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第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知

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第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 - PowerPoint PPT Presentation


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第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知. 第一节 人体对外界环境的感知. 一、说 教 材. 1 、教学内容: 2 、教材分析: 3 、学情分析:. 第一节 人体对外界环境的感知. 一、说 教 材. 1 、教学内容: 《 人体对外界环境的感知 》 2 、教材分析: 《 人体对外界环境的感知 》 是初中 ( 七下 ) 生物教材第六章 《 人体生命活动的调节 》 第一节的教学内容。本节主要概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况,让学生描述眼球和主要功能,说出近视的原因和预防方法。

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Presentation Transcript
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第六章 人体生命活动的调节

第一节 人体对外界环境的感知

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第一节 人体对外界环境的感知

一、说 教 材

1、教学内容:

2、教材分析:

3、学情分析:

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第一节 人体对外界环境的感知

一、说 教 材

1、教学内容:《人体对外界环境的感知》

2、教材分析:《人体对外界环境的感知》是初中(七下)生物教材第六章《人体生命活动的调节》第一节的教学内容。本节主要概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况,让学生描述眼球和主要功能,说出近视的原因和预防方法。

3、学情分析:学生虽然对自己的眼、等感觉器官较熟悉,但对视觉是怎样形成的还知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发,通过图片分析和具体实例,帮助学生加深理解和认识。

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第一节 人体对外界环境的感知

二、教 学 目 标

  • (一)知识目标
  • (二)能力目标
  • (三)情感目标:

1 概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信 息的情况。2 说明眼球的结构与功能及视觉的形成过程。3 阐述近视眼的成因、特点及预防措施。

  • 尝试观察瞳孔大小变化情况,模拟视觉形成的实验。

认同视觉卫生和听觉卫生;

关爱和帮助有视觉障碍的人

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第一节 人体对外界环境的感知

眼球的结构和视觉的形成既是本课的

重点又是难点。

三、重 点 和 难 点

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第一节 人体对外界环境的感知

四、说 学 法:

根据大纲和本节课要求及学生特点,在教学中提供大量材料,帮助学生学习科学的观察方法。指导学生做好实验,让学生学会综合运用多种感官接受知识和信息的刺激。引导学生观看教学课件,不失时机的引导学生讨论、研究、归纳、总结,从各种现象中找出共性的东西,从而从感性认识上升到理性认识。

  • 环节学习方法

预习方法 听课方法 复习方法 作业方法小结方法

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第一节 人体对外界环境的感知

五、说 教 法

六、说 教 学 程 序

1、激趣引学

2、介绍知识整体结构

3、讲授眼球的结构及功能

4、讲授视觉的形成过程

5、近视………(游戏)

6、课堂小结,(学生当小老师)

7、练习巩固与小组讨论

作业布置

教学策略:

创设情景---分析交流---教师点拨---指导读书

分析讨论交流(结合教学软件)---得出结论

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生活体验想一想:

放学回家的路上,突然间狂风大作,电闪雷鸣,乌云密布,豆大的雨点迎面扑来,这时候,你会怎样做呢?

——找地方避雨

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你怎么判断出要下雨呢?

视觉

  • 乌云:看——
  • 狂风:感——
  • 闪电:看——
  • 雷鸣:听——

触觉

视觉(2/3)

听觉

我们的视觉是怎样形成的?

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第一节 人体对外界环境的感知

一、眼球的基本结构和功能

1 基本结构  2 两个调节

二、视觉的形成过程

三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施

外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→物像→大脑(产生视觉)

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在使用照相机照相有时需要拍摄近处的物体,有时需要拍摄远处的物体,此时我们需要调节镜头从而可以拍摄到清晰的物像。而我们看物体时我们也需要看清近处的物体和远处的物体,我们是怎样做到这一点的呢?在使用照相机照相有时需要拍摄近处的物体,有时需要拍摄远处的物体,此时我们需要调节镜头从而可以拍摄到清晰的物像。而我们看物体时我们也需要看清近处的物体和远处的物体,我们是怎样做到这一点的呢?

眼球是如何自动调焦的呢?眼球又是如何自动调节光圈的呢?人是如何形成视觉的?

  • 晶状体的调节(远近)
  • 两个调节
  • 瞳孔的调节 (明暗)
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第一节 人体对外界环境的感知

一、眼球的基本结构和功能

1 基本结构  2 两个调节

二、视觉的形成过程

三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施

外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→物像→大脑(产生视觉)

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第一节 人体对外界环境的感知

一、眼球的基本结构和功能

1 基本结构  2 两个调节

二、视觉的形成过程

三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施

→光敏感细胞→视神经

外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→物像→大脑(产生视觉)

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 人们常说照相机的成像跟人的眼球成像的原理相同,根据你对眼球的认识,想一想,眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构? 人们常说照相机的成像跟人的眼球成像的原理相同,根据你对眼球的认识,想一想,眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构?

