GEOGRAFIA FIZICĂ A REPUBLICII MOLDOVA

1. GEOGRAFIA FIZICĂ A REPUBLICII MOLDOVA clasa a VIII-a 10.05. 2011 GUZUN ANGELA prof. de geografie şi biologie grad didactic II gimnaziul Pripiceni Răzeşi

2. PROTECŢIA MEDIULUI NATURAL

4. Obiectivele lecţiei Elevii vor fi capabili: • O1- să explice principalele noţiuni geografice în baza studierii unui fragment de text; • O2- să analizeze patru măsuri de protecţie a mediului, în baza studierii fragmentului de text; • O3- să proiecteze principalele măsuri de protecţie a mediului în localitate, în baza analizei indicatorilor statistici/ soluţionării unei sizuaţii - problemă; • O4 - să argumenteze necesitatea soluţionării problemelor mediului natural la nivel local şi global, îm baza observărilorproprii/ studierii unui fragment de text.

5. Evocare • Expuneţi-vă opinia: Un rîu traversează mai multe state. În unul dintre aceste state, rîul este foarte poluat. Problema protecţiei rîului este numai a acestui stat sau a tuturor statelor de la frontieră?

6. Într-un sat s-a decis să se rectifice albia rîului, pentru că stătea în calea unei proaspăt proiectate căi de transport rutier. Cum ar fi corect să se procedeze: să se sape o altă albie sau şoseaua să se construiască prin altă parte, deşi prin altă parte ar fi fost foarte dificil?

7. Realizarea sensului

8. Protecţia mediului natural este o necesitate numai a ţării noastre ori a tuturor ţărilor?

9. Protecţia mediului natural în R.Moldovaactivitate în echipă. I II III IV

10. Echipa I: Reducerea cantităţii de poluanţi. • Echipa II: Conservarea mediului natural. • Echipa III: Prevenirea şi combaterea fenomenelor naturale de risc. • Echipa IV: Reconstrucţia ecologică a unor terenuri degradate.

11. Reflecţia Etapa IV:Prezentarea rezultatelor lucrului în echipă. Elevii prezintă în faţa clasei posterul, explicînd semnificaţia şi răspund la întrebările puse de colegi.

12. Echipa I: Reducerea cantităţii de poluanţi. • Instalarea filtrelor la ântreprinderi; • Modernizarea proceselor de producţie; • Modernizarea mizloacelor de transport; • Utilizarea substanţelor chimice în agricultură; • Amenajarea gunoiştilor; • Reducerea arderii substanţelor organice.

13. Echipa II: Conservarea mediului natural. • Crearea ariilor naturale protejate de stat; • Extinderea suprafeţelor ocupate de vegetaţie naturală; • Restabilirea unor sectoare de stepă, de luncă şi baltă; • Transformarea unor terenuri cultivate neproductive în pagişti naturale; • Valorificarea raţională a resurselor naturale.

14. Echipa III: Prevenirea şi combaterea fenomenelor naturale de risc (prevenirea eroziunii). • Organizarea antierozională a solului: respectarea asolamentului, plantarea perdelelor forestiere de protecţie,realizarea construcţiilor hidrotehnice; • Asolamentul/rotaţia culturilor agricole; • Micşorarea suprafeţelor de culturi prăşitoare, cultivarea transversală a versanţilor; • Sădirea fîşiilor din plante perene pe cîmpuri; • Întărirea şi împădurirea versanţilor; crearea perdelelor forestiere; • Reglamentarea păşunatului pe versanţi şi soluri nisipoase; • Protecţia drumurilor de spălare.

15. Echipa IV: Reconstrucţia ecologică a unor terenuri degradate. • Recultivarea terenurilor ocupate de cariere abandonate; • Împădurirea, înerbarea, plantarea terenurilor erodate; • Restabilirea bălţilor, mlaştinilor, a lacurilor naturale.

16. Explicaţi esenţa noţiunii protecţia mediului natural. • Enumeraţi măsuri realizate de familia voastră în scopul protecţiei aerului, apelor, vegetaţiei, solului şi lumii animale din localitate.

17. ÎNVAŢĂ DE LA TOATE ÎNVAŢĂ de la APĂ să ai statornic drum. ÎNVAŢĂ de la FLĂCĂRI că toate-s numai scrum. ÎNVAŢĂ de la UMBRĂ să treci şi să veghezi. ÎNVAŢĂ de la STÎNCĂ cum neclintit să crezi! ÎNVAŢĂ de la SOARE cum trebuie s-apui. ÎNVAŢĂ de la PIATRĂ cît trebuie să spui. ÎNVAŢĂ de la VÎNTUL ce-adie pe poteci Cum trebuie prin lume de liniştit să treci. ÎNVAŢĂ de la TOATE, căci toate-ţi sunt surori: Cum treci frumos prin viaţă, Cum poţi frumos să mori. ÎNVAŢĂ de la VIERME, că nimeni nu-i uitat. ÎNVAŢĂ de la NUFĂR să fii mereu curat. ÎNVAŢĂ de la FLĂCĂRI ce-avem de ars în noi.

18. ÎNVAŢĂ de la APE să nu dai înapoi. • ÎNVAŢĂ de la UMBRĂ să fii smerit ca ea. • ÎNVAŢĂ de la STÎNCĂ să-nduri furtuna grea. • ÎNVAŢĂ de la SOARE ca vremea să-ţi cunoşti. • ÎNVAŢĂ de la STELE, că-n cer sunt multe oşti! • ÎNVAŢĂ de la GREIER, cînd singur eşti, să cînţi. • ÎNVAŢĂ de la LUNĂ să nu te înspăimînţi. • ÎNVAŢĂ de la VULTURI, cînd umerii ţi-s grei • Şi du-te la FURNICĂ să vezi povara ei! • ÎNVAŢĂ de la FLOARE să fii gingaş ca ea, • ÎNVAŢĂ de la MIEL să ai blăndeţea sa. • ÎNVAŢĂ de la PĂSĂRI să fii mereu în zbor. • ÎNVAŢĂ de la TOATE că totu-i trecător! • Ia seama fiu al jertfei, prin lumea-n care treci • Să-nveţi din tot ce piere, cum să trăieşti în veci

19. Oamenii trebuie sa invete sa ocroteasca mediul si sa-l pastreze curat si nepoluat!

20. Sănătatea Planetei Pămînt este în realitate sănătatea populaţiei ei!

21. Moldova Marea Neagră

23. Tema pentru acasă Elaboraţi un plan de acţiuni de protecţie a mediului pentru vacanţa de vară. SUCCESE !!! Vă mulțumesc pentru lecție!!!