Aandachtspunten

1. Aandachtspunten Voldoende en duidelijke informatie Opmaak gericht op elektronische leeromgeving Iteratie en reflectie Differentiatie Actualiteit Inschatting studiebelasting voor studenten Integriteit Standaarden Inschatting werkbelasting voor leerkrachten Afwisseling in de gebruikte werkvormen Navigatie tussen de verschillende leerobjecten Ontspanning? Doelpubliek en ICT-vaardigheden Aanpasbaarheid Kostprijs gebruikte tools Motivatie om te beginnen en om te blijven leren in het algemeen Begeleidingsmogelijkheden en -afspraken als er onduidelijkheid is ivm leerstof

2. Feedback • Wat • Feedback betekent "terugkoppelen" en is onlosmakelijk verbonden aan leerprocessen: het is bedoeld om cursisten inzicht in hun eigen leerproces of functioneren te geven. Dit laatste maakt het leren effectiever. • Soorten • Sturend • Stimulerend • Door wie • Docenten • Medestudenten

3. Feedback E-learning F2F • Door de docent • FAQ • vangt veel voorkomend vragen op • Automatisch verbeterde toetsen • In het begin veel werk , tijd en inspiratie nodig • Zowel toetsen van kennis als remediëring • Kunnen meermaals gemaakt worden • Door de docent • Geeft uitleg tijdens de les

4. Mogelijke categorieën vragen Antwoord op specifiek item

5. Resultaat automatisch verbeterde oefening Vraag Jouw antwoord Het juiste antwoord Antwoord feedback

6. Feedback E-learning • Door de docent • Verbetering van opdrachten • Kan individueel of per groep • Tijdsbesteding afhankelijk van de grootte van de groep studenten • Discussieforum • Asynchroon • Zowel sturend als stimulerend • Door de docent • Opdrachten op papier en zo verbeterd. • Discussie • Synchrone gesprekken

7. Feedback op oefening ingeleverd via Toledo Respons op ingeleverde taak

8. Discussieforum Reactie geplaatst door student Asynchroon Reactie geplaatst door docent

9. Feedback E-learning F2F • Door de docent • Chat • Best georganiseerd en op afgesproken momenten • Asynchroon • Maar sneller respons dan bij discussieforum • Zowel stimulerend als sturend • E-mail • asynchroon • Door de docent • Gesprek • tijdens of na de les • op school

10. Feedback E-learning F2F • Door de student • Discussieforum • De studenten kunnen commentaar geven op elkaar standpunten en eigen ideeën eraan toevoegen • Peer assessment • Studenten beoordelen mekaar aan de hand van opgegeven criteria • Klik hier naar een site met voorbeelden • Door de student • Zo goed als onbestaande

11. Differentiatie • De leerstof kan aangepast worden aan de noden van de studenten. • Studenten met moeilijkheden kunnen op die manier beter geholpen worden • Extra tussenstappen • Extra oefeningen • Extra informatie • Studenten met voorkennis of slimmere studenten kunnen uitgedaagd worden met • Moeilijkere oefeningen • Meer info

12. Differentiatie E-learning F2F • Leerpaden • Mogelijkheid om te werken met verschillende snelheden • Tussentijdse testjes kunnen bepalen of de student een volgend gedeelte kan/mag starten of best nog extra oefeningen of terug de behandelde leerstof bekijkt • De leerstof hoeft niet noodzakelijk chronologisch gevolgd worden • Hoekenwerk

13. Duidelijke structuur Extra info Discussie

14. Leerpad

15. Differentiatie E-learning F2F • Hyperlinks naar extra informatie • Naar teksten of voorbeelden • Door de link te openen vindt de student bijkomende info • Zie deze slideshow • Websites • De student kan zelf op zoek gaan naar extra info. • De docent kan een lijst opmaken met relevante websites • Voorbeeld website

16. Differentiatie E-learning F2F • Tools • Kunnen bijkomende informatie bevatten • De student kan die informatie desgewenst terug bekijken • Instructiefilmpje • Slideshow • Testen met automatische verbetering • Geluidsfragmenten • Video • Tijdens de les kunnen deze bronnen gebruikt worden.Nadien kan de student die niet meer raadplegen. • Extra opdrachten • Uitdagendere opdrachten

17. Instructiefilmpje • Hier vind je een filmpje waarin uitgelegd wordt hoe je een optiongroup moet invoeren in een formulier • D:\Users\Gerd.Nero\Desktop\toll net\optiongroup.swf