晶状体——

瞳孔——

视网膜——

镜头

:可适当引导、补充。

光圈

胶卷

光圈

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想一想:眼睛的这些结构如何形成我们的视觉?想一想:眼睛的这些结构如何形成我们的视觉?
  • 视觉形成过程

外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→物像→大脑(产生视觉)

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想一想:眼睛的这些结构如何形成我们的视觉?想一想:眼睛的这些结构如何形成我们的视觉?
  • 视觉形成过程

外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→物像→大脑(产生视觉)

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有一个小女孩,眼球的结构完整无损,但是她看不见周围的物体,想一想,这种眼睛可能是哪部分发生了病变?有一个小女孩,眼球的结构完整无损,但是她看不见周围的物体,想一想,这种眼睛可能是哪部分发生了病变?
  • 视觉形成的三个条件:

眼球的完好

视神经没断

大脑正常

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在使用照相机照相有时需要拍摄近处的物体,有时需要拍摄远处的物体,此时我们需要调节镜头从而可以拍摄到清晰的物像。而我们看物体时我们也需要看清近处的物体和远处的物体,我们是怎样做到这一点的呢?在使用照相机照相有时需要拍摄近处的物体,有时需要拍摄远处的物体,此时我们需要调节镜头从而可以拍摄到清晰的物像。而我们看物体时我们也需要看清近处的物体和远处的物体,我们是怎样做到这一点的呢?

眼球是如何自动调焦的呢?眼球又是如何自动调节光圈的呢?人是如何形成视觉的?

  • 晶状体的调节(远近)
  • 两个调节
  • 瞳孔的调节 (明暗)
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第一节 人体对外界环境的感知

一、眼球的基本结构和功能

1 基本结构  2 两个调节

二、视觉的形成过程

三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施

外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→物像→大脑(产生视觉)

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近视的原理

引导归纳总结

  • 晶状体过凸
  • 眼球前后径过长

近视的矫正:

凹透镜

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第一节 人体对外界环境的感知

三 近视及预防

  • “三要”

看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下,要远眺几分钟。

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第一节 人体对外界环境的感知

三 近视及预防

  • “三要”

看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下,要远眺几分钟。

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第一节 人体对外界环境的感知

三 近视及预防

  • “三要”

要定期检查视力,认真做眼保健操

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“四不看”

不躺卧看书

不在直射的光线下看书。

不在光线暗的地方看书

不走路看书.

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第一节 人体对外界环境的感知

一、眼球的基本结构和功能

二、视觉的形成过程

三、近视及其预防

小老师这节课我们学到了什么?

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练一练:

C

1、在眼球的结构中,能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是( )

A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体

2、眼球内具有感光细胞的结构是( )

A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜

3、矫正近视眼佩戴的镜片是( )

A、平面镜 B、凹透镜

C、凸透镜 D、凹面镜

D

B

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C

4、外界物体发射过来的光线,依次经过

( )到达视网膜。

A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体

B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体

C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体

D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体

5、眼球中具有折光作用的结构是( )

A、角膜 B、晶状体

C、巩膜 D、虹膜

B

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×

6、视觉是在视网膜上形成的。( )

7、为了节约时间,应边走路边看书学 习。( )

8、读写姿势要正确,眼与书的距离要在10厘米左右。( )

9、躺卧看书很舒服,应当提倡。( )

10、当人观看一个由远处移近的物体时,晶状体会逐渐变厚。( )

×

×

×

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减轻学生负担,提高教学质量
  • 心理学家认为:让学习了解自己的学习结果,是有相当大的刺激作用,为了便于检查,设计了课上练习,并将答案公布在屏幕上,让学生对照批改,使学生在课堂上能看到自己的学习效果,增加学好生物知识的信心,减轻学生的课外作业负担。练习先印发,随堂做,对照讲。
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第一节 人体对外界环境的感知

一、眼球的基本结构和功能

1 基本结构  2 两个调节

二、视觉的形成过程

三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施

→光敏感细胞→视神经

外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→物像→大脑(产生视觉)

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谢谢

请多指教

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你们知道什么是生物的性状?

人体的部分性状(一)

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第一节 人体对外界环境的感知

一、眼球的基本结构和功能

1 基本结构  2 两个调节

二、视觉的形成过程

三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施

→光敏感细胞→视神经

外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→物像→大脑(产生视觉)

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谢谢

请多指教

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第一节 人体对外界环境的感知

二、教 学 目 标

  • (一)知识目标1、 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信 息的情况。 2、说明眼球的结构与功能及视觉的形成过程。 3、阐述近视眼的成因、特点及预防措施。
  • (二)能力目标
  • 模拟视觉形成的实验。 (三)情感目标:认同视觉卫生和听觉卫生;关爱和帮助有视觉障碍的人
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