Koncepcja funkcjonowania i zarz dzania szko podstawow nr 2 w obzie
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 23

Koncepcja funkcjonowania i zarządzania Szkołą Podstawową Nr 2 w Łobzie PowerPoint PPT Presentation


  • 79 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Koncepcja funkcjonowania i zarządzania Szkołą Podstawową Nr 2 w Łobzie. Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat. Janusz Korczak. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Łobzie. 19.09.1947r. – Otwarcie szkoły przy ul . Słowackiego15

Download Presentation

Koncepcja funkcjonowania i zarządzania Szkołą Podstawową Nr 2 w Łobzie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Koncepcja funkcjonowania i zarz dzania szko podstawow nr 2 w obzie

Koncepcja funkcjonowania i zarządzania Szkołą Podstawową Nr 2 w Łobzie

Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat.

Janusz Korczak


Koncepcja funkcjonowania i zarz dzania szko podstawow nr 2 w obzie

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Łobzie

  • 19.09.1947r. – Otwarcie szkoły przy ul . Słowackiego15

  • 1967r. – Rozpoczęcie nauki w nowym budynku przy ul. Spokojnej 4

  • 1972r. – Szkoła otrzymała imię Mikołaja Kopernika i sztandar

  • 1988r. – rozpoczęcie rozbudowy szkoły

  • 1999r. – oddanie do użytku nowej części

  • 2009r. – oddanie do użytku boiska „Orlik 2012


Dydaktyka podnoszenie jako ci nauczania

DYDAKTYKA – PODNOSZENIE JAKOŚCI NAUCZANIA.

Realizacja zadań mających wpływ na jakość nauczania:

  • organizowanie zajęć pozalekcyjnych mających na celu wyrównywanie szans wszystkich uczniów;

  • poszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych dla uczniów zdolnych (koła zainteresowań, koła przedmiotowe, zajęcia sportowe, koła artystyczne)

  • opracowanie i zastosowanie wewnątrzszkolnego systemu badań umiejętności uczniów (diagnoza wstępna w kl. I, diagnoza po kl. III, diagnoza umiejętności mat. – przyr. w kl. IV, V, VI, badanie umiejętności polonistycznych w kl. IV, V, VI; przystąpienie do próbnych egzaminów zewnętrznych)

  • dokonywanie wieloaspektowej analizy przeprowadzonych badań,

  • stosowanie nowoczesnych, aktywnych metod nauczania,


Dydaktyka podnoszenie jako ci nauczania1

DYDAKTYKA – PODNOSZENIE JAKOŚCI NAUCZANIA

  • prowadzenie nauczania metodą projektu edukacyjnego,

  • odpowiednia motywacja ucznia,

  • szersze postrzeganie ucznia jako aktywnego uczestnika procesu nauczania i uczenia się,

  • dążenie do opanowania przez uczniów umiejętności uczenia się poprzez poszukiwanie informacji, samokontrolę oraz praktycznego wykorzystywania wiedzy,

  • indywidualizację procesu nauczania,

  • stwarzanie warunków do tworzenia i wprowadzania innowacji pedagogicznych i tworzenia programów autorskich,

  • rozwój materialnej bazy dydaktycznej szkoły,

  • udział uczniów w konkursach przedmiotowych i tematycznych organizowanych przez KO, XIII LO w Szczecinie, Oxford, inne,

  • podnoszenie kwalifikacji zawodowych nauczycieli.


Dydaktyka podnoszenie jako ci nauczania2

DYDAKTYKA – PODNOSZENIE JAKOŚCI NAUCZANIA

W związku ze zróżnicowanym poziomem intelektualnym dzieci podejmujących naukę należy różnicować kształcenie na różnych poziomach w jednej klasie dla:

  • uczniów zdolnych poprzez:

    • indywidualną pracę z uczniem,

    • pracę w kołach zainteresowań (przedmiotowe, sportowe, teatralne, szachowe),

    • udział w konkursach, zawodach, przeglądach,

    • pozytywne wzmacnianie,

    • motywowanie do wzmożonego wysiłku,

    • promowanie talentów;

  • uczniów średnio zdolnych poprzez:

    • stosowanie pozytywnych bodźców mobilizujących do zdobywania wiedzy,

    • okresowe uczestnictwo w zespołach wyrównawczych,

    • stosowanie ocen na miarę możliwości;

  • uczniów z zaburzeniami rozwojowymi poprzez:

    • organizowanie zajęć dydaktyczno- wyrównawczych,

    • organizowanie zajęć kompensacyjno – korekcyjnych,

    • stosowanie odpowiednich metod pracy zmierzających do korygowania deficytów,

    • zapewnienie opieki pedagogicznej, psychologicznej, terapeutycznej,

    • zapewnienie opieki logopedycznej


Dydaktyka podnoszenie jako ci nauczania3

DYDAKTYKA – PODNOSZENIE JAKOŚCI NAUCZANIA

Metoda projektów (swoiste antidotum przeciwko wadom metod tradycyjnych) :

  • Pełni wielorakie funkcje:

    motywacyjną, poznawczą, kształcącą, wychowawczą, samokształceniową

  • Integruje wiedzę szkolną i pozaszkolną

  • Posiada charakter interdyscyplinarny

  • Rozwija u uczniów:

    - umiejętność współpracy w grupie

    - samorządność

    - myślenie twórcze

    - umiejętność wdrażania zdobytej wiedzy do praktycznego działania,

    - umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji

    - umiejętność planowania działań oraz prezentacji wytworów


Dydaktyka podnoszenie jako ci nauczania4

DYDAKTYKA – PODNOSZENIE JAKOŚCI NAUCZANIA

  • Metodę projektu stosują nauczyciele na poszczególnych lekcjach jednak bardziej widoczne, łączące wszystkich nauczycieli i uczniów są projekty szkolne.

  • W ostatnich latach zrealizowaliśmy kilka szkolnych projektów edukacyjnych:

  • Tradycje wigilijne.

  • Tradycje świąt wielkanocnych w moim regionie.

  • Moja miejscowość – dawniej i dzisiaj.

  • Śladami Mikołaja Kopernika.

  • Taniec, jako forma relaksu.

  • Obecnie jesteśmy w trakcie realizacji tematu: Kultura państw Unii Europejskiej


Dzie unii europejskiej

DZIEŃ UNII EUROPEJSKIEJ


Projekty unijne

PROJEKTY UNIJNE

„Uśmiech w oczach dziecka.”MEN

Cel projektu: Stworzenie możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego dzieciom z utrudnieniamirozwojowymi, rozwoju na miarę ich możliwości.

Obejmuje szereg zadań na lata 2009 – 2012:

  • Uruchomienie oddziału dla dzieci niepełnosprawnych umysłowo w stopniu umiarkowanym

  • Organizację zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie

  • Organizację zajęć terapeutycznych. W trakcie ich realizacji zaplanowane jest zastosowanie elementów nowoczesnych metod i technik terapeutycznych2.np.:

  • Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz, Metoda Marii Montessori, Metoda Kepharta (metoda skierowana do dzieci z zaburzeniami rozwoju percepcyjno-motorycznego, opóźnieniami w rozwoju psychofizycznym), Metoda Wzory i Obrazki wg M. Frostig (rozwija percepcję wzrokową), Kinezjologia Edukacyjna Paula Dennisona (metoda wspomagająca naturalny rozwój człowieka), metody arteterapii: biblioterapia, muzykoterapia, teatroterapia, choreoterapia, mandale, ergoterapia, gimnastyka korekcyjna

  • Pozaszkolne formy terapii takie jak: turnusy rehabilitacyjne, wycieczki terapeutyczno – wychowawcze, wyjazdy na basen -kinezyterapia, ergoterapia, hydroterapia

  • Szkolenie kadry pedagogicznej z zakresu stosowania innowacyjnych metod pracy z uczniem niepełnosprawnym.


Projekty unijne1

PROJEKTY UNIJNE

„Radosna szkoła – kraina sprawności i zdrowia” - to najnowszy program pomocy szkołom podstawowym przygotowany przez MEN. Dotyczy wyposażenia szkoły w:

  • sprzęt rekreacyjny do ogródków szkolnych;

  • pomoce dydaktyczne do miejsc zabaw w szkole.

    Jego celem jest zapewnienie bezpiecznych warunkównauki, wychowania i opieki w szkołach podstawowych.


