NUEVOS MODELOS EDUCATIVOS: Un proceso complejo de tensiones y negociaciones.

1. NUEVOS MODELOS EDUCATIVOS:Un proceso complejo de tensiones y negociaciones. Dra. Beatriz Torres Flores Lic. Juan Carlos Fern�ndez

2. CONTEXTO An�lisis continuo de los procesos educativos Crisis Estructural Generalizada (CEG) Globalizaci�n Desigualdad educativa a nivel mundial.

3. Crisis Estructural Generalizada ��el debilitamiento de los elementos de las estructuras econ�micas, pol�ticas, sociales, culturales, educativas, cognoscitivas, �ticas, etc.; [�] se caracteriza por la desestructuraci�n de nuevas estructuras, aunque en su interior se producen fen�menos complejos de articulaci�n, como los contornos sociales�

6. CONCEPTO DEL CURRICULUMPropuesta globalizadora La concreci�n te�rico-practica de un modelo educativo neoliberal Transnacionalizaci�n de los proyectos educativos Incrementar la adaptaci�n del sistema educativo a los nuevos requerimientos internacionales de acreditaci�n y certificaci�n

7. CONCEPTO DEL CURRICULUMPropuesta seg�n Alicia de Alba S�ntesis cultural de una propuesta pol�tica educativa Los proyectos sociales de los sujetos de determinaci�n curricular Reconstruir y fundamentar te�ricamente la conformaci�n e implementaci�n de propuestas curriculares consignificatividad social

8. INNOVACI�N CURRICULAR

9. RESISTENCIA AL CAMBIO Desconciertos Simulaci�n Incertidumbre Rechazo

10. Con la finalidad de facilitar los procesos de innovaci�n curricular institucionales desde el IGLU se abordan las siguientes tem�ticas. El manejo de conflictos Gesti�n curricular Enfoque de competencias Flexibilidad y Tansversalidad curricular Manejo de las TIC�s Movilidad estudiantil, etc.