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Tandem des Schulamtsbereiches Rudolstadt Bettina Ehrhardt und Petra Leipold

Tandem des Schulamtsbereiches Rudolstadt Bettina Ehrhardt und Petra Leipold. Schuleinführung. Grundschullehrerin Bettina Ehrhardt Staatliche Grundschule „Karl Zink“ Ilmenau . Schule beteiligte sich am Schulversuch Veränderte Schuleingangsphase Hieraus ergeben sich sichere, anwendbare

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Tandem des Schulamtsbereiches Rudolstadt Bettina Ehrhardt und Petra Leipold

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Presentation Transcript

  1. Tandem des SchulamtsbereichesRudolstadtBettina Ehrhardt undPetra Leipold

  2. Schuleinführung

  3. Grundschullehrerin Bettina Ehrhardt Staatliche Grundschule „Karl Zink“ Ilmenau . Schule beteiligte sich am Schulversuch Veränderte Schuleingangsphase Hieraus ergeben sich sichere, anwendbare und langjährige Erfahrungen in der: - Altersmischung (Stammgruppenunterricht) - Arbeit mit individuellen Tages- und Wochenplänen, Werkstattarbeit… - Lernarbeit mit offenen Aufgabenstellungen - Differenzierung und Individualisierung des Unterrichts mit persönlichen Zuwächsen - Leistungsdokumentation (Lernlandkarten, Portfolio, Beobachtungsbögen…) Förderschullehrerin Petra Leipold Staatliches Förderzentrum Saalfeld -langjährige Tätigkeit in einer Diagnose/ Förderklasse in der Lernbehindertenschule Neuhaus - Begleitung der Schuleingangsphase an Grundschulen als mobiler Förderschullehrer im MSD und im gemeinsamen Unterricht - Erfahrungen in individueller Differenzierung - Erfahrungen in der Diagnostik und sonderpädagogischen Förderung - Erfahrungen in Tages- und Wochenplanarbeit - Beratung von Kollegen zu verschiedenen Themen: Förderung Förderpläne Differenzierung des Unterrichts TanDem

  4. Ziele und Aufgaben des Tandems Das Tandem ist Teil des Unterstützungssystems des Staatlichen Schulamtes

  5. Aufgabenbereiche des Tandems: • - Planung von Entwicklungsschritten ( Maßnahmenplanung) • Formulieren von Zielvereinbarungen (SSA/ Qualitätssicherung) • Unterstützung bei der Eigenevaluation des Entwicklungsstandes • mit Hilfe der bereitgestellten Instrumente SSCR 2 und TQSE 2 • - Organisation und Durchführung von Unterrichtsbeobachtungen,- be- • ratungen und Auswertungsgesprächen • - Anregungen zu einer positiv besetzten Öffentlichkeitsarbeit (Elternarbeit) • - Vernetzung der Schulen untereinander und Beförderung des Erfahrungs- • austausches • - Unterstützung der begleiteten Schulen im Entwicklungsvorhaben • „Eigenverantwortliche Schule“, Zusammenarbeit mit dem Expertenteams • - Durchführung und Vermittlung von hilfreichen Fortbildungen und weiteren • Unterstützungsmaßnahmen (s. Unterstützungssystem im SSA)

  6. Was erwartet das Tandem von der Schule ? • - Einbindung der gesamten Schule • - verstärkte Mitarbeit aller Lehrer und Erzieher in der Seph • - Mehrpädagogensystem/ Teamarbeit • - Fortbildungsbereitschaft (auch an freien Tagen ) • - Offenheit für Unterrichtsbesuche • Kooperativität und Ehrlichkeit bei der IST- Standserhebung und • Problembearbeitung (TQSE 2- Selbstevaluation) • - Bereitschaft zur Zusammenarbeit mit anderen Schulen • - Aufnahme möglichst aller Schüler des Einzugsbereiches • durch eine altersgemäße Einschulung • - verstärkte Elternarbeit • - Jahrgangsmischung ab dem 2.Jahr der Begleitung • - Bewerbung für das Entwicklungsvorhaben: • „Eigenverantwortliche Schule“ • Fremdevaluierung durch das Expertenteam • gute räumliche und sächliche Bedingungen für die Arbeit • vor Ort

  7. Wege zum Tandem Wir sind ein Geschenk • Schulleiter , Projektverantwortlicher Seph …informiert seine Schule über das Tandem! • Schulkonferenz entscheidet, ob die Schule eine Veränderung in der Schuleingangsphase und eine Begleitung durch das Tandem wünscht! • Schulkonferenzbeschluss wird ausgefüllt! • Schulkonferenzbeschluss an das Tandem /SSA zurücksenden! • Tandem trifft Auswahl und setzt sich mit der Schule in Verbindung. • Der erste Schritt ist getan! Weitere Absprachen werden vereinbart!

  8. Unsere Schulen im Schulamtsbereich Rudolstadtsind:

  9. Grundschule Remda ab Mai 2006

  10. Zusammenarbeit GS Remda

  11. GS „Geschwister Scholl“ Arnstadt ab September 2006 21.9.06 Paten- Werkstatt

  12. Stärken Schwächen Chancen Risiken- Analyse GS „Geschwister Scholl“ 19.10.2006

  13. Grundschule Katzhütte ab Februar 2007

  14. Leistungsdokumentation, StE-Planung in der Stammgruppe GS Katzhütte

  15. Grundschule Probstzella ab 20. April 2007

  16. 21.2.08 Zielfindung der einzelnen Stammgruppen Grundschule Probstzella

  17. Grundschule Saalfeld Reinhardtstraße ab Juli 2007 Unsere Visionen: Haus der Gemeinsamkeiten Eigenverantwortliche Schule

  18. GS Saalfeld Reinhardtstraße

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