Wychowanie i opieka

WYCHOWANIE I OPIEKA

Działania zapewniające realizację zadań wychowawczych:

  • opieka psychologiczna,

  • spotkania rodziców ze specjalistami: z Poradni PP, z Policji, psychologiem, terapeutą,

  • pedagogizacja rodziców,

  • organizacja spotkań z rodzicami i dziećmi równocześnie,

  • włączanie rodziców w życie klasy i szkoły,

  • udział uczniów w przedstawieniach profilaktycznych,

  • przystąpienie do akcji „Szkoła bez przemocy”, „Dzień bez przemocy”

  • szerokie konsultacje (we wszystkich klasach) projektu programu wychowawczego;

  • zaproponowanie dzieciom jak najszerszego uczestnictwa w wydarzeniach kulturalnych

  • porady udzielane przez wychowawców i pedagoga szkolnego,

  • zajęcia socjoterapeutyczne z uczniami prowadzone przez terapeutę


Wychowanie i opieka1

WYCHOWANIE I OPIEKA

Propagowanie zdrowego stylu życia w szkole poprzez akcje: „Zielone jabłuszko”, „Dzień jogurtu”, „Surówka - skarbnica witamin”, „Nikotyna szkodzi zdrowiu”, „Trzymaj formę”, „Walka z astmą”..

Dbałość o zdrowy styl życia oznacza także:

  • zapewnienie odpowiednich warunków pracy (wyposażenie szkoły, rekreacja, posiłki, bezpieczeństwo)

  • kształtowanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie swoje i innych,

  • wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do podejmowania prawidłowych wyborów w zakresie dbałości o zdrowie.


Wychowanie i opieka2

WYCHOWANIE I OPIEKA

Samorząd Uczniowski

  • ma wpływ na życie szkoły, współdecyduje o sprawach jej dotyczących

  • opracowuje plan imprez szkolnych: pasowanie na ucznia, DEN, Copernicus, apele rocznicowe, wieczornice, dyskoteki

  • przydziela zadania do realizacji dla poszczególnych klas

  • reprezentuje szkołę w czasie gminnych uroczystości patriotycznych

  • inicjuje akcje promujące zdrowe odżywianie i zdrowy styl życia - Zielone jabłuszko”, „Dzień jogurtu”, „Surówka - skarbnica witamin”, „Nikotyna szkodzi zdrowiu”, „Trzymaj formę”, „Walka z astmą” .


Samorz d uczniowski

SAMORZĄD UCZNIOWSKI


Wychowanie i opieka3

WYCHOWANIE I OPIEKA

Zadania świetlicy

  • Zapewnienie uczniom opieki w godzinach przed lekcjami lub po lekcjach.

  • Realizacja zadań dydaktyczno – wychowawczo - opiekuńczych szkoły.

  • Organizowanie zespołowej nauki, wdrażanie do samodzielnej pracy umysłowej i udzielanie indywidualnej pomocy uczniom mającym trudności w nauce.

  • Prowadzenie pracy wychowawczej zmierzającej do kształtowania u wychowanków właściwej postawy społeczno-moralnej (odpowiednie zachowanie się w szkole, domu i środowisku lokalnym).

  • Wdrażanie uczniów do pożytecznego organizowania sobie czasu wolnego, wyrobienie nawyków kulturalnej rozrywki, sportu i zabawy na świeżym powietrzu.

  • Prowadzenie współpracy z rodzicami, wychowawcami klas, a także pedagogiem szkolnym celem rozwiązywania napotkanych trudności wychowawczych.


Wsp praca szko y z rodzicami uczni w

WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI UCZNIÓW

Działalność Rady Rodziców

Wspomaganie rodziców w ich funkcji wychowawczej poprzez:

  • stworzenie płaszczyzny współpracy polegającej na dialogu i budowaniu wzajemnego zaufania w relacji uczeń – rodzic –nauczyciel (wychowawca);

  • wspólne z rodzicami tworzenie szkolnego programu wychowawczego – załącznika do statutu szkoły;

  • wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczych (np. zajęcia warsztatowe),

  • organizowanie wspólnych dla wszystkich chętnych rodziców spotkań tematycznych;

  • pomoc rodzicom niewydolnym wychowawczo:

  • pomoc materialna dla dzieci, np. bezpłatne obiady w szkole, zaopatrzenie w odzież sezonową i przybory szkolne

  • Dyżury nauczycieli w określony dzień miesiąca


Kadra pedagogiczna

Kadra Pedagogiczna

  • Zatrudnionych 30 nauczycieli na pełnym etacie i 3 w niepełnym wymiarze godzin

  • 80% nauczycieli posiada kwalifikacje do uczenia dwóch lub trzech przedmiotów.

