1 / 82

les 4 : Opleidingsvisie

les 4 : Opleidingsvisie. Initiator Voetbal (Getuigschrift C) 2009. Lesplan. Inleiding Opleidingsvisie : initiatie zoneprincipes Opleidingsvisie : initiatie wedstrijd-en tussenvormen . 1. Inleiding. Verwelkoming Aanwezigheden. week. topic. infrastructuur. 19/01/09. M 1.

azia
Download Presentation

les 4 : Opleidingsvisie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. les 4 : Opleidingsvisie Initiator Voetbal (Getuigschrift C) 2009

  2. Lesplan • Inleiding • Opleidingsvisie : initiatie zoneprincipes • Opleidingsvisie : initiatie wedstrijd-en tussenvormen

  3. 1. Inleiding • Verwelkoming • Aanwezigheden

  4. week topic infrastructuur 19/01/09 M 1 - taakomschrijving van de initiator (1u)- didactiek (3u) leslokaal (4u) 26/01/09 M 1 didactiek (4u) terrein (2u) + leslokaal (2u) 02/02/09 M 2 - opleidingsvisie : FUN + FORMATION (1u)- opleidingsvisie : speler staat centraal (1u)- toepassing FUN in de praktijk (2u) terrein (1u) + leslokaal (3u) 09/02/09 M 2 - opleidingsvisie : initiatie zoneprincipes (2u)- opleidingsvisie : initiatie wedstrijd- en tussenvormen (2u) leslokaal (4u) 16/02/09 M 2 opleidingsvisie : initiatie leerplan van 7 tot 17 jaar (4u) leslokaal (4u) 23/02/09 M 2 basismotorische vaardigheden (4u) terrein (1u) + leslokaal (3u) 02/03/09 M 2 M 3 - basismotorische vaardigheden (2u)- specifieke didactische oefeningen (2u) terrein (2u) + leslokaal (2u) 09/03/09 M 3 specifieke didactische oefeningen 7 jarigen (4u) terrein (1u) + leslokaal (3u) 10/03/09 26/04/09 stage in club naar keuze met 7-16-jarigen (4u) Organisatie : lessenrooster maandagsessie als voorbeeld

  5. week topic infrastructuur 16/03/09 M 3 specifieke didactische oefeningen 10 jarigen (4u) terrein (2u) + leslokaal (2u) 23/03/09 M 3 specifieke didactische oefeningen 13 jarigen (4u) terrein (2u) + leslokaal (2u) 30/03/09 M 3 specifieke didactische oefeningen 16 jarigen (4u) terrein (2u) + leslokaal (2u) 06/04/09 M 1 veilig sporten preventief (4u) leslokaal (4u) 20/04/09 M 1 veilig sporten curatief (4u) leslokaal (4u) 27/04/09 theorie EX theoretische examens (didactiek - veilig sporten - basismotorische vaardigheden – opleidingsvisie) 28/04/09 08/05/09 praktijkEX in club naar keuze met 7-, 10-, 13- of 16-jarigen 09/05/09 jury 17/08/09 theorie HEX theoretische herexamens (didactiek - veilig sporten - basismotorische vaardigheden – opleidingsvisie) 17/08/09 25/08/09 praktijkHEX in club naar keuze met 7-, 10-, 13- of 16-jarigen 26/08/09 jury Organisatie : lessenrooster maandagsessie als voorbeeld

  6. 2. Opleidingsvisie : initiatie zoneprincipes

  7. Zone Individuele mandekking ! Een spelconcept en geen spelsysteem ! Zoneprincipes bij balverlies (B- ) maar ook bij balbezit (B+ ) ! ZONEVOETBAL ALS OPLEIDINGSFILOSOFIE  Zoneprincipes zijn spelprincipes die tijdens 11 tegen 11 toegepast worden en waaruit nadien teamtactics afgeleid worden.  Leerplan bevat teamtactics die in 5-5, 8-8 en 11-11 aangeleerd worden (zie volgend deel: leerplan)

