Edukacja matematyczna poprzez gry i zabawy dydaktyczne w klasach I- III

1. Edukacja matematyczna poprzez gry i zabawy dydaktyczne w klasach I- III Autor : Lucyna Kędzior

2. Motto programu:„Zabawy nie należy odkładać na inną okazję, ponieważ właśnie poprzez zabawę dziecko uczy się szybko i z radością ...” Friedrich Froebel

3. Kształtowanie umiejętności matematycznych Rozwijanie zainteresowań matematycznych Rola terapeuty- czna Rozwój aktyw- ności twórczej Rola gier i zabaw matematycznych Rozwój procesów poznawczych i umysłowych Rozwijanie sfery motywacji i potrzeb

4. Sposoby realizacji programu WARSZAWA 36 150 LUBLIN KIELCE 20 60 50 58 100 KRAKÓW 48 60 66 60 60 36 RZESZÓW • Zapoznanie uczniów z różnymi rodzajami gier i zabaw matematycznych Niebieski: 10 – 5 – 2 = .... Pomarańczowy: 7 – 3 – 2 = .... Różowy: 10 – 1 – 2 = .... Czerwony: 8 – 4 – 3 = .... Żółty: 7 – 3 – 0 = .... Zielony: 10 – 3 – 1 = .... 4 3 6 2 7 1 2 3

5. Uczniowie bawiąc się z wykorzystaniem przygotowanych przez siebie lub nauczyciela pomocy zbierają doświadczenia, poznają układanki matematyczne, plątaninki, wybieranki, puzzle, dobieranki, logogryfy, kolorowanki, gry planszowe, wycinanki.

6. Zamieszczanie propozycji zagadek do indywidualnego wykonania przez chętnych uczniów. Klasowy kącik matematyczny pn. KIERMASZ ROZMAITOŚCI zawiera zadania dodatkowe. Rozwiązania dzieci wrzucają do skrzyneczki. Za prawidłowe odpowiedzi otrzymują nagrody.

7. Aktywność twórcza uczniów polegająca na samodzielnym opracowywaniu przez nich zagadek matematycznych celem zamieszczenia ich w pisemku klasowym. Na bazie poznanych różnorodnych rodzajów gier i zabaw uczniowie tworzą własne. Samodzielnie formułują problemy, planują sposoby ich rozwiązania oraz realizację zaplanowanych kroków.

8. W kolejnych latach ukazywały się następujące pisemka klasowe: Uczniowie naszej szkoły rozwiązując zagadki zamieszczone w gazetce biorą udział w konkursie na prawidłowe rozwiązania zadań zamieszczonych w pisemku i otrzymują nagrody.

9. Uczestnictwo w konkursach gazetek szkolnych. • Główne osiągnięcia związane z uczestnictwem w konkursach gazetek: • I wyróżnienie dla gazetki MAŁY MATEMATYK w I Wojewódzkim Konkursie Gazetek Szkolnych organizowanym przez Kuratorium Oświaty – styczeń 1995 r. • II miejsce dla PLUSIKA w Wojewódzkim Konkursie na gazetkę o tematyce ekologicznej – 1997 r. • I miejsce dla PLUSIKA w Wojewódzkim Konkursie Gazetek Szkolnych gazety „Nowiny” – 1999 r. • wyróżnienie LICZYDEŁKA w Ogólnopolskim Konkursie Czasopism Szkolnych „O Pałuckie Pióro” – 2001 r. • II miejsce dla gazetki ROZMAITOŚCI w Międzyszkolnym konkursie na gazetkę szkolną z okazji 650 lecia Rzeszowa – 2004 r.

10. Organizowanie konkursów matematycznych na różnym szczeblu i przygotowanie do nich uczniów. • Nauczycielka zajmuje się organizowaniem szkolnych, międzyszkolnych • i wojewódzkich konkursów matematycznych oraz przygotowaniem do nich uczniów. • Systematycznie w szkole odbywają się : • szkolne konkursy matematyczne o tytuł MISTRZA LICZENIA • międzyszkolne konkursy matematyczne klas II pn. W KRAINIE LICZB, dla klas III RACHMISTRZ • Podkarpacki Konkurs Matematyczny dla uczniów klas III szkół im. JANA PAWŁA II • odbył się także Międzyszkolny Kon- kurs Matematyczny klas III z okazji 650-lecia Rzeszowa pn. RZESZÓW W LICZBACH

11. Uczestnictwo uczniów w konkursach matematycznych. • Uczniowie chętnie uczestniczą w konkursach matematycznych i osiągają sukcesy na szczeblu międzyszkolnym, wojewódzkim i ogólnopolskim: • 1 laureat Ogólnopolskiego Konkursu Matematycznego MAT 2001 r. • 2 laureatów Międzyszkolnego Konkursu Matematycznego klas II – 2003 r. • 1 laureat Międzyszkolnego Konkursu Matematycznego dla uczniów klas III pn. „Rzeszów w liczbach” – 2004 r. • 1 laureat Podkarpackiego Konkursu Matematycznego Szkół im. Jana Pawła II – 2004 r. • I miejsce ucznia w Podkarpackim Konkursie Matematycznym – 2007 r. • wyróżnienie uczennicy w Ogólnopolskim Konkursie Matematycznym „Stypendiada wczesnoszkolna”- 2009 r. • I miejsce uczennicy w Podkarpackim Konkursie Matematycznym Szkół im. Jana Pawła II – 2010 r.

12. Wynikiem długotrwałej pracy z progra- mem jest książka „Gry i zabawy matema- tyczne w aktywizowaniu uczniów klaspoczątkowych”autorstwa mgr Lucyny Kędzior. Jest to niejako poradnik meto- dyczny, gdyż stanowi zbiór metod i form pracy, które pozwalają nauczycielowi doskonalić własny warsztat wspierając jednocześnie karierę edukacyjną ucznia. „Nie zmuszajmy dzieci do aktywności, lecz wyzwalajmy aktywność... Nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia...” Janusz Korczak