  • Wszyscy uczą zgodnie ze swoimi kwalifikacjami

    Uzyskane stopnie awansu:

    19 - nauczycieli nauczycieli dyplomowanych,

    8 - nauczycieli mianowanych,

    2 - nauczycieli kontraktowych,

    1 - nauczyciel stażysta


Kadra pedagogiczna1

Kadra Pedagogiczna

Perspektywa zatrudnienia:

  • Psychologa,

  • Logopedy,

  • Terapeuty (SP)

  • Nauczyciela informatyki i techniki (SP)

  • Nauczyciela matematyki


Kadra pedagogiczna2

Kadra Pedagogiczna

W zakresie kierowania kadrą pedagogiczną przewiduję:

  • Analizowanie efektywności stosowanych przez nauczycieli form i metod pracy.

  • Zatrudnianie nauczycieli zgodnie z kwalifikacjami,

  • Wspieranie nauczycieli dążących do powiększania swych kwalifikacji,

  • Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli,

  • Motywowanie do zdobywania kolejnych szczebli awansu zawodowego,

  • Umiejętne motywowanie kadry pedagogicznej,

  • Doskonalenie systemu przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych,

  • Skuteczniejsze egzekwowanie dyscypliny pracy nauczycieli,

  • Rozwijanie form integrowania nauczycieli i innych pracowników szkoły,

  • Włączanie przedstawicieli rady pedagogicznej do pracy w organach szkoły,w komisjach, zespołach przedmiotowych, zespole wychowawczym,

  • Pomoc w organizowaniu zajęć pozalekcyjnych i kół zainteresowań,

  • Finansowe wspieranie przedsięwzięć edukacyjnych i wychowawczych nauczycieli,

  • Organizowanie konferencji szkoleniowych rady pedagogicznej,

  • Zachęcanie nauczycieli do przygotowywania imprez szkolnychi środowiskowych.


Rozw j bazy materialnej

ROZWÓJ BAZY MATERIALNEJ

Planowane remonty:

  • docieplenie i elewacja ścian zewnętrznych oraz zmiana poszyciadachowego.

  • wymiana podłóg na korytarzach,

  • remont szatni,

  • wykonanie drugiej części pryszniców przy sali gimnastycznej,

  • remont sanitariatów w części piwnicznej,

  • wymiana instalacji grzewczej,

  • wymiana oświetlenia w salach lekcyjnych,

  • ogrodzenie terenu szkoły,

  • uruchomienie skutecznego monitoringu szkoły,

  • wykonanie chodnika do podjazdu dla niepełnosprawnych,

  • wykonanie podjazdów dla niepełnosprawnych na wewnętrznych schodach w szkole.


Rozw j bazy materialnej1

ROZWÓJ BAZY MATERIALNEJ

W ramach wyposażania szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne planuję:

zakup:

  • komputerów do nauki elementów informatyki w klasach I - III,

  • tablicy multimedialnej,

  • doposażenie sal komputerowych w taką ilość stanowisk, żeby w czasie lekcjikażdyuczeń miał dostęp do komputera,

  • dydaktycznych programów multimedialnych,

  • pomocy dydaktycznych

    wyposażenie:

  • sal uczniowskich w indywidualne szafki uczniowskie na pomoce dydaktyczne (obecnie jest jedna taka sala),

  • placu zabaw,

  • sali na zajęcia warsztatowe,

  • szatni w indywidualne szafki dla uczniów

  • sal lekcyjnych w bezprzewodową łączność internetową;

    wykonanie:

  • bieżni do skoku w dal.


Koncepcja funkcjonowania i zarz dzania szko podstawow nr 2 w obzie

BAZA

W szkole działają:

  • dwie nowe pracownie multimedialne,

  • ICIM w bibliotece, w której znajdują się 4 zestawy komputerowe, skaner, drukarka, kopiarka,

  • dwie sale językowe z pełnym wyposażeniem.

    Ponadto w ostatnich latach zakupiono lub pozyskano –

  • 19 zestawów komputerowych, 2 laptopy

  • 10 telewizorów, 6 odtwarzaczy video, 8 odtwarzaczy DVD,

  • 8 radiomagnetofonów,

  • skaner, 4 drukarki,

  • kamerę, 2 aparaty cyfrowe,

  • programy komputerowe,

  • mapy, tablice dydaktyczne, krzesła i stoliki uczniowskie,

  • sprzęt muzyczny,

  • stroje ludowe dla zespołu tanecznego,

  • wiele pomocy dydaktycznych i książek do biblioteki szkolnej


Koncepcja funkcjonowania i zarz dzania szko podstawow nr 2 w obzie

BAZA


  • Login