REPROVAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL ALAGOAS - 2003

1. REPROVAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL ALAGOAS - 2003

2. ABANDONO – ENSINO FUNDAMENTAL ALAGOAS - 2003

3. GOVERNO DO ESTADO DE ALAGOAS SECRETARIA DE GOVERNO DA CIÊNCIA, DA TECNOLOGIA E DA INOVAÇÃO Maceió, AL Fevereiro, 2007

5. http://www.sect.al.gov.br/ PFCA - CRIAÇÃO DE PÓLOS

13. PLANO DE TRABALHO DO PFCA

14. Continuação

15. PARCEIROS DO PFCA http://www.uneal.edu.br http://www.cefet-al.br http://www.ufal.br http://www.fapeal.br

16. http://www.unemet.al.org.br http://www.suny.edu http://www.mec.gov.br http://www.mct.gov.br http://www.itec.al.gov.br

17. Continuação http://www.ufes.br http://www.ufrj.br http://www.lncc.br http://www.undime.org.br

18. Continuação http://www.al.sebrae.com.br http://www.educacao.al.gov.br http://www.saude.al.gov.br http://www.semed.al.gov.br

20. Lap Top de 100 dólares

21. Endereço do Lap Top de 100 dólares http://www.laptop.org/

22. INFORMATIZAÇÃO Importância de informatizar as escolas O básico para um laboratório de informática Introdução nos conhecimentos de informática

23. INFORMATIZAÇÃO • Cursos básicos e avançados • Para quem? • Treinamento professor / alunos • Futuro ... ? • Qual o ganho?

24. CONTATO Regis Muller E-mail :regismuller@gmail.com Telefones: 3315 1580 / 9982 0374 Obrigado ! ! !

28. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DO CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS NA MODALIDADE EAD

29. BASES LEGAISUNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL (UAB) Decreto no 5622, de 19/12/2005 (Regulamenta o art. 80 da Lei nO 9.384, de 20/12/1996) – A Educação a DistânciaEdital n0 1/ SEED/MEC, de 16/12/2006 – IFES na Modalidade a Distância para o Sistema UAB

30. Área Básica:Ciências Área de Concentração:Ensino de Ciências

31. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NA MODALIDADE EAD 1.1 Histórico Os Departamentos de Biologia, Física, Filosofia, Matemática e Química da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), que participaram da elaboração da proposta de criação do PPGEC. Outros docentes envolvidos no projeto são Centro de Educação.  A presente proposta significa a abertura do vigésimo sétimo curso de Mestrado na UFES, porém trata-se da primeira proposta de mestrado profissional a ser oferecido na modalidade EAD pela UFES.

32. 1.2 JUSTIFICATIVA A criação de um mestrado profissional em ensino de ciências na modalidade semipresencial visa qualificar a formação acadêmica de professores que atuam no ensino fundamental e médio, e dos tutores presenciais e a distância que atuam ou têm possibilidade de atuar no ne@ad/UFES através da disponibilização de um programa de Mestrado Profissional Interdisciplinar na modalidade EAD.  

33. Nossa proposta de elaboração de um mestrado profissional em ensino de ciências na modalidade EAD visa a uma melhor qualificação destes profissionais que atuam ou irão atuar nos cursos oferecidos na modalidade EAD por essa Universidade. Podendo assim garantir a qualidade do conteúdo transmitido aos alunos das graduações a serem oferecidas pela UFES na modalidade EAD.

34. 1.3 INSERÇÃO REGIONAL A implantação de um programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na modalidade EAD permitirá uma valorização da especificidade regional e integrará a atuação da universidade no sentido de contribuir com o desenvolvimento científico e tecnológico do Estado do Espírito Santo.

35. 1.4 OBJETIVO GERAL O programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências tem por finalidade qualificar a formação acadêmica de professores e dos tutores presenciais e a distância que atuam ou têm possibilidade de atuar no ne@ad/UFES visando à melhoria do Ensino de Ciências.

36. O curso é proposto para qualificar e dar embasamento teórico e prático em Ensino de Ciências aos profissionais que atuam nas seguintes áreas: • Ensino de Biologia • Ensino de Matemática • Ensino de Química • Ensino de Física • Ensino de Filosofia

37. 2. DO CURSO 2.1. PERFIL DO MESTRANDO Este programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da UFES pretende implantar o curso no nível de Mestrado Profissional. Ao final do mestrado o aluno deverá ter condições de exercer funções como a docência em nível de graduação, e a pesquisa, possuindo uma base sólida em Ensino de Ciências com capacidade para envolver-se na solução de problemas científicos nas áreas de atuação do programa. Este profissional deverá possuir uma visão geral do Ensino de Ciências e deverá ser capaz de compreender os principais avanços relacionados a pelo menos uma das 8 linhas de pesquisa do programa.

