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INTEGRACION ESCOLAR

INTEGRACION ESCOLAR. “construir la escuela desde la diversidad y para la igualdad”. CONCEPTO DE INTEGRACION. La integración escolar es una estrategia adecuada para aquellos niños con necesidades educativas especiales. La clasificación de estas necesidades son:

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INTEGRACION ESCOLAR

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Presentation Transcript

  1. INTEGRACION ESCOLAR “construir la escuela desde la diversidad y para la igualdad”

  2. CONCEPTO DE INTEGRACION • La integración escolar es una estrategia adecuada para aquellos niños con necesidades educativas especiales. • La clasificación de estas necesidades son: • Discapacidad física, discapacidades sensoriales, discapacidades psíquicas, dificultades de aprendizaje. (T.E.A) • Para incluir a un alumno en un proyecto de integración se debe poseer un diagnostico claro de su N.E.E.

  3. Objetivos del Proyecto de Integración Al sistema educativo • Integración Escolar Social Afectiva Cultural Pedagógica GRAN PASO A LOGRAR LA INCLUSION EN LA EDUCACION CHILENA

  4. Características del proyecto de Integración • Ser parte del proyecto educativo institucional, del proyecto curricular y del proyecto del aula. • Expresar el objetivo y filosofías de su gestión • Comprometer a la institución escolar que participe en la integración y socialización de los alumnos • Promover el trabajo en equipo multidisciplinario • Ser flexible • Incluir un plan de evaluación constante con los ajustes correspondientes.

  5. CUAL ES EL ROL DEL PROYECTO • AYUDAR AL ALUMNO EN SU PROCESO DE INTEGRACION • ESTIMULAR SUS HABILIDADES COGNITIVAS • PROPORCIONAR LAS ADECUACIONES CORRESPONDIENTES AL DOCENTE PARA QUE EL ALUMNO MANIFIESTE SUS APRENDIZAJES • AYUDAR AL DOCENTE EN EL AULA SEGÚN HORARIOS ESTABLECIDOS • ORIENTAR AL DOCENTE EN EL TRABAJO CON EL ALUMNO CUAL ES EL ROL DEL PROFESOR • AYUDAR AL ALUMNO EN SU PROCESO DE INTEGRACION • ESTIMULAR LAS HABILIDADES SOCIALES • ENTREGAR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE MEJOREN SU PROCESAMIENTO EN LA TAREA DESIGNADA • PARCIALIZAR CONTENIDOS CUANDO ESTOS SEAN COMPLEJOS PARA EL ALUMNO • EN CASO QUE NO SE ENCUENTRE EL TECNICO GUIAR AL ALUMNO EN SU TRABAJO PERSONAL Y ESTAR ATENTO A SUS DUDAS

  6. ALUMNOS INTEGRADOS DEL COLEGIO • HIPOACUSIA MODERADA • RETRASO LEVE • SINDROME DE ASPERGER • SINDROME DE PRADER WILLI • TRASTORNO ESPECIFICO DEL APRENDIZAJE • SINDROME DE DEFICIT ATENCION CON HIPERACTIVIDAD

  7. COMO TRABAJO EN EL AULA CON ELLOS RETRASO LEVE • DAR MAS TIEMPO DE LO NORMAL • INSTRUCCIONES SIMPLES Y CON VOCABULARIO BASICO PARA QUE COMPRENDA • PREGUNTAR SI ENTIENDE LO QUE ESTA REALIZANDO • SOLICITAR QUE VERBALICE LO QUE HACE PARA CONFIRMAR QUE ESTA SIGUIENDO EL PROCEDIMIENTO SOLICITADO • CONSIDERARSU OPINIONES COMO IMPORTANTES PARA EL GRUPO • DEBIDO AL PENSAMIENTO CONCRETO QUE POSEEN OJALA DE EJEMPLOS CON ELEMENTOS QUE AYUDEN A CONCRETIZAR Y ENTENDER EL CONTENIDO ENTREGADO

  8. HIPOACUSIA MODERADA • HABLAR MIRANDO A LA CARA • MODULANDO DESPACIO CN CLARIDAD PARA QUE EL ALUMNO ENTIENDA • LAS INSTRUCCIONES DEBEN SER SIMPLES YA QUE DIFICILMENTE LOGRAN ABSTRACCIÓN • APLICAR EVALUACIONES CORTAS SIGUIENDO PARAMETROS DADOS POR PROYECTO DE INTEGRACION • SIEMPRE PREGUNTAR (AUNQUE ESTE LA TECNICO) SI TIENE DUDAS, ASI EL ALUMNO SE SENTIRA TOMADO EN CUENTA EN SU ASIGNATURA • PARCIALIZAR LOS CONTENIDOS SI USTED NOTA QUE SON COMPLEJOS PARA E L ALUMNO.

  9. SINDROME DE ASPERGER • RECORDAR QUE NO DESARROLLA EMPATIA POR EL OTRO • SON ESQUEMATIZADOS, POR LO TANTO NO SE PUEDEN DAR TANTAS INTRUCCIONES A LA VEZ • SIGUEN PASO A PASO LO QUE SE LE EXPLICA POR TANTO USTED TAMBIEN EXPLIQUE PASO A PASO • LAS EVALUACIONES NO DEBEN SER EXTENSAS PUES COMO SON ESTRUCTURADOS AVECES DEMORAN EN HACER • SOLICITAR OPINIONES DENTRO DE SALA PARA ESTIMULAR LA SOCIALIZACION

  10. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN EL AULA ¿COMO LO LOGRAMOS? ALUMNOS CON NEE ¿PARA QUE? LOGRAR HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS RESPETANDO RITMOS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO EFICIENTE ADECUACION CURRICUAR ACORDE COMUNIDAD EDUCATIVA RESOLVER PROBLEMAS DIARIOS EVALUACION EN EL PROCESO MAYOR SOCIALIZACION EXIGENCIAS DE ACUERDO A SUS HABILIDADES INTEGRARSE A LA SOCIEDAD INCLUIRLOS EN TODAS LAS ACTIVIDADES

  11. LO NORMAL ES SER DIFERENTE

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