Школьное лесничество «Друзья леса»

1. Школьное лесничество«Друзья леса» Школьное лесничество «Друзья леса» организовано в 2008 г на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8» г Владимир и ГКУ ВО «Владимирское лесничество».

2. Школьное лесничество «Друзья леса» создано на базе МБОУ СОШ № 8 г. Владимир и ГКУ ВО «Владимирское лесничество» в 2008 году. В составе школьного лесничества 18 человек. Это учащиеся 5 «А» и 10 «Б» классов. Школьное лесничество организованно на базе городской школы, учащиеся которой, в отличие от учащихся сельских школ, имеют большой выбор способов проведения досуга (различные кружки, секции, музыкальные и художественные школы ит.д.), поэтому заинтересовать детей сложнее, вести регулярные (ежедневные) исследования и наблюдения некоторых явлений и объектов невозможно, обеспечить массовое поступление выпускников школьного лесничества в лесохозяйственные ВУЗы и техникумы нереально.

3. Основная цель создания школьного лесничества - этовоспитание у учащихся бережного, экологически и экономически обоснованного, социально-активного отношения к природе, углубление знаний в области лесного хозяйства и экологии, умения осуществлять на практике мероприятия, направленные на сбережение и преумножение лесных богатств. • Если ребёнок не сломает зря ветку дерева, не сорвёт бесцельно дикорастущий цветок, уберёт за собой мусор после пикника, не разожжёт костёр в лесу в пожароопасный период, не возьмёт в руки ружьё не в сезон охоты, не разорит птичье гнездо, будет соблюдать правила поведения в лесу не только сам, но и призывать других, значит цель достигнута.

5. Руководителем школьного лесничества со стороны школы являются учитель географии Сазанова А.С. и учитель биологии Чкалова И.В., с стороны лесничества главный лесничий Гусенков С.В. Школьное лесничество осуществляет свою деятельность на территории Пригородного участкового лесничества на площади 242 га квартала № 38,39,49.

6. Работа лесничества начиналась с ознакомления учащихся с границами лесного участка с его топографическими и лесоводственными особенностями. Проводились практические занятия по ознакомлению с планами лесонасаждений, планшетами и ориентирование по ним в лесу. • Рассматривались такие понятия как квартальная сеть, лесной квартал, выдел, таксационные формулы и т.д.

7. Особенностями лесного участка закрепленного за школьным лесничеством является его близость к г.Владимиру, чем обусловлена большая антропогенная нагрузка на данную территорию. Также данный участок относится к защитным лесам - лесопарковая зона. В связи с этим основным направлением практических и научных работ, проводимых учащимися является изучение влияния человека и его деятельности на лес, а также изучение защитных функций лесов.

8. По этому направлению проводились работы направленные на сравнение запыленности листьев березы бородавчатой расположенной вдоль автомобильного шоссе и в глубине леса; изучение видового разнообразия растений на участках леса подверженных вытаптавынию, проводился химический анализ почвы.

9. Благодаря проведенным исследованиям учащиеся смогли убедиться на собственном опыте в том, что чрезмерно большая антропогенная нагрузка приводит к сокращению видового состава растений, пагубно влияет на лес и в тоже время лесная растительность положительно влияет на окружающую среду, а именно снижает уровень загазованности, запыленности воздуха, снижет уровень шума от транспорта и т.д.

10. Большое количество практических занятий было посвящено изучению геодезических и измерительных лесных приборов и умению ими пользоваться. • Также были проведены лекции, уроки о лесном хозяйстве, рассмотрен весь комплекс выполняемых работ. Были рассмотрены вопросы охраны лесов от нарушений лесного законодательства, лесных пожаров.

11. За время работы школьного лесничества учащиеся принимали активное участие в акциях «Всемирный день посадки леса», «Всемирный день знаний о лесе», ежегодно участвуют в акции «Чистый лес». Заняли призовые места в областном конкурсе «Юный лесовод». • Принимали участие в конкурсе рисунков на лесную тематику.

12. Членами школьного лесничества был поставлен спектакль «Берегите лес». • За время деятельности школьного лесничества были проведены работы по озеленению школьного участка, посадке сеянцев сосны на площади 2 га, проведены работы по изготовлению и развешиванию искусственных гнездовий, проведена большая работа по очистке леса от загрязнения бытовыми отходами и мусором, проведены работы по расселению и огораживанию муравейников, проведена противопожарная пропаганда.

13. Основные направления деятельности: 1.Волонтёрская А) уборка несанкционированных свалок

14. Б) помощь Владимирскому Дому малютки

15. 2. Экологическая деятельностьа) посадка деревьев

16. б) изготовление скворечников

17. 3.Участие в научно-практических конференциях и конкурсаха) школьная научно-практическая конференция

18. б) городской конкурс на лучшее образовательное учреждение по экологической и природоохранной работе

19. в) Всеуральская научно-практическая конференция школьников г.Пермь

20. г) областной конкурс «Юный лесовод»

21. д) конкурс рисунков, посвящённых Международному Дню леса

22. е) открытый урок, совместно со специалистами филиала ФБУ «Рослесозащита» «ЦЗЛ Владимирской области» и ДЛХ Владимирской области

23. Темы исследовательских работ: • «Изучение некоторых особенностей жизнедеятельности муравьёв вида Formica rufa» • «Изучение запылённости воздуха изучаемой территории» • «Изучение возможности развития охотничьего туризма на закреплённой территории» • «Изучение почвенного профиля закреплённой территории»

24. 3.Исследовательская деятельностьа) «Изучение некоторых особенностей жизнедеятельности муравьёв вида Formica rufa. Расселение муравейников»

25. б) «Изучение запылённости воздуха изучаемой территории»

26. в) «Изучение почвенного профиля закреплённой территории»

27. Профориентационнаяработа-посещение Муромцевскоголесхоз-техникума

28. За время работы школьного лесничества учащиеся овладели навыками ориентирования в лесу, работы с лесными измерительными приборами, выполнения лесохозяйственных работ. Приобрели знания в области геодезии, лесоводства, таксации, лесовосстановления, охраны и защиты лесов. Научились бережно относится к природе.

29. Главный лесничий – Гусенков С.В. учитель географии Сазанова А.С. учитель биологии Чкалова И.В. С уважением!