Оценка уровня профессиональной компетентности педаго...
Download
1 / 30

, - PowerPoint PPT Presentation


  • 143 Views
  • Uploaded on

Оценка уровня профессиональной компетентности педагога. 19 октября 2010 года. Типы аттестации. Аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' , ' - benjamin


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Slide1 l.jpg

Оценка уровня профессиональной компетентности педагога

19 октября 2010 года


Slide2 l.jpg
Типы аттестации компетентности педагога

  • Аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности

  • Аттестация педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям


Slide3 l.jpg
Аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности

  • Представление работодателя

  • Квалификационные испытания в письменной форме


Slide4 l.jpg

Письменная работа на соответствие занимаемой должности


Slide5 l.jpg

Методика оценки уровня квалификации

педагогических кадров

Руководитель научного коллектива: академик РАО, доктор психологических наук,профессор, директор института содержания образования ГУ-ВШЭ В.Д. Шадриков


Slide6 l.jpg

С учетом того, что приказом министерства образования и науки РФ указана необходимость проведения аттестации на соответствие занимаемой должности в письменной форме, предлагается в качестве таковой использовать задание, в котором в рамках аттестационного процесса педагогу будет предложено написать конспект урока по одной теме в рамках учебного предмета, который он преподавал в текущем учебном году.


Slide7 l.jpg

Тему конспекта урока предлагает представитель экспертной комиссии по предмету, предварительно согласованному с аттестуемым


Slide8 l.jpg

Конспект урока позволяет проверить:

  • Знание учителем своего предмета

  • Уровень сформированности основных компетенций педагогической деятельности, таких как:

  • Постановка целей и задач педагогической деятельности

  • Мотивация учебной деятельности

  • Компетентность в области информационной основы педагогической деятельности

  • Компетентность в области разработки программ и принятия педагогических решений

  • Компетентность в области организации учебной деятельности


Slide9 l.jpg

Педагогу предлагается изложить общую организацию урока, прописать цели и задачи урока, определить место данного урока в программе обучения по предмету, продемонстрировать владение методами и приемами мотивации учебной деятельности, организации учебной деятельности учащихся, проиллюстрировав это примерами учета индивидуальных особенностей учащихся и конкретных характеристик класса, в котором будет проводиться урок.


Slide10 l.jpg

Педагог должен раскрыть структуру урока и содержание каждого из его этапов, отразить деятельность учителя и учеников на каждом из этапов, продемонстрировать, как подается новый учебный материал, как осуществляется проверка и контроль знаний учащихся и т.д.


Slide11 l.jpg

Конспект урока оценивается экспертом по системе «да/нет»


Slide12 l.jpg

Аттестация на 1 и высшую квалификационные категории

I – Экспертная оценка уровня педагогической компетентности.II – Самооценка педагогической компетентности.


Slide13 l.jpg

Экспертная оценка уровня педагогической компетентности


Slide14 l.jpg

Деятельностный подход позволяет выделить следующие базовые компетенции:

  • личностная компетентность;

  • компетентность в постановке целей и задач;

  • компетентность в мотивировании обучающихся;

  • компетентность в области информационной основы педагогической деятельности;

  • компетентность в разработке программ и принятии педагогических решений;

  • компетентность в организации педагогической деятельности


Slide15 l.jpg

Экспертный лист оценки уровня компетентности педагогической деятельности

Для осуществления оценки уровня сформированности основных компетенций педагогической деятельности для экспертов подготовлены экспертные листы, предполагающие оценку педагогических компетенций по специально разработанным параметрам. Всего методика включает 90 утверждений.


Slide16 l.jpg

Экспертный лист оценки уровня компетентности педагогической деятельности учителя

Экспертам предлагается оценить ряд параметров, отражающих уровень развития соответствующих педагогических компетенций, по 5-бальной шкале:

  • 5 – Выставляется в том случае, когда оцениваемыйпараметр компетентности реализуется в деятельности постоянно и с высоким качеством.

  • 4 - Выставляется в том случае, когда оцениваемыйпараметр компетентности реализуется в деятельности эпизодически, но с высоким качеством.

