Download
1 / 59
3.02k likes | 5.72k Views
أضرار المخدرات ودورنا في مكافحتها. د.عادل رشاد غنيم الأستاذ المساعد بقسم الدراسات الإسلامية كلية التربية جامعة الملك فيصل. الأهداف. نبين مفهوم المخدر نوضح أنواعه نشرح أضراره نبين حكم الشرع . نحدد عوامل تعاطيها نصف دورنا في مكافحتها. 1.نبين مفهوم المخدر. مفهوم المخدرات.
E N D
أضرار المخدرات ودورنا في مكافحتها د.عادل رشاد غنيم الأستاذ المساعد بقسم الدراسات الإسلامية كلية التربية جامعة الملك فيصل
الأهداف • نبين مفهوم المخدر • نوضح أنواعه • نشرح أضراره • نبين حكم الشرع . • نحدد عوامل تعاطيها • نصف دورنا في مكافحتها.
مفهوم المخدرات • من الخِدْر وهو الستر ,و من هنا أطلق اسم المخدر على كل هو ما يستر الجهاز العصبي عن فعله ونشاطه المعتاد. ويطلق أي مركب يتسم بتأثير واضح على الجملة العصبية الدماغية، وتؤدي إلى انحراف عقلي ظاهر، حتى إن كثيرًا منها يؤدي إلى الإذعان والإدمان.
(أ ) مثبطات الجملة العصبية المركزية: • 1- الغول. • 2- المنومات. • 3- المهدئات. • 4- المسكنات (الأفيونيات - المورفين - الهيروئين… إلخ).
(ب ) المحرضات : (المنبهات). • 1- المنبهات الصغرى (كافئين - نيكوتين) • 2- المنبهات العظمى (آمفيتامين - كوكائين)
(ج ) مولدات الاضطراب: • 1- القنب الهندي (الحشيش) • 2المهلوسات L.S.D - ميسكالين - بسيلوسيبين)
أمثلة من المخدرات • الخشاش • يستخلص منه الأفيون , و من الأفيون يشتق المورفين , ومن المورفين يشتق الكودايين و الهيروين.
أشكال من المخدرات ش ش ش
التبعية والإدمان • مسألة «التبعية» لها و«الادمان» عليها. «الادمان خطر قائم باستمرار ويتجسد عبر الاحساس بالحاجة إلى الاستهلاك وبزيادة الجرعة من اجل الحصول على نفس الاحاسيس. وهما «التبعية الجسدية» و«التبعية النفسية»
أولا: الأضرار الدينية • 1.تصرف عن ذكر الله وعن الصلاة. • 2. تورث الخزي والندامة وتذهب الحياء. • 3. توقع البغضاء والتشاحن بين متعاطيها.
ثانيا : الأضرار النفسية: • أولا - الانفعالية: • وفــي مجالها نـــــرى المدمن يعاني في أغلب الأحيان من اضطراب يدفع إلى الحزن الشديد، ولوم الـــذات، والميل إلى العزلة عن الآخرين
ثانيا : الأضرار النفسية: • ثانيـا- السلوكية: • توجهات عدوانية لتدمير الذات والآخرين في آن معا، و تــدهور شخصيـة المدمن حتى تصبـح بعـــد فترة من الزمن اعتمادية علـى الغير، تتسم بالتهرب من المسؤولية وعدم الثقة بالنفس وكذلك بالآخرين
ثانيا : الأضرار النفسية: • ثالثـا- العقلية: • 1. اضطرابات في القدرة العقلية والمعلومات. • 2. نوبات مختلفة من الهذيان ونوبات صرع. • 3. شلل من النصف الأعلى أو الأسفل من الجسم.
ثالثا: الأضرار الصحية • مثال : المدمنين على الأفيونيات • - تأخر في الصحة العامة ,غثيان • 1 - تلوّن رصاصي • 2 - جلسة الكلب المتوفز (إقعاء) • 3 - إقياءات متكررة • 4 - فقدان الوزن 2 كغ/يوم • 5 - قصور كلوي وظيفي • 6 - قذف منوي آني أو عنة • 7 - ابيضاض الدم (زيادة الكريات البيض) • 8 - فرط سكر الدم. • مخاطر تسمم تؤدي إلى الوفاة
رابعا : الأضرار الاجتماعية • أولاً- الحياة الزوجيــة: إذ ينتشر الطلاق بين المدمنين بنسب أعلى من انتشاره في عموم المجتمع. • ثانياً- التفكك الأسري: اضطراب بنية العائلة مع كثــرة التعرض للمشكلات المادية والعاطفية والدراسية والاجتماعية.
رابعا: الأضرار الاجتماعية • ثالثاً- اضطراب التوازن الاجتماعي: • تأجيل مواجهــة الواقع أو المشاكل المحيطة بهم وذلك بالــهروب منـــه • يزداد لديهم السلوك الانسحابي.
