1 / 11

Uloga školske knjižnice u projektnoj nastavi

Uloga školske knjižnice u projektnoj nastavi. Kroz odgojno-obrazovni rad se ostvaruje temeljna zadaća školske knjižnice, a za to moraju postojati preduvjeti:.

binh
Download Presentation

Uloga školske knjižnice u projektnoj nastavi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Uloga školske knjižnice u projektnoj nastavi Kroz odgojno-obrazovni rad se ostvaruje temeljna zadaća školske knjižnice, a za to moraju postojati preduvjeti:

  2. Dobro organizirana zbirka2.Dobar prostor3.Knjižničar-profesionalacZnanja koja je korisnik dobio u knjižnici moraju biti primjenjiva i iskoristiva u praksi

  3. osamostaliti učenike u učenju stvaralački ih probuditi samoobrazovati osposobiti ih za samostalno procjenjivanje razvijanje samokritičnosti Cilj obrazovanja u školskoj knjižnici

  4. Nastava u školskoj knjižnici? Partneri u nastavi trebaju biti: Učenik Nastavnik Školski knjižničar Stručni suradnici Nastupilo je vrijeme promjena, vrijeme napretka, a to zahtijeva i inovacije u nastavi .

  5. Što se zapravo događa? • Stvaraju se “multimedijalni paketi”za pojedine teme • Fondovi školske knjižnice su se obogatili i proširili • Nastavnik je prihvatio suradnju s knjižnicom • Bilježi se porast individualnog učenja u knjižnici

  6. Školska knjižnica podrška nastavnom procesu • Pripreme nastavnog sata • Pronalaženje potrebnih izvora znanja • Sugestija korištenja medija • Sugestija idejnog rješenja sata, metoda i oblika koji će biti primijenjeni • Povezivanje predmetnih područja i sadržaja • Provođenje nastavnog procesa

  7. UČENICI Rad učenika zasniva se na interesima i sposobnostima Oni daju inicijativu za rad, predlažu tijek rada Ne slijede nastavnikov planili upute NASTAVNICI Potiču učenike na stvaralačko izražavanje Ne daju upute već vode proces planiranja Savjetuju i usmjeravaju Motiviraju i jačaju samopouzdanje učenika PROJEKTNA NASTAVA

  8. ETAPE PROJEKTNE NASTAVE u školskoj knjižnici • Razgovor o temi • Izrada cilja rada vezanog uz problem • Podjela zadaća, uloga • Izrada plana rada • Ostvarivanje plana i programa rada • Prikaz rezultata rada • Vrjednovanje rezultata rada

  9. Prednost projektne nastave u odnosu na tradicionalnu • Svi su uključeni u ostvarivanje zajedničkog cilja • Veća aktivnost učenika • Učenici se međusobno nadopunjuju,podsjećaju na prijašnje gradivo • Uspostavlja se kvalitetnija veza:učenik-učenik,učenik-nastavnik,nastavnik-knjižničar • Razvijaju komunikaciju,toleranciju, i smanjuju različite predrasude • Jača se samopoštovanje i samopouzdanje učenika

  10. Školska knjižnica “za korak ispred” • Za školsku knjižnicu projektna nastava kao i mnogi drugi inovativni oblici rada,i nisu neka novina, jer ono što jest novo je sve veća otvorenost nastavnika i učenika za nove metode i oblike rada”u” i “sa” školskom knjižnicom. • Učenici, nastavnici, stručni suradnici, roditelji, postaju partneri.

  11. ZAKLJUČAK • Školski projekt ,kao cjelina, je oblik posebnog istraživačkog učenja mnoštva manjih sadržaja. Školska knjižnica je mjesto traženja i istraživanja , mjesto učenja na izvorima znanja. • Zato je školski projekt nastao, razvio se i dobio svoj oblik upravo u školskoj knjižnici.

More Related