PLAN DE MEDIANO PLAZO EN EDUCACION 2011-2016

1. GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PLAN DE MEDIANO PLAZO EN EDUCACION 2011-2016

2. FORMULACIÓN DEL PLAN DE MEDIANO PLAZO

3. Antecedente- AGENDA EDUCATIVA REGIONAL firmada por todos los candidatos 2010- ACUERDO CON CANDIDATOS PARA IMPLEMENTAR POLÌTICAS DEL PER

4. FORMULACIÓN DEL PLAN DE MEDIANO PLAZO Primer Momento Grupo Impulsor La Red por la calidad educativa de Ayacucho convocó a la GRDS y a la DREA

5. Asistencia Técnica Segundo Momento SE GENERÓ CONDICIONES PARA FORMULAR EL PLAN DE MEDIANO PLAZO DE MANERA TÉCNICA EQUIPO TÉCNICO REGIONAL

6. EQUIPO DE ASISTENCIA TÉCNICA

7. Tercer momento Comprensión de la importancia del PMP como instrumento de gestión

8. Nuestro PMP busca hacer frente al siguiente problema (*) De cada 100 niños 84 NO COMPRENDEN lo que leen De cada 100 niños 93 NO PUEDEN resolver problemas básicos de matemática (*) En las 7 provincias donde ha habido resultados de la ECE

9. Ruta de formulación del Plan de Mediano Plazo

10. POLÍTICAS PRIORIZADAS EN EDUCACIÓN OE1 Una educación intercultural y bilingüe para Ayacucho 1. Atención Integral a ala Primera Infancia OE2 Una educación rural para el desarrollo y la transformación social 2. Atención a Estudiantes de Poblaciones Bilingües y Rurales de la EBR OE3 Una educación para el desarrollo regional Los Seis Objetivos Estratégicos del PER Ayacucho 3. Atención a los Jóvenes y Adultos para Garantizar su Derecho a la Educación OE4 Una educación para la revaloración y formación docente, que garantice la calidad educativa 4. Diseño Curricular Regional de EBR , con Enfoque Intercultural Bilingüe y Ambiental OE5 Una gestión educativa ética, autónoma, participativa y eficiente 5. Sistema Regional de Formación Docente en Servicio OE6 Una educación democrática y de calidad 6. Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional Descentralizada

11. POLITICA GENERAL: Mejorar los logros de aprendizaje en estudiantes de la Educación Básica con Enfoque EIB y Ambiental POLITICAS ESPECIFICAS: Atención integral a la primera infancia. Atención a estudiantes de poblaciones bilingües y rurales de la EBR. Atención a los jóvenes y adultos para garantizar su derecho a la educación. POLITICAS DE SOPORTE: Diseño Curricular Regional de la EBR, con Enfoque Intercultural Bilingüe y Ambiental. Sistema Regional de Formación de Docentes en Servicio. Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional Descentralizada.

12. 04 PROGRAMAS A TRAVÉS DEL CUAL SE IMPLEMENTAN LAS POLÍTICAS PRIORIZADAS TODOS CON ENFOQUE EIB Y AMBIENTAL 06 Políticas priorizadas en el PLAN DE MEDIANO PLAZO 1. Atención Integral a la Primera Infancia 1. PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA 2. Atención a Estudiantes de poblaciones Bilingüe y Rurales de EBR 2 PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE EBR CON ENFOQUE EIB Y AMBIENTAL PARA TODOS 3. Atención a los Jóvenes y Adultos para Garantizar su derecho a la educación 3. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EBA y CETPROS 4. Diseño Curricular Regional de EBR , con enfoque intercultural bilingüe y ambiental En proceso de construcción 4. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL DESCENTRALIZADA DESDE LAS INSTITUCIÓN EDUCATIVA 5. Sistema Regional de Formación de Docentes en Servicio 6. Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional

13. FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DEL PLAN DE MEDIANO PLAZO EN EDUCACIÓN 2012-2016 La EIB y ambiental Es transversal a todos los programas 3. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EBA Y CETPRO: Producto 1 Producto 2 Producto 3 1. PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA PRODUCTO 1 PRODUCTO 2 PRODUCTO 3 PRODUCTO 4 2. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EBR: Producto 1 Producto 2 Producto 3 PIP : Formación docente PIP 1 PIP 1 PIP PIP 1 PIP 4 PIP 5 PIP 5 PIP 5 PIP 6 4. GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL DESCENTRALIZADA, CENTRADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Diseño de un nuevo modelo de Gestión educativa regional Proyecto de desarrollo de capacidades para mejorar la gestión educativa Proyecto: Sistema de Información y medición de la calidad educativa Proyecto: Infraestructura educativa y mantenimiento Proyecto: Fortalecimiento de capacidades para la participación ciudadana en la gestión educativa

15. PROYECTOS Y PROCESOS EN CURSO QUE SE ARTICULAN A LA IMPLEMENTACIÓN DEL PMP DCR con enfoque EIB 2011-2013 Ejecución Proyecto “Mi Educa” con GRA-DREA- FPE-UARM (ámbitos de Intervención zonas periféricas a las ciudades de Huamanga y Huanta – 2012-2014.) Nuevo Modelo de Gestión Educativa Regional 2011-2013 En ejecución Constitución de la JD del COPARE Diciembre 2010 Ejecución proyecto Primera infancia con el BID – La Mar. Ejecución proyecto zonas dispersas-La Mar Ejecución proyecto FPE-PARWA en Vilcashuamán. 2012-2013 PELA Elaboración de la Línea de base 2011 Formulación del Proyecto y Expediente Técnico del Proyecto de Huancasancos con el FPE-GRA-DREA- PROYECTOSUMA-MPHCOS y UGEL 2012-1015 Ejecución proyecto FPE-PARWA en Huancasancos. 2010 Implementación de las Ordenanzas Regionales 010-2008 y 014, 031-2011-GRA/CR.

16. DIFICULTADES PEL 1 PEL 3 PEL 2 Los PELs se han venido formulando con participación de las municipalidades provinciales y UGELs, pero muy enmarcados en el sector educación PEL 5 PEL 4 PEL 8 PEL 6 PEL 11 PEL 7 PEL 10 PEL 9

17. Si bien El PLAN DE MEDIANO PLAZO será nuestro norte en la gestión Hay otros aspectos que no dependen sólo del sector educación sino de un trabajo más intersectorial y más integral

18. Problema Principal Bajos logros de aprendizaje en niños de la EBR de la región Ayacucho De 30 a 50% de prevalencia de desnutrición crónica en niños menores de 3 años, en las provincias de Ayacucho otras causas: Currículo poco pertinente. Escasos materiales educativos. Materiales educativos poco pertinentes. Bajo desempeño docente. Gestión educativa poco eficiente. Baja cobertura en la educ. inicial. Docentes tienen poco conocimiento y preparación para trabajar con el enfoque de EIB Alto % de Enfermedades Diarreicas agudas Inadecuado almacenamiento del agua Población tiene escasos conocimientos sobre higiene Baja cobertura de servicios de agua y saneamiento Incorrectos Hábitos de higiene Uso de aguas servidas para el riego de plantas de tallo corto Hay otros aspectos que no dependen sólo del sector educación sino de un trabajo más intersectorial y más integral Necesitamos un mayor involucramiento de las autoridades locales para juntos abordar exitosamente el problema