方案

4. 作品内容 教学实施计划 教学流程图 授导型教学设计 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 教学目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 返回

5. 返回 教 学 实 施 计 划

6. 返回 学习内容分析

7. 返回 小学五年级，正是非常时期。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。 　　 对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中，上课也应该多关注一些。 对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学。 而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的，让他们一点一点的进步。 学 习 者 分 析

8. 返回 教 学 目 标 知识与技能：学会本课生字新词，理解课文内容。 过程与方法：引导学生梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，潜心会文，提高学生阅读能力。 情感态度价值观：有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

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10. 返回 教 学 设 计 思 路 （一）以学生为本,以读为主线.综合运用精读、略读、浏览等阅读方法，力图体现“在速读中整体感知，在品读中感悟感动”的特色。 （二）在本堂课的教学中,充分利用电教手段,创设情景,使学生置身于课文中的氛围中学习,充分激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性,主动性,让学生们能在乐中求学.帮助他们加深对于课文内容的体验。 （三）运用多种策略引导学生与文本对话。如：通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的痛苦与绝望；指导朗读，体会史铁生的内心。

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12. 组织教学 复习导入 教学新课 整体感知 课后练习 学习课文 布置作业 下课 返回 教学流程图

13. 返回 学生活动评价表

14. 返回 作品中出色的地方 “读出感情”是语文课堂经常听到的，怎样读才是“读出感情”？今天我作了一个示范，我抓住关键词句理解后感悟后，再让学生带着自己的感受读一读，让学生把自己的个性体验与文本朗读很好的结合起来，读出了思考，读出了文章的韵味，也读出了自己的韵味。如教学含有“悄悄地”这一词的句子时，我抓住了“悄悄地”这一词，大家都知道三个“悄悄地”，充分体现了慈母的一片爱心，体现了母亲的良苦用心。学生从“悄悄地”体会母亲的心，再把体会到的情感放进语言中读出来。还有“央求”一词，我让学生通过对这个词的体会去感悟上下文。然后再把这种情感从语言中读出来。

15. 返回 作品中需要改进的地方 1.对于教育技术的学习仍有待提高； 2.对学生的朗读技巧指导不够； 3.应加强学生之间的互动评价； 4.以后的教学中应加强对学生质疑能力的培养。

16. 谢谢观赏！