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通識選修課程－社會領域 全球化與當代社會－ ch5. 相信開放，別以為壁壘有多少幫助

通識選修課程－社會領域 全球化與當代社會－ ch5. 相信開放，別以為壁壘有多少幫助. 授課教師：莊明哲博士 通識教育中心副教授. 勞動總額理論. • 印度人、中國人、俄羅斯人來了，其他國家該升高貿易壁壘嗎 ? • 以上的思考，有很大的原因來自於她們深受 勞動總額理論 的影響。 • 何謂 勞動總額理論 ? 預設全球勞動就業總額是固定的，因此貿易自由化對就業而言是零和遊戲，一國的就業增加，另一國的就業就得減少。 在此概念下，擁護者便主張：反對自由貿易，反對工作外包，以免本國工人的工作機會被搶走。.

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  1. 通識選修課程－社會領域全球化與當代社會－ch5.相信開放，別以為壁壘有多少幫助通識選修課程－社會領域全球化與當代社會－ch5.相信開放，別以為壁壘有多少幫助 授課教師：莊明哲博士 通識教育中心副教授

  2. 勞動總額理論 •印度人、中國人、俄羅斯人來了，其他國家該升高貿易壁壘嗎? •以上的思考，有很大的原因來自於她們深受勞動總額理論的影響。 •何謂勞動總額理論? 預設全球勞動就業總額是固定的，因此貿易自由化對就業而言是零和遊戲，一國的就業增加，另一國的就業就得減少。 在此概念下，擁護者便主張：反對自由貿易，反對工作外包，以免本國工人的工作機會被搶走。

  3. Friedman對勞動總額理論的批評/建議 1.錯誤的假設：「能發明的一切，都發明完了」。 2.外包與岸外生產會造成裁員與失業，但同時也創造了新的工作。因此自由貿易並非零和遊戲。 3. Friedman主張只要知識技術能跟上時代，就能保持獲得工作機會的能力。 4.因此，要維持全球化時代的競爭力，對外要自由貿易，對內要提升教育水平。

  4. 已開發國家 vs.開發中國家 1.進行自由貿易後，開發中國家的高階工作者，其薪資將趨近於已開發國家的高階工作者薪資， 2.已開發國家中的低階工作者，其薪資將趨近於開發中國家低階工作者薪資。 3.因此已開發國家中的低階工作者必須垂直移動，提升教育與知識技能。

  5. 體力勞動 vs. 創意服務 1.知識工作者的增加，不必然導致其薪資下降，乃因創意產品不同於有形產品，創意產品的產銷，市場越大消費者越多，也會創造更多的專利與利基。 2.體力勞動者則不然，因此好的工廠職位可能有限，好的創意職位卻是無限的。

  6. 動動腦：創意+科技的吸金拍檔

  7. Tata Motors 2009/01上市 / USD $2,500 In 1998 Tata launched the Indica, one of the best selling cars in the history of the Indian automobile industry.

  8. BMW 5 Series,1972-1981 1999 Mercedes-Benz S600

  9. 中國人(13.2億)、印度人(11.47億)與俄羅斯人(1.42億)當然有權追求更高生活水準，更高所得，更高技術水準。中國人(13.2億)、印度人(11.47億)與俄羅斯人(1.42億)當然有權追求更高生活水準，更高所得，更高技術水準。 • 當這些國家的人民中的1/5(5.2億)進入中產階級，那意味了什麼? • 當中國人中的1/5(2.6億)進入中產階級，那意味了什麼? 台灣是否該有哪些準備?

  10. 4/24(下星期)期中考! 時間/18:45~19:45 地點/格505 Open book!

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