رابعا : الأضرار الاجتماعية • رابعاً- اختلال العلاقات الاجتماعية: • القيام بسلوك يتنافى والأعراف الاجتماعية. • اختلال العلاقة بالآخرين وضعف الالتزام بالضوابط والميل إلى التمرد على القيم الاجتماعية.
خامسا : الأضرار الاقتصادية: • أولاً: الإقلال من كفاءة العمل. • ثانياً: زيادة نسبة الغياب عن العمل. • ثالثاً: الإكثار من المشاكل ذات الصلة بالآلة أو بالآخرين.
خامسا : الأضرار الاقتصادية: • رابعاً: تضاعف احتمالات التعرض لإصابات العمل . • خامسا: أما في ميدان الإنتاج فإن المدمنين والمعتادين يساهمون أكثر من غيرهم بالخسائر المادية الحاصلة وذلك بسبب كثرة الحوادث وقلة الالتزام وعدم الشعور بالمسؤولية.
سادسا : الأضرار الأمنية : • وترتفع نسب ارتكاب الجرائم خاصة المتعلقة بالقتل والسرقة والاغتصاب والاعتداء على الغير. • لا يستطيع المدمن كبح دوافعه الإجرامية ، و تغّـلب عقد العزم لارتكاب الجريمة على الدفاعات المانعة منها
سادسا : الأضرار الأمنية : • وقد تسبب تعاطي المخدرات في (3556) حادث مروري في المملكة العربية السعودية في عام 1418هـ
سادسا : الأضرار الأمنية : • يدخل في إطار الحرب الكيماوية التي تشنها الجهات المعادية مثل دولة الكيان الصهيوني حيث تعمل على تهريب المخدرات إلى الدول المحيطة بها لإضعاف مقاومتها وإلهاء شبابها .
حكم الإسلام في المخدرات • وقد سئل الإمام ابن تيمية (شيخ الإسلام) رحمه الله عن حكم تناول الحشيش فقال: "هذه الحشيشة الصلبة حرام، سواء سكر أو لم يسكر منها، والسكر منها حرام باتفاق المسلمين ومن استحل ذلك وزعم أنه حلال، فإنه ليستتاب فإن تاب وإلا قتل مرتدا، لا يصلى عليه، ولا يدفن في مقابر المسلمين"
أدلة تحريم المخدرات.. • قوله تعالى "يا أيها الذين آمنوا إنما الخمر والميسر والأنصاب والأزلام رجس من عمل الشيطان فاجتنبوه لعلكم تفلحون، إنما يريد الشيطان أن يوقع بينكم العداوة والبغضاء في الخمر والميسر ويصدكم عن ذكر الله وعن الصلاة فهل أنتم منتهون".
أدلة تحريم المخدرات.. • ووجه الاستدلال بهذا الآية الكريمة على تحريم الخمر والمخدرات أن الخمر في اللغة مأخوذة من المخامرة وهي المخالطة حيث أنها تخالط العقل وتحجب بينه وبين رؤية الأشياء على حقيقتها وهذه موجودة في المخدرات بشتى أنواعها،
أدلة تحريم المخدرات.. • الدليل الثاني • على تحريم المخدرات ما رواه أبو داود: أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال "ما أسكر كثيره فقليله حرام"[20]، و السكر تغيب العقل جزئيا أو كليا وهذا المعنى متحقق في المخدرات. • وقد قال ابن تيمية رحمه الله أيضا وأما الحشيشة الملعونة المسكرة فهي بمنزلة غيرها من المسكرات، المسكر منها حرام باتفاق العلماء، بل كل ما يزيل العقل فإنه حرام يحرم كله ولو لم يكن مسكرا كالبنج
نشوة صناعية • النشوة الدماغية؛ حتى تأخذ القوى العقلية بالنشاط الشديد والفاعلية فيرى الإنسان نفسه أكثر حيوية وأكثر ذكاءً تحت سيطرة الوهم والهلْوسة، ويترافق هذا النشاط الدماغي بهدوء بدني ينحسر فيه الإنسان على نفسه؛ وينْشُد المدمن السكينة والصمت والراحة ليتذوق مع ذاته السعادة والنشوة العرضية الزائلة، وتلي هذه النشوة العرضية حالة من الكآبة واشتداد الشعور بالحاجة إلى العقار؛ ولن يهدأ هذا الشعور إلا بتلبية الحاجة الملحة
آراء المدمنين في أسباب التعاطي • 1. رفاق السوء، وقد اتفق على هذا السبب 66% من أفراد عينة الدراسة. • 2. الفراغ، وقد اتفق على هذا السبب 51% من أفراد عينة الدراسة. • 3. السفر دون رقابة الأهل وقد اتفق على هذا السبب 46% من أفراد عينة الدراسة.
