Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 22

İnsan hayatının her döneminde olduğu gibi okul öncesi dönemin de en iyi şekilde, uygun yaşantılarla geçirilmesi son derece önemlidir. Bu dönemde PowerPoint PPT Presentation


  • 113 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

İnsan hayatının her döneminde olduğu gibi okul öncesi dönemin de en iyi şekilde, uygun yaşantılarla geçirilmesi son derece önemlidir. Bu dönemde çocuğa sağlanacak yaşantıların türü ve kalitesi yetişkinlerin ona verebileceği imkanların zenginliğine bağlıdır. OKUL ÖNCESİ DÖNEM:.

Download Presentation

İnsan hayatının her döneminde olduğu gibi okul öncesi dönemin de en iyi şekilde, uygun yaşantılarla geçirilmesi son derece önemlidir. Bu dönemde

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

İnsan hayatının her döneminde olduğu gibi

okul öncesi dönemin de

en iyi şekilde, uygun yaşantılarla geçirilmesi son derece önemlidir.

Bu dönemde

çocuğa sağlanacak yaşantıların türü ve kalitesiyetişkinlerin ona verebileceği imkanların zenginliğine bağlıdır.

OKUL ÖNCESİ DÖNEM:


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

OKUL ÖNCESİ DÖNEM:

  • Çocuğunöğrenmesini kolaylaştıracak zengin uyaranlarla dolu

    bir evve okul ortamı,

    doğru ilişkiler kurabileceği çocuk

    ve yetişkinlerin var olduğu

    uyumlu bir dünya

    sağlıklı bir birey olarak yetişmesinde

    en önemli etkenlerdir.


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

OKUL ÖNCESİ DÖNEM:

  • Çocuğa öğretmek istediklerimiz değil,

    onun öğrenmek için ihtiyaç duydukları ve ilgileri

    eğitimin odak noktasını oluşturmalıdır.

  • Bu nedenle çocuklar için hazırlanan programların

    önceden belirlenmiş değişmez şekilde değil,

    her çocuğun ihtiyaçlarına uydurulabilecek şekilde esnek olarak hazırlanmış olması gereklidir.

  • Okul öncesi dönemdeki çocuk çevresindeki her şeyle ilgili, aktif bir araştırmacıdır. Bunun için aktif öğrenmeye önem verilmelidir.


Nsanlar ya amlar boyunca rendiklerinin 75 ini 0 6 ya aras nda renir benjamin bloom

İnsanlar yaşamları boyunca öğrendiklerinin % 75 ini 0-6 yaş arasında öğrenir.Benjamin Bloom


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ÖZELLİKLERİ


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE:

  • Amaçların ve kazanımların seçiminde,

  • etkinliklerin düzenlenmesinde,

  • değerlendirme esaslarının belirlenmesinde

  • çocuğun yaşı,

  • gelişim özellikleri,

  • ilgi ve gereksinimleri,

  • bireysel özellikleri ve farklılıkları

  • yakın çevre ile ilgili özellikler

    dikkate alınmalıdır.


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE:

Program çocuk merkezli olduğu için

öğretmenlerin öğrenme surecinde

çocukların bir şeyleri

  • planlamalarına,

  • yapmalarına,

  • düzenlemelerine,

  • sorgulamalarına,

  • araştırmalarına,

  • tartışmalarına

  • üretmelerine

    olanak tanımaları gerekmektedir.


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE:

Çocuklara

  • hazır ortamlar ya da süreçler sunmak,

  • onları sürekli yönlendirmek

    bu programın temel anlayışı ile çelişmektedir.

    Öğretmenlerin

    tüm öğrenme surecinde bu çocuk merkezli anlayışı benimsemeleri gerekmektedir.


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE:

Öğretmenler

Çocuğun özgürce deneyimler kazanabilmesine olanak tanıyan ortamlar sağlamalıdır.

öncelikle kendi yaratıcılıklarını geliştirmeleri,

daha sonra da çocukların yaratıcılıklarını geliştirmek için uygun yöntem ve teknikleri işe koşmaları gerekmektedir.

Unutmamalıdır ki yaratıcı çocukları yaratıcı öğretmenler yetiştirir.


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE:

Günlük yaşam deneyimlerinin ve yakın çevre olanaklarının eğitim amaçlı kullanılması teşvik edilmelidir.

