Instruire in societatea cunoasterii
Sponsored Links
This presentation is the property of its rightful owner.
1 / 28

INSTRUIRE IN SOCIETATEA CUNOASTERII PowerPoint PPT Presentation


  • 66 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

INSTRUIRE IN SOCIETATEA CUNOASTERII. FORMATOR, PROF. MIRCIOAGA NECTARA CURSANT, Prof. daniela neacsu. Deschide cartea ca sa inveti ce au gandit altii . Inchide cartea ca sa gandesti tu insuti . INTRODUCERE. ARIA CURRICULARA – OM SI SOCIETATE

Download Presentation

INSTRUIRE IN SOCIETATEA CUNOASTERII

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


INSTRUIRE IN SOCIETATEA CUNOASTERII

FORMATOR, PROF. MIRCIOAGA NECTARA

CURSANT, Prof. danielaneacsu


Deschide cartea

ca sa inveti

ce au ganditaltii.

Inchidecartea

ca sa gandesti tu insuti.


INTRODUCERE

  • ARIA CURRICULARA – OM SI SOCIETATE

  • DISCIPLINA – GEOGRAFIA CONTINENTELOR EXTRAEUROPENE

  • CLASA A VII-A

  • TIMP DE LUCRU – 6 ORE


ASIA DE EST SI SUD - EST

SPECIFICUL GEOGRAFIC AL ASIEI DE EST SI SUD EST

JAPONIA

CHINA


COMPETENTE GENERALE

  • Utilizarea Limbajului Specific In Prezentarea Si Explicarea Realitatii Geografice

  • Utilizarea Corecta A Numelor Proprii Si Termenilor In Limbi Straine

  • Raportarea Realitatii Geografice La Un Suport Grafic Si Cartografic

  • Accesarea Si Utilizarea Continuturilor Prin TehnoloiaInformatiei Si Comunicarii

  • Identificarea Si Explicarea Dimensiunii Sociale, Culturale Si Civile A Caracteristicilor Spatiului Geografic


COMPETENTE SPECIFICE

  • Recunoasterea termenilor geografici in texte diferite – 1.1

  • Citirea corecta a denumirilor si termenilor geografici din limbile straine – 2.2

  • Identificare principalelor obiective naturale si socio-economicereprezentatre pe harti ale continentelor extraeuropene – 4.1

  • Citirea hartii si utilizare semnelor conventionale – 4.2

  • Prezentarea caracteristicilor geografice ale tarilor pe baza unor date accesate de pe internet – 5.2

  • Caracterizarea unor elemente si fenomene folosind un algoritm dat – 7.5

  • Explicarea relatiilor intre grupurile de elemente, procese si fenomene observate – 7.7


Obiective operationale

  • Sa precizeze cu ajutorul hartii elementele principale ale pozitiei, limitelor si tarmurilor Asiei de Est si Sud – Est;

  • Sa localizeze pe harta principalele elementele fizico si economico - geografice

  • Sa caracterizeze tipurile de clima din Asia de Est si Sud – Est in raport cu factorii care influenteaza aceste tipuri climatice

  • Sa evidentieze specificul geografic al Chinei prin trei elemente specifice;

  • Sa caracterizeze Japonia evidentiind trei aspecte esentiale ale cadrului natural si trei aspecte ale cadrului socio – economic;

  • Sa relationeze factorii geografici cu unele elemente economice generate de acestia


Intrebari


PREGATIREA PENTRU UNITATETEA DE INVATAREobiectiv – crearea premiselor pentru desfasurarea in conditii optime a unitatii de invatare

Detalii derulare proiect

  • Formarea grupelor de lucru

  • Fiecare grupa va avea in calculator fisierul denumit nume_prenume cu doua dosare : Activitate si Instrumente de evaluare


EVALUARE INITIALA SI DISCUTII

  • Test de evaluare initiala

  • Verificarea abilitatilor de lucru cu calculatorul

  • Brainstorming cu tema „CUM ESTE LUMEA IN CARE TRAIM?”

  • Informarea elevilor cu privire la obiectivele unitatii de invatare: realizarea unor prezentaripowerpoint, completarea jurnalului de reflectii si al chestionarului KWL

  • Crearea unei brosuri care sa raspundaintrebarii : Care este cel mai intins continent?


SPECIFICUL GEOGRAFIC AL ASIEI DE EST SI SUD - EST

Populatia Asiei de Est

Milioane

Legenda

1.Coreea de Nord 2.Coreea de Sud 3.Japonia

4.China

  • Lectiedesfaqsurata in sistemul AeL

  • Fiecare gupa preia din sistemul AeL date referitoare la suprafata si populatia tarilor Asiei de Est si Sud – Est, pe care le prezenta sub forma tabelara realizand grafice / diagrame in excel


Japonia

  • Grupele 3 si 4 realizeazaprezentaripowerpoint ( grupa 3 – Japonia cadrul natural; grupa 4 – Japonia cadrul uman si economic)

  • Grupele 1 si 2 realizeazapublicatii in word sau publisher ( Grupa 1 – Japonia cadrul socio – uman, grupa 2 – Japonia cadrul natural)

  • Profesorul completeaza si fixeazanotiunile prezentate de elevi


China

  • Grupele 1 si 2 realizeazaprezentaripowerpoint ( grupa 1 – China cadrul natural; grupa 2 – China cadrul uman si economic)

  • Grupele 3 si 4 realizeazapublicatii in word sau publisher ( Grupa 3 – China cadrul socio – uman, grupa 4 – China cadrul natural)

  • Profesorul completeaza si fixeazanotiunile prezentate de elevi


Evaluare

1. Evaluare initiala

  • Se aplica elevilor o grila de verificare a abilitatilor IT

  • Pentru evaluarea nevoilor de cunostere se alege graficul KWL

  • Test de verificare cunostinte


2. Evaluare formativa

  • Pe parcursul unitatii sunt monitorizate abilitati ale secolului XXI prin intermediul unei liste: lista de observare directa, lista de verificare publicatie, prezentare, wiki, lista de verificare a muncii in echipa

  • Test de evaluare – Japonia, China


3. Evaluare sumativa

  • Test de evaluare

  • Sustinerea produselor finale


REZULTATE EVALUARI – INITIALE, FORMATIVE, SUMATIVE


PORTOFOLIU ELEV

http://asiadeest.wikispaces.com/

http://asiadeest.wikispaces.com/Grupa+1

http://asiadeest.wikispaces.com/Grupa+2

http://asiadeest.wikispaces.com/Grupa+3

http://asiadeest.wikispaces.com/Grupa+4


Portofoliu profesor

http://asiadeest.wikispaces.com/profa


APLICATIE ELEV

ASISTENTA UNITATE

iMAGINI SUNETE

EVALUARI


„Seamana un gand si vei culege o actiune ;

Seamana o actiune si vei culege o deprindere;

Seamana o deprindere si vei culege un caracter;

Seamana un caracter si vei culege un destin”

- Samuel Smiles


  • Login