38. 2.5. DISCIPLINAS O número mínimo de créditos exigidos para o mestrado, 38 créditos, foi determinado de acordo com a resolução N0 25/95-CEPE, que regula os cursos de Pós-Graduação dentro da UFES. Para o curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências propõe-se 38 créditos com carga horária total de 570 horas. O número de vagas inicial previsto para o mestrado profissional em Ensino de Ciências é de 75 alunos por semestre.

39. Grade Curricular do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências - QUADRO

40. As Disciplinas são distribuídas da seguinte maneira:  I - Disciplinas Obrigatórias Gerais (QUADRO - PRÓXIMO SLIDE)

41. Código Disciplina CHS Créditos pré-requisito PEC100 Fundamentos, Metodologia e Estrutura de Pesquisa em EAD 60 4 Sem PEC101 Metodologia da Pesquisa Científica 30 2 Sem PEC102 Filosofia e Historia da Ciências 60 4 Sem PEC 103 Ciências, Tecnologia e Sociedade 60 4 PEC107 PEC108 PEC104 Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências I 15 1 Sem PEC105 Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências II 15 1 PEC104 PEC106 Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências III 15 1 PEC104 PEC105

42. II - Disciplinas Específicas de Área/Linha de Pesquisa (QUADRO - PRÓXIMO SLIDE)

43. Código Disciplina CHS Crédi-tos Pré-requisi-to PEC107 Tópicos em Ensino de Ciências I 60 4 Sem PEC108 Tópicos em Ensino de Ciências II 60 4 PEC107 PEC109 Desenvolvimento de Projetos em Ensino de Ciências 60 4 Sem PEC 110 Laboratório de Ensino de Ciências I 30 Sem PEC111 Laboratório de Ensino de Ciências II 30 4 PEC110 PEC112 Desenvolvimento de Projeto de Dissertação em Ensino de Ciências 60 4 PEC109 PEC113 Seminários Integrados de Pesquisas e Extensão de Ensino de Ciências 15 1 PQUI103

44. Ensino de Ciências através de Atividades Investigativas 30 60 6 90 Fundamentos ao Ensino de Ciências 60 30 6 90 Metodologia do Ensino de Ciências 30 - 2 30 Aprendizagem cooperativa apoiada pelas tecnologias educativas 15 30 3 45 Informação, Ciência e Tecnologia no Ensino de Ciências 20 40 4 60 Disciplinas Complementares/Optativas

45. 2.4 PÚBLICO ALVO O Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na modalidade EAD destina-se a Licenciados e bacharéis em Física, Química, Biologia, Geografia, Ecologia, Filosofia, Matemática e Pedagogia ou titulares de licenciaturas em áreas afins, com prioridade para os candidatos que tenham experiência de atividades docentes.

46. 2.6 CORPO DOCENTE QUADRO

47. RELAÇÃO DE DOCENTES POR LINHA DE PESQUISA L1 - Filosofia e História da Ciência no Ensino de Ciências Claudia Pereira do Carmo Murta Cláudio Oliveira Edebrande Cavalieri Arthur Octávio de Melo Araújo Marcio D’Olne Campos Juçara Leite

48. L2 - Ensino de Ciências em espaços não-formais e divulgação científica Armando Biondo Filho Sergio Mascarello Bisch Marcio D’Olne Campos  L3 – Educação Matemática Circe Mary Silva da Silva Dynnikov Ligia Arantes Sad Vânia Maria Santos-Wagner Antonio Henrique Pinto Maria Auxiliadora Vilela Paiva

49. L4 – Informação, Ciência e Tecnologia no Ensino de Ciências Laércio Ferracioli Thieberson Gomes Rafael Rodrigues Orivaldo de Lira Tavares  L5 – Processos de Aprendizagem e de Ensino em Física Moderna Sergio Vitorino de Borba Gonçalves Júlio César Fabris Armando Biondo Filho

50. L6 – Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade no Ensino de Ciências Marcos Tadeu Antônio Lopes de Sousa Neto Maria das Graças Ferreira Lobino Maria Inês Pfister Marcio D’Olne Campos Humberto Belich