Öğrenme yaşantılarının çeşitlendirilmesi önemsenmelidir.

Aile katılımı sağlanmalıdır.


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

"Çocuklara yatırım yapmak için onların birer yetişkin olmasını bekleme lüksümüz olmadığı gibi, onlar okula başlayana kadar bekleme lüksümüz de yok, çünkü o zaman müdahale etmek için çok geç olabilir" Nobel ödüllü iktisatçı James HECKMAN


Limizde okul ncesi e itim s reci

İlimizde Okulöncesi Eğitim Süreci

  • Özgün müdür?

  • Etkin midir?

  • Etkili midir?


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE DEĞERLENDİRME


Okul nces e t mde de erlend rme

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE DEĞERLENDİRME

  • Eğitim sürecinin son aşaması,

    amaçlar doğrultusunda

    uygulanan eğitim etkinliklerinin

    çocukların davranışlarında oluşturduğu değişikliğin

    ölçülmesi ve yorumlanması amacıyla

    yapılan değerlendirmedir.


Okul nces e t mde de erlend rme1

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE DEĞERLENDİRME

  • Çocuğun tanınması ve değerlendirilmesi,

  • Programın değerlendirilmesi,

  • Öğretmenin kendini değerlendirmesi


Ocu u tan ma ve de erlendirmenin nemi

Çocuğu tanıma ve değerlendirmenin önemi

  • Çocukların

    motivasyonunu, dikkatini,

    bir alana özgü bilgi ve beceri düzeylerini,

    ilgi alanlarını, öğrenme stillerini,

    gereksinimlerini, organizasyon becerilerini,

    sözlü ve sözlü olmayan iletişim becerilerini,

    arkadaşlık ilişkilerini,

    problem çözme becerilerini,

    sosyal yaşam becerilerini,

    yardıma gereksinim duydukları alanları ve güçlü yönlerinin tespitini olanaklı kılar.


Ocu u tan ma ve de erlendirmenin nemi1

Çocuğu tanıma ve değerlendirmenin önemi

Çocukların gereksinimlerini karşılayacak etkili ve kaliteli eğitim programlarınınamaçlarının seçilebilmesini ve bu amaçlara ulaşılması için öngörülen kazanımların belirlenmesini sağlar.

Uygun öğrenmeyöntem, teknik ve araçlarının seçilmesine ve böylece etkili öğrenme ortamlarının düzenlenmesine temel oluşturur.

Erken yaşlarda çocukların güçlü ve gelişmeye açık veya desteklenmesi gereken özel gereksinimlerinin karşılanmasına olanak verir.


Ocu u tan ma ve de erlendirmenin nemi2

Çocuğu tanıma ve değerlendirmenin önemi

Çocukların kendi kendilerini de tanıma fırsatı yaratarak bireysel ve sosyal farkındalığı geliştirir ve çocuğun kendi hakkında içten denetim becerisinin gelişmesini sağlar.

Çocukların gelişimindeki ilerlemeyi ya da sapmaları ölçmeyi sağlar.


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

ÇOCUĞU TANIMA VE DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR

İhsan DEMİREL


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

  • Aktif öğrenmeyi destekleyen günümüz eğitim yaklaşımında sadece ürün değil, sürecin değerlendirilmesi de ön plana alınmaktadır.

  • Çocuklar ne yaptıkları kadar nasıl ve neden yaptıklarını da düşünmelidirler.

  • Tanıma ve değerlendirmenin hedefi çocukların neleri bilmediğini değil, neleri bildiğini anlamaktır.

  • Çocukların, aynı yaşta olsalar bile, birbirlerinden farklı bireyler olduğunu akıldan çıkarmamak gerekir.

  • Çocuğu tanımak, çocukla ilgili gelişimsel hedeflerin belirlenmesi açısından önemlidir.


Nsan hayat n n her d neminde oldu u gibi okul ncesi d nemin de en iyi ekilde uygun ya ant larla ge irilmesi son derece nemlidir bu d nemde

Çocuğu tanıma ve değerlendirmede kullanılan araçlar

  • 1. Gözlem kayıtları,

  • 2. Anekdot kayıtları,

  • 3. Gelişim kontrol listeleri ve standart testler,

  • 4. Portfolyolar (gelişim dosyaları),

  • 5. Gelişim raporları


  • Login