Sesión 3.1. Análisis de Situación, Paso 2 Análisis de datos cualitativos en la ESAE

1. Sesión 3.1.Análisis de Situación, Paso 2Análisis de datos cualitativos en la ESAE

2. Objetivos de aprendizaje Después de esta sesión, los participantes serán capaces de: • analizar la seguridad alimentaria de los hogares en situaciones de crisis, utilizando datos recolectados con métodos cualitativos (en lugar de datos de encuestas estandarizadas • describir los diferentes métodos para recoger y organizar datos cualitativos para el análisis • explicar la importancia y los métodos de triangulación de fuentes de información, para aumentar la confiabilidad de los datos cualitativos recolectados

3. ¿Donde estamos?

4. ¿Qué tipo de métodos cualitativos se utilizan en las ESAE? Se utilizan diferentes métodos de recolección de datos: • grupos focales • transectos • entrevistas semi-estructuradas • mapas • calendarios La triangulación es la clave Muestreo a criterio de los lugares a visitar, aunque también es posible hacer un muestreo aleatorio

5. Datos de Mortalidad & Nutrición • Si están disponibles, estos datos generalmente se obtienen de fuentes secundarias en una ESAE • Se obtienen también mediante entrevistas semi-estructuradas con informantes clave (p.e. personal de salud u ONG) para identificar cambios en el estado nutricional de los niños, mujeres, etc….

6. Análisis de la seguridad alimentaria Información sobre acceso, consumo, estrategias de sobrevivencia, a partir de: • grupos focales • entrevistas con informantes clave • unas pocas entrevistas de hogares Números estimados de personas según situación de consumo, acceso, riesgo a partir de grupos focales, triangulación con otras fuentes para ver si los resultados se pueden generalizar con precaución

7. Ejemplo de preguntas sobre consumo

8. Ejemplo de preguntas sobre acceso a los alimentos

9. Ejemplos de preguntas sobre estrategias de sobrevivencia

10. Pasos para estimar el número de personas en riesgo

11. Compilandodatoscualitativos para el análisis – en tablas resumen: Resumen de datossecundarios

12. Compilandodatoscualitativos para el análisis – en tablas resumen: Resumen de Informantes clave

13. Compilandodatoscualitativos para el análisis – en tablas resumen: Resumen de grupos focales o gruposcomunitarios

14. Analice las tablas (i.e. “la situación”) & resuma los hallazgos • Cite sus fuentes • Aplique un buenjuicio • Si las fuentesproporcionanrangos de datos: incluya los rangos en el resumen

15. Ejemplo de tabla resumen

16. Ejercicio 3.4. Análisis cualitativo en la región En grupos, discutan sus experiencias con datos cualitativos en las ESAE: • ¿Cómo recogieron estos datos? • ¿Cómo analizaron estos datos? • ¿Qué diferencia hicieron estos datos a sus resultados y conclusiones?

17. Resumen • Casi todas las ESAE dependen sustancialmente de la recolección y análisis de datos cualitativos. • Estos datos ayudan a comprender la “situación real” y las prioridades de los afectados. • Es importante hacer triangulaciones de forma transparente e integral, para intentar generalizar los resultados.