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《 护理管理学 》 精品课程建设 七点体会 PowerPoint PPT Presentation


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《 护理管理学 》 精品课程建设 七点体会. 护理系 段艮芳副教授 2010 年 12 月 16 日. 精品课程建设背景. 高等学校教学工作中的三大基本建设 学科建设 ↓ 专业建设 ↓ 课程建设. 精品课程建设. 精品课程建设: 聚集优质 的教育资源,提高课程 教学质量 ,使 学生 得到最好的教育,并可以在更大的范围内得到 教学共享 的一项教学创建活动。它的宗旨是培养满足国家和地方发展需要的 高素质人才 。. 精品课程. 精品课程:是具有 一流教师队伍 一流教学内容

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《 护理管理学 》 精品课程建设 七点体会

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Presentation Transcript


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《护理管理学》精品课程建设七点体会

护理系

段艮芳副教授

2010年12月16日


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精品课程建设背景

高等学校教学工作中的三大基本建设

学科建设

专业建设

课程建设


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精品课程建设

精品课程建设:聚集优质的教育资源,提高课程教学质量,使学生得到最好的教育,并可以在更大的范围内得到教学共享的一项教学创建活动。它的宗旨是培养满足国家和地方发展需要的高素质人才。


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精品课程

精品课程:是具有

一流教师队伍

一流教学内容

一流教学方法

一流教材

一流教学管理

等特点的示范性课程。(“五个一”工程)


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七点体会

1.多部门配合,系统完成

2.长期积累,提前准备

3.找准定位,明确思路

4.选好课程,确保申报

5.借鉴优秀模板,结合实际编排

6.解读标准,争取得分

7.抓住重点,突破难点


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多部门配合,系统完成

宣传统战处

工会

信息中心

科技外事处、教务处

绵阳电视台


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长期积累,提前准备

师资

教材

习题

教案

课件

教学大纲

实验项目

教学方法改革探索

佐证资料及图片


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找准定位,明确思路

高职高专精品课程建设定位不能与本科院校精品课程建设混淆


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选好课程,确保申报

《四川省教育厅关于2010年高等学校精品课程申报工作的通知》

优先考虑不同种、空白领域的课程入选

限制与已入选课程同名或相近的课程立项


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借鉴优秀模板,结合实际编排


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解读标准,争取得分

2010年四川省精品课程评审指标(高职)


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解读标准,争取得分


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解读标准,争取得分


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解读标准,争取得分


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解读标准,争取得分

1.重点难点分析


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解读标准,争取得分


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解读标准,争取得分

1.重点难点分析


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解读标准,争取得分


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解读标准,争取得分

精品课程不是单纯的课堂教学,而是系统的课程建设,是用优质资源解决课程教与学的整体解决方案。


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抓住重点,突破难点(加一个饼状图)


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抓住重点,突破难点

教学内容:行业企业发展需要、岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求

——基于工作过程导向的课程开发

教学方法与手段:在校学习与实际工作的一致性,引导学生积极思考、乐于实践,提高教、学效果

——基于行动导向的教学模式

教学队伍:主讲教师在行业中有影响,“双师”素质教师,教学队伍中有来自行业中的兼职教师

— — 基于行业经历的教学队伍


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抓住重点,突破难点____教学方法与手段

研究性学习教学法、案例教学法

角色扮演法、以问题为中心的教学法、小组讨论法


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研究性学习教学法

适合于理论简单的教学内容或学科(如基础护理学)

研究性学习没有正确答案,只有一个相对更好的答案

抓住重点,突破难点_____教学方法与手段一


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研究性学习教学法

例:手术室护士如何洗手?

这种研究性学习,有时可以有学生的创新观点、建议。

抓住重点,突破难点_____教学方法与手段一


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案例教学法

适用于理论知识偏重的学科,如护理管理学,护理心理学,或者临床专业课,如内、外、妇、儿。

理论联系实际

抓住重点,突破难点_____教学方法与手段二


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案例教学法

形式: 教师提出案例

学生提出案例

抓住重点,突破难点_____教学方法与手段二


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案例教学法(教师)

例:《管理决策》

有甲、乙两位候选人,300名选举人中,有180人可能要选甲,有120人可能要选乙。假如你是单位的领导,你如何才能使乙获选?

抓住重点,突破难点_____教学方法与手段二


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案例教学法(教师)

例:影响疼痛的因素?

1.据调查二战生还的战士在做截肢手术时,有25%需要用麻醉药,而普通人在做截肢手术时85%需要用用麻醉药——(两个问题之后点一下才出现)经历(认识、评价)有关

2.受伤的运动员在赛场上好像丝毫没有感到疼痛,依然顽强拼搏,而在夜深人静时感到剧烈疼痛————(两个问题之后点一下才出现)注意力集中的方向和程度有关

抓住重点,突破难点_____教学方法与手段二


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案例教学法(教师)

以各种感性资料为切入点,提出问题,通过启发式教学,对感性内容归纳总结,最终得出理性的结论。在此过程中,充分培养了学生的批判性思维和逻辑推理能力。

抓住重点,突破难点_____教学方法与手段二


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案例教学法(教师)

以案例开始,吸引学生的注意力,活跃其思维,预热课堂气氛。

抓住重点,突破难点_____教学方法与手段二


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案例教学法(学生)

例:角色转变

当你进入大学的一段时间里,你在学习、生活等方面有没有感到与高中不一样呢?如有,请举例说明。

抓住重点,突破难点_____教学方法与手段二


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案例教学法(学生)

例:患者角色模式

请分别举出患者角色冲突、确如、强化、消退的例子

抓住重点,突破难点_____教学方法与手段二


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优 点

为教师提供更加丰富的教学素材

理论与实践充分结合

利于学生掌握知识

培养了学生的合作意识和自主学习、思考问题、解决问题以及创新能力。

抓住重点,突破难点_____教学方法与手段二


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存在问题

不易选到合适、恰当的例子

有限的课时限制了案例教学法的运用

学生不一定配合,不能保证每位同学参与

抓住重点,突破难点_____教学方法与手段二


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