  8. EN DEFINITIE ZONEVOETBAL COLLECTIEF POSITIESPELMET ALS DOEL DE TEGENSTAND TE BEHEERSEN IN DE ZONE, NAMELIJK DE ZONE TUSSEN DE BAL EN HET DOEL EN DE VOLLEDIGE WAARHEIDSZONE • 1 geheel van 11 spelers > som van 11 individualiteiten • Evenwichtige verdeling en beperking van de fysieke inspanningen • Gedeelde collectieve verantwoordelijkheid • Zeer snelle omschakeling van balbezit naar balverlies en omgekeerd: bv. na balrecuperatie kan er “blind” gespeeld worden(omdat balbezitter min of meerweet waar medespeler staat)

  9. Zone : PRINCIPES BIJ 1. EEN DEFENSIEF BLOK OPRICHTEN Individuele pressing door de speler die zich het dichtst bij de bal bevindt

  10. Zone : PRINCIPES BIJ 1. EEN DEFENSIEF BLOK OPRICHTEN Individuele pressing door de speler die zich het dichtst bij de bal bevindt Dekking door de dichtstbijzijnde medespeler(s)

  11. Zone : PRINCIPES BIJ 1. EEN DEFENSIEF BLOK OPRICHTEN Individuele pressing door de speler die zich het dichtst bij de bal bevindt Dekking door de dichtstbijzijnde medespeler(s) De andere spelers vormen een compact blok rond de zone bal-doel

  12. De keeper geeft dekking aan het blok Zone : PRINCIPES BIJ 1. EEN DEFENSIEF BLOK OPRICHTEN Individuele pressing door de speler die zich het dichtst bij de bal bevindt Dekking door de dichtstbijzijnde medespeler(s) De andere spelers vormen een compact blok rond de zone bal-doel

  13. Zone : PRINCIPES BIJ 1. EEN DEFENSIEF BLOK OPRICHTEN Individuele pressing door de speler die zich het dichtst bij de bal bevindt Dekking door de dichtstbijzijnde medespeler(s) De andere spelers vormen een compact blok rond de zone bal-doel De keeper geeft dekking aan het blok

  14. COMPACT BLOK • 10-15 m afstand tussen de spelers • spelers die kruisen • SYSTEMATISCH BEWUST buitenspel- dekking door de • DOELMAN 30-35m 30-35m Zone : PRINCIPES BIJ 1. EEN DEFENSIEF BLOK OPRICHTEN

  15. Zone : PRINCIPES BIJ 2. HET BLOK GLIJDT EN KANTELT ZO SNEL MOGELIJK

  16. Zone : PRINCIPES BIJ 2. HET BLOK GLIJDT EN KANTELT ZO SNEL MOGELIJK

  17. Zone : PRINCIPES BIJ 2. HET BLOK GLIJDT EN KANTELT ZO SNEL MOGELIJK

  18. Zone : PRINCIPES BIJ 3. KENMERKEN VAN EFFICIENT BLOK 1. AANPASSEN AAN DE BESTAANDE WEERSTAND -High pressure

  19. Zone : PRINCIPES BIJ 3. KENMERKEN VAN EFFICIENT BLOK 1. AANPASSEN AAN DE BESTAANDE WEERSTAND -High pressure -Medium pressure

  20. Zone : PRINCIPES BIJ 3. KENMERKEN VAN EFFICIENT BLOK 1. AANPASSEN AAN DE BESTAANDE WEERSTAND -High pressure -Medium pressure -Low pressure

  21. -Voldoende spelers in het centrum -Hoe dichter bij doel, hoe strikter de dekking Zone : PRINCIPES BIJ 3. KENMERKEN VAN EFFICIENT BLOK 1. AANPASSEN AAN DE BESTAANDE WEERSTAND -High pressure -Medium pressure -Low pressure 2. BEHEERSEN VAN DE GEVARENZONE VOOR DOEL 3. AFSLUITEN VAN DE DIREKTE SPEELHOEKEN, nl - vertikale passing- diagonale passing- voorzet trappen

  22. Bal tussen het blok en de zijlijn Zone : PRINCIPES BIJ WANNEER ? 4. COLLECTIEVE PRESSING

  23. - Bij overtal Zone : PRINCIPES BIJ WANNEER ? 4. COLLECTIEVE PRESSING • Bal tussen het blok en de zijlijn - Bij moeilijke bal en zwakke tegenspeler

  24. Hoogte middellijn Zone : PRINCIPES BIJ WANNEER ? 4. COLLECTIEVE PRESSING - Bal tussen het blok en de zijlijn - Bij overtal - Bij moeilijke bal en zwakke tegenspeler WAAR ?

