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Schuljahr

Querschnitt 3.Klasse -land Brandenburg-. Querschnitt 3. Klasse -Fakultativ-. Längsschnitt. » Ziel: Erfassung des Zustands und der Entwicklung motorischer Leistungen im Kindesalter Einflussfaktoren: Wohngegend, Sozialraum, Sportbeteiligung Empfehlung: Talent, Sportförderunterricht.

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Schuljahr

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Presentation Transcript

  1. Querschnitt • 3.Klasse -land Brandenburg- • Querschnitt • 3. Klasse • -Fakultativ- • Längsschnitt • » Ziel: Erfassung des Zustands und der Entwicklung motorischer Leistungen im Kindesalter • Einflussfaktoren: Wohngegend, Sozialraum, Sportbeteiligung • Empfehlung: Talent, Sportförderunterricht n=14.124 n=12.635 n=13.912 n=14.353 6. Klasse n=783 5. Klasse n=807 4. Klasse n=845 3. Klasse n=825 2006 2007200820092009/102010/112011/12 2012/13 2013/142014/15 Schuljahr

  2. Motorische Tests

  3. Motorischer Test: Sternlauf

  4. Motorisches Leistungsniveau Brandenburger Drittklässler - Querschnitt - Bundesdeutsche Norm: Jungen 8-9 Jahre Bundesdeutsche Norm: Mädchen 8-9 Jahre

  5. Einflussfaktoren auf die motorische Leistung - Längsschnitt - ** p<0.01 Interaktionseffekt: Klasse x Wohngegend (p<0.001)

  6. Sozialräumliche Belastung hoch mittel gering • Analyse: • Rückgriff auf Statistiken zur sozialen und sportvereinsbezogenen Lage in Brandenburger Gemeinden • Bildungsstatus, Kinderanteil, Einkommen, • ALG II - Empfänger, Migrationsanteil, • Sportvereinsorganisationsgrade und -vielfalt • Bildung von drei Sozialraum-Kategorien Einflussfaktoren auf die motorische Leistung II

  7. Einflussfaktoren auf die motorische Leistung - Längsschnitt - * p<0.05 Interaktionseffekt: Klasse x Sozialbelastung (p=0.085) Einflussfaktoren auf die motorische Leistung III

  8. Einflussfaktoren auf die motorische Leistung - Längsschnitt - * p<0.05 Interaktionseffekt: Klasse x Sportverein (p=0.029) Einflussfaktoren auf die motorische Leistung IV

  9. Sportaktivität in Abhängigkeit von der Sozialraumkategorie – Schuljahr 2012/13

  10. Empfehlung: TALENT* Schuljahr 2012/13: 2.815 Kinder (21%) 1.306 (22%) 1.509 (20%) *In 4 von 6 Tests mind. die Note „2“ od. 1 Testleistung entspricht ≤3%

  11. Empfehlung: Sportförderunterricht* Schuljahr 2012/13: 2.213 Kinder (17%) 1.089 (17%) 1.124 (16%) *In 4 von 6 Tests nur die Note „4“ od. schlechter

  12. Zusammenfassung • Brandenburger Jungen und Mädchen (3. Klasse) zeigen ein gutes Fitnessniveau • Jungen sind häufiger im Sportverein aktiv als Mädchen • → Sportangebote für Mädchen • Jungen und Mädchen sind in gleichem Maße in Sport-AGs aktiv • → Etablierung und Ausbau von Sport-AGs an Schulen • Wohngegend / Sozialräumliche Belastung beeinflussen das Fitnessniveau • → Sportangebote in ländlichen Gebieten / Gebieten mit hoher sozialräumlicher Belastung

  13. Zusammenfassung • ca. 20% der Kinder erhalten die Empfehlung „motorisch talentiert“ • → Einbindung dieser Kinder in Sport-AG / Sportverein • ca. 17% der Kinder erhalten die Empfehlung „motorisch förderbedürftig“ • → Einbindung dieser Kinder in den Sportförderunterricht • Vielen Dank!

  14. Zusammenhang von Kognition (Schulnote) und Motorik (Gleichgewicht)

  15. Zusammenhang von Kognition (Schulnote) und Motorik (Gleichgewicht) Ergebnisse: Deutsch (ELFE) Wortverständnis Textverständnis Satzverständnis

  16. Zusammenhang von Kognition (Schulnote) und Motorik (Gleichgewicht) Ergebnisse: Mathe (DEMAT)

  17. Schülerperspektive - Bewertung des Sportunterrichts (SU) - • Sport ist das unangefochtene Lieblingsfach • Nennung von 60% der Jungen und bis zu 54% der Mädchen • generell hohes und im Altersverlauf weiter steigendes Bedürfnis nach mehr SU • In der dritten Klasse wünschen sich 58 % der Jungen und 40 % der Mädchen mehr SU. In der sechsten Klasse sind es 75 % der Jungen und 60 % der Mädchen. • SU ist sehr gesundheitsbedeutsam • ¾ der Jungen und Mädchen beurteilen den SU als sehr wichtig für ihre Gesundheit.

  18. Schülerperspektive - Bewertung des Sportunterrichts (SU) - Schülerbewertung des Sportunterrichts II • Nachlassen von Freude am und inhaltlicher Wunscherfüllung im SU über die Grundschulzeit • mangelndes Anstrengungsempfinden • 20 bis 35 % der Kinder empfinden den SU als „gar nicht anstrengend“ und nur 7-17 % als „sehr anstrengend“. • Jeder 5. bis 4. Junge kommt gar nicht ins Schwitzen. • Jedes 3. Mädchen kommt etwas, jedes 10. Mädchen gar nicht ins Schwitzen.

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