آراء المدمنين في أسباب التعاطي • 4. المشكلات الأسرية وقد اتفق على هذا السبب 38% من أفراد عينة الدراسة. • 5. المردود المادي والتمتع بالمخدر وقد أشار إليهما 12% من أفراد الدراسة.
تعاطي الشباب في المملكة العربية السعودية • أظهرت دراسة رشاد عبد اللطيف مجموعة من العوامل الشخصية والاجتماعية التي تؤدي إلى تعاطي الشباب للمخدرات في المملكة .
العوامل الشخصية • 1ـ إثبات الرجولة. • 2ـ التقليد والمسايرة. • 3ـ إشاعة جو المرح. • 4ـ نسيان المشكلات والهموم.
العوامل الاجتماعية المساعدة • 1ـ عدم وجود رقابة من قبل الوالدين. • 2ـ تعاطي أحد أفراد الأسرة للمخدرات. • 3ـ القسوة في المعاملة. • 4ـ عدم التزام أحد الوالدين بالواجبات الدينية.
العوامل الاجتماعية المساعدة • 5ـ انشغال الوالدين في الأعمال الخاصة. • 6ـ التدليل الزائد في المعاملة. • 7ـ وجود خلافات بين الوالدين. • 8 ـ انفصال الوالدين بالطلاق. • 9ـ زواج الوالد بأكثر من واحدة. • 10ـ وفاة أحد الوالدين.
الدور الذي يلزمنا به الإسلام لمواجهة مخاطر الإدمان • الرعاية لا الإهمال • وهي مسئولية اجتماعية لكل فرد في المجتمع من قاعدته إلى قمته .
الدور الذي يلزمنا به الإسلام لمواجهة مخاطر الإدمان • الحديث : (كلكم راع و كلم مسئول عن رعيته فالإمام راع و هو مسئول عن رعيته و الرجل راع في أهله و هو مسئول عن رعيته و المرأة راعية في بيت زوجها و هي مسئولة عن رعيتها و الخادم راع في مال سيده و هو مسئول عن رعيته و الرجل راع في مال أبيه و هو مسئول عن رعيته فكلكم راع و كلكم مسئول عن رعيته .)
الرعاية الأسرية : • الرعاية الأسرية : • فقد تكون عملية التنشئة الاجتماعية في الأسرة خاطئة ينقصها تعلم المعايير والأدوار الاجتماعية السليمة والمسؤولية الاجتماعية، أو تقوم على اتجاهات والدية سالبة مثل التسلط والقسوة والرعاية الزائدة والتدليل والإهمال والرفض والتفرقة في المعاملة والتذبذب في المعاملة".
الرعاية الأسرية : • الحديث ( إن الله تعالى سائل كل راع عما استرعاه أحفظ ذلك أم ضيعه ؟ حتى يسأل الرجل عن أهل بيته ) . • ( حسن ) حديث رقم : 1774 في صحيح الجامع
الرعاية الأسرية : • (مروا أبناءكم بالصلاة لسبع واضربوهم عليها لعشر )
الرعاية المدرسية • تأتي المدرسة بعد الأسرة من حيث الأهمية في التربية والتنشئة فالطالب يتأثر في الغالب بالجو الاجتماعي الذي يعيشه في المدرسة لذا فإنها تعد عاملًا عظيم الأثر في تكوين شخصية الفرد التكوين العلمي والتربوي السليم وفي تقرير اتجاهاته في حياته المقبلة وعلاقته بالمجتمع.
الرعاية المدرسية • الحديث ( سيأتيكم أقوام يطلبون العلم فإذا رأيتموهم فقولوا لهم : مرحبا بوصية رسول الله)
الرعاية المدرسية • على قادة ومربي المدارس أن يكونوا على مستوى المسؤولية وأن يحققوا للطلاب القدوة الحسنة وذلك بأن يكونوا مثلًا أعلى يحتذى به في أخلاقهم وتصرفاتهم وهيئاتهم
التربية المدرسية • إيجاد أندية مصغرة بالأحياء تكون أنشطتها مكتملة الجوانب (رياضية ـ ثقافية ـ اجتماعية.. إلخ) وتكون تحت إشراف وزارة المعارف بحيث يستفاد من مباني المدارس الحكومية في تلك الأنشطة مساءً، وتوفيرالعمل الإشرافي المأمون الذي يحفز الأسر، لإلحاق أبنائهم بها.
الرعاية الدعوية • المسجد وأثره في الحي • ( ما اجتمع قوم في بيت من بيوت الله يتلون كتاب الله و يتدارسونه بينهم إلا نزلت عليهم السكينة و غشيتهم الرحمة و حفتهم الملائكة و ذكرهم الله فيمن عنده .) مسلم
مسجد الحي • التوسع في حلقات القرآن الكريم المسائية وحث الشباب على الالتحاق بها، ويكون ذلك تحت إشراف الجماعات الخيرية لتحفيظ القرآن، وعبر جهود وزارة المعارف بتهيئة المنشآت المكانية لهم.