  25. VM • VM geeft startsignaal VM Zone : PRINCIPES BIJ WANNEER ? 4. COLLECTIEVE PRESSING • Bal tussen het blok en de zijlijn - Bij overtal - Bij moeilijke bal en zwakke tegenspeler WAAR ? • Hoogte middellijn HOE ? - Collectieve pressing : + sluiten van de speelhoeken + geen speelruimte voor tegenpartij + zich niet laten uitschakelen

  26. De eigen speelruimte vergroten Zone: PRINCIPES BIJ

  27. Rationele bezetting van zones: aanspeelbaarheid Zone: PRINCIPES BIJ • De eigen speelruimte vergroten

  28. Zone: PRINCIPES BIJ • De eigen speelruimte vergroten • Rationele bezetting van zones: aanspeelbaarheid • Bewegingen zonder bal :- vrijlopen- plaatswissels/switch- inschuiven (overtal)

  29. Zone: PRINCIPES BIJ • De eigen speelruimte vergroten • Rationele bezetting van zones: aanspeelbaarheid • Bewegingen zonder bal :- vrijlopen- plaatswissels/kruisbew. - inschuiven (overtal) • Zo snel mogelijk een nauwkeurige dieptepass of diagonale pass geven

  30. Zone: PRINCIPES BIJ 1 De eigen speelruimte vergroten 2 Rationele bezetting van zones: aanspeelbaarheid • Bewegingen zonder bal :- vrijlopen- plaatswissels/kruisbew.- inschuiven (overtal) • Zo snel mogelijk een nauwkeurige dieptepass of diagonale pass geven 5 De zwakke zone (in, naast of achter het blok) opzoeken d.m.v. snelle balcirculatie

  31. Zone: PRINCIPES BIJ 6 DOELPOGING bij werkelijke doelkans(shot, kop, enz)

  32. Zone: PRINCIPES BIJ 6 DOELPOGING bij werkelijke doelkans(shot, kop, enz) 7 Steeds het MOMENT van balverlies voorzien3/4/5 DTPDefensively Thinking Players

  33. Zone: PRINCIPES BIJ 6 DOELPOGING bij werkelijke doelkans(shot, kop, enz) 7 Steeds het MOMENT van balverlies voorzien3/4/5 DTPDefensively Thinking PlayersEen defensieve « T »behouden

  34. Bij de jeugd : 1-4-3-3 in zone VASTE NUMMERS : identificatie met bepaalde functie ! 1. Keeper 2. Rechter flankverdediger 3. Rechter centrale verdediger 4. Linker centrale verdediger 5. Linker flankverdediger 6. Rechter verdedigende MV 8. Linker verdedigende MV 10. Aanvallende middenvelder 7. Rechter flankaanvaller 9. Centrumspits 11. Linker flankaanvaller 9 7 11 10 8 6 2 5 4 3 1

  35. Waarom 1-4-3-3 bij jeugd ? • Een maximaal aantal mogelijkheden voor het driehoeksspel

  36. Waarom 1-4-3-3 bij jeugd ? • Efficiënte bezetting van de te bespelen (B+) en te verdedigen (B-) ruimte • Omschakeling B+/B- en B-/B+ betekent snelle aanpassing van posities = flexibiliteit • Verdediging met 4 i.p.v. met 3: • gemakkelijker verdedigen van de breedte van het terrein • tegen 3 aanvallers nog 1 speler over: gevaar voor individuele mandekking in de zone is kleiner  verbeteren van “zone”positiespel i.f.v. mogelijk doelgevaar • uitverdedigen en inschuiven mogelijk door alle 4 de verdedigers  verbeteren van opbouwende kwaliteiten • verbeteren van onderlinge coaching wanneer ze geconfronteerd worden met wisselende tegenstanders; dit in tegenstelling met 3 verdedigers tegenover 3 aanvallers waar individuelemandekking wordt toegepast

