L ringsstile i friskolen
Download
1 / 31

Læringsstile i Friskolen - PowerPoint PPT Presentation


  • 79 Views
  • Uploaded on

Læringsstile i Friskolen. Surfer…. Læringsstile i Friskolen. Program: 14.00-14.45 Oplæg om Læringsstile i friskolen 14.45-15.05 Workshop 1 15.05-15.25 Workshop 2 15.30-15.45 Fleksible læringsrum – rundvisning (?) 15.45-16.00 Redskaber til klasserums ledelse

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Læringsstile i Friskolen' - bert-henderson


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

L ringsstile i friskolen1
Læringsstile i Friskolen

Program: 14.00-14.45 Oplæg om Læringsstile i friskolen

14.45-15.05 Workshop 1

15.05-15.25 Workshop 2

15.30-15.45 Fleksible læringsrum – rundvisning (?)

15.45-16.00 Redskaber til klasserums ledelse

16.00-16.15 Spørgsmål, opsamling, diskussion


L ringsstile i friskolen2
Læringsstile i Friskolen

Hvis Læringsstile er svaret…..

…..hvad er så spørgsmålet?


L ringsstile i friskolen3
Læringsstile i Friskolen

Hvordan bliver vi bedre til at undervisningsdifferentiere og møde eleverne, hvor de er?


L ringsstile i friskolen4
Læringsstile i Friskolen

Hvordan skaber vi en tydeligere rød tråd i pædagogikken på skolen?


L ringsstile i friskolen5
Læringsstile i Friskolen

Hvordan bliver vi bedre til at drage fordele af vores samlæste klasser? Og mindske ulemperne i det skift, der kommer hvert skoleår?


L ringsstile i friskolen6
Læringsstile i Friskolen

Hvordan kan vi give skolen en skarpere pædagogisk profil?


L ringsstile i friskolen7
Læringsstile i Friskolen

  • Vision om klar sammenhæng mellem:

  • - læringsgrundlag, de fysiske rammer, UV’s tilrettelæggelse, evaluering.

  • Vision om rød tråd i pædagogikken på skolen

  • Vision om fælles sprog og normer for den måde vi planlægger, udfører og

  • evaluerer undervisningen på.

  • Vision om klarere pædagogisk profil på Rudme Friskole.






L ringsstile i friskolen8
Læringsstile i Friskolen

Er undervisning med

læringsstile god undervisning?


L ringsstile i friskolen9
Læringsstile i Friskolen

Hilbert Meyer

  • Klar strukturering af undervisningen

  • En betydelig mængde ægte læretid

  • Læringsfremmende arbejdsklima

  • Indholdsmæssig klarhed

  • Meningsdannende kommunikation

  • Metodemangfoldighed

  • Individuelle hensyn

  • Intelligent træning

  • Transparente præstationsforventninger

  • Stimulerende læremiljø

”Hvilke kvaliteter skal undervisningen have,

for at eleverne virkelig lærer noget?

Forskingen i dag giver et klart svar:

Det vigtigste er, at læreren har kendskab

til elevernes læring og underviser direkte og

målrettet i, hvad eleverne skal lære”

Per Fibæk Laursen, 2009


Hvad bidrager l ringsstile med
Hvad bidrager læringsstile med?

  • Redskaber til planlægning, udførelse og evaluering af undervisningen

  • Fælles sprog om undervisning og læring

  • Anerkendende pædagogik i praksis


Hvad bidrager l ringsstile med1
Hvad bidrager læringsstile med?

  • Legens betydning.

  • Bevægelsens betydning.

  • Konkurrence-elementet (quiz, løb, hurtigst på tid…)

  • Medansvar for egen læring (fokus på: hvordan lærer jeg bedst)

  • Accept af elevernes forskellighed (”…møde i øjenhøjde”)

  • Struktur: klasserumsledelse og systematik

  • (LS er mere end undervisning tilsat bevægelse og taktile materialer)



Faser i projekt læringsstile

2007/08

2008/09

2009/10





Faser i projekt læringsstile

2007/08

2008/09

2009/10


Erfaringer
Erfaringer

  • Læringsstile er et godt redskab


Erfaringer1
Erfaringer

  • Læringsstile er et godt redskab til:

  • 1) Undervisningsdifferentiering, fordi det er konkret og overskueligt (4 st.)

  • 2) At tage hensyn til holister og analytikere (motiverende)

  • 3) At motivere eleverne i undervisning

  • 4) Forståelse for forskellighed blandt eleverne

  • 5) Klasserumsledelse


Erfaringer2
Erfaringer

  • Læringsstile er et godt redskab, men…

  • 1) Man skal ikke altid have 4 parallelle forløb – bevidsthed om forskellige

  • læringsstile.

  • 2) Ikke altid lyst-baseret for alle. Ikke alle kan administrere det. Alder.

  • 3) Læringsstile kræver stram struktur – især hos de små. Værksteder…

  • 4) Eleverne skal lære systemer (eks. popcorn). Virker måske først 3. gang.


Erfaringer3
Erfaringer

  • Fælles fokus på pædagogik giver større effekt


Erfaringer4
Erfaringer

  • Fælles fokus på pædagogik giver større effekt

  • - idé-udveksling

  • - fælles retning i udvikling


Erfaringer5
Erfaringer

  • Læringsstile er et redskab – og kan aldrig stå alene


Erfaringer6
Erfaringer

  • Læringsstile er et redskab – og kan aldrig stå alene

  • Vi holder morgensang med 77 elever fra 0.-7. klasse. Sang, fortælling.

  • Fællesskab skal dyrkes – og det står ikke i modstrid til teorien om LS.

  • Vi anvender et væld af undervisningsmetoder (emnearbejde, projektarbejde,

  • storyline, cooperativelearning, fortælling osv.).


Skoler er andet og mere end effektiv undervisning
Skoler er andet og mere end effektiv undervisning

”Friskoler har noget mere at byde på i kraft af den grundtvig-koldske forståelse af det nærværende møde hvor læreren er forpligtende til stede over for eleven. Hvor sang, musik og poesi er kilde til liv, og hvor livet opstår i samspillet med og mod hinanden”

Ulrik Overgaard


L ringsstile i friskolen10
Læringsstile i Friskolen undervisning

Program: 14.00-14.45 Oplæg om Læringsstile i friskolen

14.45-15.05 Workshop 1

15.05-15.25 Workshop 2

15.30-15.45 Fleksible læringsrum – rundvisning.

15.45-16.00 Redskaber til klasserums ledelse

16.00-16.15 Spørgsmål, opsamling, diskussion


ad