Educaci n matem tica
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Educación Matemática. NB1 y NB2. ¿Qué se espera de la educación matemática?. Que los niños y niñas :. Puedan interpretar el mundo con ayuda de herramientas matemáticas. Fortalezcan su formación ética, su crecimiento y autoafirmación personal y la forma como se relacionan

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Educación Matemática

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Presentation Transcript


Educaci n matem tica

Educación Matemática

NB1 y NB2


Qu se espera de la educaci n matem tica

¿Qué se espera de la educación matemática?

Que los niños

y niñas :

Puedan interpretar el mundo con ayuda

de herramientas matemáticas

Fortalezcan su formación ética,

su crecimiento y autoafirmación personal

y la forma como se relacionan

con otras personas y con el mundo.

Desarrollen una actitud positiva

hacia las matemáticas


Educaci n matem tica

Formas y espacio

Operaciones aritméticas

Números

Resolución de problemas

Ejes Temáticos

NB1 y NB2


Educaci n matem tica

Eje resolución de problemas

Problema del mundo real

Representación mediante un modelo matemático

Problema matemático

Mundo real

Mundo matemático

Desarrollo de nuevos conocimientos matemáticos

Aplicación de conocimientos matemáticos

Solución del problema real

Solución del problema matemático

Interpretación de la solución

Nuevos problemas en el mundo real


Resolver problemas para

Eje resolución de

problemas

Resolver problemas para:

Aprender a resolver problemas

Darle sentido a nuevos aprendizajes

Aplicar conocimientos ya adquiridos

Obtener nueva información


Eje n meros

Eje números

Principales focos de NB1 y NB2

Comprensión del sistema de numeración decimal

Desarrollo del sentido de la cantidad

Uso de los números


Eje n meros1

Para identificar

Para cuantificar

Para ordenar

Eje números

Uso de los números


Eje n meros2

Valor de posición

Formación de números

Composición y descomposición de números

Eje números

Comprensión del sistema de numeración decimal


Educaci n matem tica

26

27

28

29

24

25

16

36

46

Proceso de formación de números

1º Básico del 0 al 100

23

21

22


Educaci n matem tica

146

245

246

298

299

346

446

Proceso de formación de números

2º Básico del 0 al 1 000

201

202


Educaci n matem tica

3

0

0

2

0

5

Composición de números


Educaci n matem tica

3

0

0

+

2

0

+

5

Descomposición de números

325


Valor de posici n

8

7

4

8

4

7

8

7

4

Valor de posición

Cambia el valor de un número si cambia la posición de sus cifras


Eje n meros3

Contar

Estimar

Medir

Redondear

Comparar

Eje números

Desarrollo del sentido de la cantidad


Eje n meros4

Eje números

  • Necesidad de introducir nuevos números,

  • paracuantificar partes de un objeto

  • como parte de una unidad de medida(NB2)

FRACCIONES

1/8

1/2

3/4


Educaci n matem tica

Modelo matemático

(operaciones aritméticas)

Modelo matemático

(operaciones aritméticas)

Modelo matemático

(operaciones aritméticas)

Eje operaciones aritméticas

En relación al significado de las operaciones

Información conocida

Representación de acciones concretas

Nueva información


Educaci n matem tica

Sustracción

Adición

Operaciones de adición y sustracción (NB1 y NB2)

modelo matemático

situaciones

Comparar por

diferencia

Juntar

Separar

Avanzar

Retroceder

Agregar

Quitar


Educaci n matem tica

División

Multiplicación

Operaciones de multiplicación y división (NB2)

Modelo matemático

situaciones

Variación

proporcional

Agrupamiento en

base a una medida

Arreglo

bidimensional

Comparación por

cuociente

Reparto

equitativo


Educaci n matem tica

Conteo

Cálculo mental

¿Cómo obtener el resultado de una operación?

Calculadora

Cálculo escrito

Eje operaciones aritméticas

En relación al cálculo de las operaciones


C lculo escrito

127

+ 234

127

+ 234

Cálculo escrito

Adiciones

100 + 20 + 7

200 + 30 + 4

300+50+10+1

361

300 + 50 + 11

361


C lculo escrito1

x 8

8000

600

50

1000

4800

400

13 200

Cálculo escrito

Multiplicaciones

1650 x 8

1 650 x 8

0

400

4800

8000

13200


C lculo mental 38 47

Cálculo mental38 + 47

38 + 40 + 5 + 2

38 + 2 + 40 + 5

40 + 40 + 5

80 + 5

85

30 + 40 + 8 + 7

30 + 40 + 15

70 + 15

85


Educaci n matem tica

Cantidad de cálculos

Tamaño de los números

Complejidad de los cálculos

En relación al empleo de la calculadora (NB2)

Criterios de uso


Educaci n matem tica

Líneas rectas, curvas y relaciones entre rectas

Prismas rectos, pirámides, cilindros y conos

Triángulos y cuadriláteros

Eje formas y espacio

Estudio de formas de una, dos y tres dimensiones


Eje formas y espacio

Formación y transformación de formas geométricas

Representación plana de cuerpos

Representación gráfica y descripción de posiciones y trayectos

Ampliación, reducción, traslación, reflexión y rotación de figuras

Eje formas y espacio

Desarrollo de la imaginación y la orientación espacial


A trav s de esta propuesta se espera

A través de esta propuesta se espera...

Que los niños

y niñas :

Puedan interpretar el mundo con ayuda

de herramientas matemáticas

Fortalezcan su formación ética,

su crecimiento y autoafirmación personal

y la forma como se relacionan

con otras personas y con el mundo.

Desarrollen una actitud positiva

hacia las matemáticas


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