  37. Waarom 1-4-3-3 bij jeugd ? • middenveld met 3 centrale middenvelders • terug spelverdeler(s) opleiden (10) • inschuiven en taakovername wordt gestimuleerd (6 en 8) • 3 aanvallers • meer aanspeelpunten vooraan in de voet ( fysieke arbeid) • buitenspelers (7 en 11) worden gestimuleerd om te durven dribbelen • diepe spits opleiden als targetman (aanbieden en terugleggen), als diep vrijlopende aanvaller (in de rug van de verdediging) en als afwerker vóór doel • aanmoedigen om voetbaloplossingen te vinden (= creativiteit) doordat er voor iedere aanvaller minder ruimte is

  38. ZONEFILOSOFIE : WAAROM ? VERBETEREN VAN • het lezen van de spelsituaties • het “decision making” proces • het durven initiatief te nemen • het collectief spel (defensief en offensief) • het communicatievermogen • het concentratievermogen ZONE WITH YOUTH FOOTBALL PLAYERS = Putting brains in the muscles !

  39. 3. Opleidingsvisie : initiatie wedstrijd-en tussenvormen

  40. WEDSTRIJD- en TUSSENvormen « Teambuilding als route naar succes »Rinus MICHELS (2000) • STRAATVOETBAL was en is de belangrijkste natuurlijke opleidingsvorm. Helaas zijn door allerlei factoren de mogelijkheden voor straatvoetbal sterk verminderd of zelfs verdwenen. • Spelers dienen geconfronteerd te worden met trainingseenheden die de ingrediënten bevatten van het echte spel om zo de vereiste voetbalkwaliteiten voor het 5-5, 8-8 en 11-11 te ontwikkelen. • Aan het POSITIESPEL worden enorme hoge eisen gesteld. Dit moet je al ontwikkelen bij de jeugd.

  41. ? “Een verworven vaardigheid in de uitvoering van een geheel van activiteiten (de training) kan slechts overgebracht worden in een nieuw geheel (de match) als er een zo groot mogelijk aantal overeenkomsten tussen de 2 situaties bestaan” WET VAN DE TRANSFER

  42. WET VAN DE TRANSFER Bij het aanleren van vaardigheden via geïso-leerde vormen is de kans reëel dat de spelers ze in de wedstrijd niet kunnen uitvoeren omdat ze de spelsituatie niet herkennen Tijdens de training dezelfde spelsituaties als in een wedstrijd aanbieden Trainen dmv wedstrijdvormen

  43. WET VAN DE GELEIDELIJKHEID De spelers kunnen in de wedstrijd de door de jeugdopleider gegeven richtlijnen niet uitvoeren omdat de spelsituatie te complex is Tijdens de training spelsituaties, die minder complex zijn dan in de wedstrijd, aanbieden Trainen dmv wedstrijdvormen

  44. WET VAN DE GELEIDELIJKHEID Soms is de meest eenvoudig wedstrijdvorm nog te complex om zich te concentreren op de juiste uitvoering (bv wreeftrap) Nog meer eenvoudige leersituaties in meer geïsoleerde omstandigheden aanbieden Trainen dmv tussenvormen

  45. WET VAN DE HERHALING De spelers dienen vaak met dezelfde doelstellingen uit het leerplan geconfronteerd te worden Tijdens de trainingen identieke spelsituaties regelmatig laten terugkomen Trainen dmv wedstrijdvormen

  46. WET VAN DE HERHALING Soms komt de aan te leren vaardigheid te weinig voor in de wedstrijdvorm (bv. kopspel) Meer specifieke leersituaties in meer geïsoleerde omstandigheden aanbieden Trainen dmv tussenvormen

  47. REGEL VAN 6 WEDSTRIJDVORM 1. afgebakend terrein met doel(en) op de doellijn 2. 1 bal 3. speler(s) bij ploeg in balbezit 4. speler(s) bij ploeg niet in balbezit 5. minstens 1 keeper in groot centraal doel 6. echte wedstrijdreglementen

  48. WEDSTRIJDVORM • minstens 1 groot doel op doellijn • centraal (symmetrie) • 5-5 en 8-8 = 5m op 2m 11-11 = 7,32m op 2,44m • verdedigd door keeper • kleine doeltjes (kegels) mag langs één zijde, bij voorkeur 2 (1 links en 1 rechts) K

  49. WEDSTRIJDVORM: numerieke gelijkheid 8+K/K+8

  50. WEDSTRIJDVORM met neutrale spelers X O N 20m O K K X° X N O 3+2N+K/3+K 30m

More Related