  • 3 – Выставляется в том случае, когда оцениваемыйпараметр компетентности реализуется в деятельности в большинстве случаев, но не всегда высокого качества.

  • 2 – Выставляется в том случае, когда оцениваемыйпараметр компетентности реализуется в деятельности эпизодически (редко) и с низким качеством.

  • 1 - Выставляется в том случае, когда оцениваемыйпараметр компетентности в деятельности не реализуется.


Slide17 l.jpg

Экспертный лист оценки уровня компетентности педагогической деятельности учителя

1. Компетентность в области личностных качеств

1.1. Эмпатийность и социорефлексия

1.2. Самоорганизация

1.3. Общая культура


Slide18 l.jpg

Экспертный лист оценки уровня компетентности педагогической деятельности учителя

2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности

2.1. Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся

2.2.Умение перевести тему урока в педагогическую задачу

2.3. Умение вовлечь обучающихся в процесс формулирования целей и задач


Slide19 l.jpg

Экспертный лист оценки уровня компетентности педагогической деятельности учителя

6. Компетентность в области организации учебной деятельности

6.1. Умение устанавливать субъект-субъектные отношения

6.2. Умение организовать учебную деятельность обучающихся

6.3. Умение реализовать педагогическое оценивание


Slide20 l.jpg

При проведении экспертной оценки экспертам рекомендуется использовать следующие источники:


Slide21 l.jpg

При проведении экспертной оценки экспертам рекомендуется использовать следующие источники:


Slide22 l.jpg

При проведении экспертной оценки экспертам рекомендуется использовать следующие источники:


Slide23 l.jpg

При проведении экспертной оценки экспертам рекомендуется использовать следующие источники:


Slide24 l.jpg

Уравнение регрессии: оценки экспертам рекомендуется использовать следующие источники:

ПК = (0,43 × ПД) + (0,33 × ОУД) + (0,17 × ЛК) + (0,07 × ИОД) - (0,03 × ПЦ) - (0,02 × МД) - 1,61

Где:

ПК – Коэффициент профессиональной квалификации.

-1,61 – свободный член регрессионного уравнения.

ПД (э) - Экспертная оценка компетентности в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений (среднее значение).

ОУД (э) - Экспертная оценка компетентности в области организации учебной деятельности (среднее значение).

ЛК (э) - Экспертная оценка компетентности в области личностных качеств (среднее значение).

ИОД (э) - Экспертная оценка компетентности в области обеспечения информационной основы деятельности (среднее значение).

ПЦ (э) - Экспертная оценка компетентности в области постановки целей и задач педагогической деятельности (среднее значение).

МД (э) - Экспертная оценка компетентности в области мотивации учебной деятельности (среднее значение).


Slide25 l.jpg

Самооценка компетентности педагогической деятельности


Slide26 l.jpg

Методика самооценки компетентности педагогической деятельности предполагает оценку педагогом своих компетенций и личностных качеств. Она представлена в виде листов самооценки, в основе которых лежат те же компетенции педагогической деятельности.


Slide27 l.jpg

Для самооценки предлагаются утверждения, аналогичные тем, по которым педагога оценивают эксперты.

По результатам апробации количество утверждений сокращено до 72.


Slide28 l.jpg

Данные экспертной оценки и самооценки являются хорошей основой для составления программ повышения квалификации и программ дополнительного образования педагогов. Они могут также использоваться органами управления образованием в управленческих целях.


Slide29 l.jpg
Порядок аттестации руководителей ОУ

  • Отменены категории : соответствует/не соответствует занимаемой должности

  • 2 вида аттестации:

  • перед назначением (потенциал);

  • через 5 лет (по результату развития школы)

  • Методика С.С. Кравцова


Slide30 l.jpg
Направления повышения квалификации педагога

  • Деятельностный подход

  • Отработка умений целеполагания, перевода темы в задачу, мотивирование учащихся, организация деятельности

  • Цикл психолого-педагогический и методический построены плохо

  • Компетентности нужно отрабатывать в мастер-классах по каждой компетентности до навыка


ad