11 th Hour support for Year 11 What worked in London Challenge

1. Cefnogaeth ar yr unfed awr ar ddeg i Flwyddyn 11Beth weithiodd yn Her Llundain 11th Hour support for Year 11What worked in London Challenge

2. Ymyriad â ffocws [1] • Craffu ar ddata • A oes gan fyfyrwyr y targedau cywir? • A yw athrawon yn disgwyl y rheiny o leiaf? • A yw targedau’n pennu’r grwpiau addysgu – neu ai grwpiau gallu cymysg yw’r rhain? Focused intervention [1] • Data scrutiny • Do students have the correct targets? • Do their teachers expect at least these? • Do targets determine teaching groups – or are these mixed ability?

3. Ymyriad â ffocws [2] • Pa fyfyrwyr sy’n tanberfformio? • Ble mae’r problemau? • Nifer /amseriad y gwersi? • Cyfatebiaeth wael rhwng sgiliau athrawon ac anghenion myfyrwyr? • Nid yw amser y wers yn cael ei ddefnyddio’n effeithiol? • Pa fyfyrwyr sy’n allweddol i brif fesur yr ysgol, sef 5 A*-C gan gynnwys Saesneg a Mathemateg? Focused intervention [2] • Which students are underperforming? • Where are the problems? • Number / timing of lessons? • Poor match of teachers’ skills and students’ needs? • Lesson time not used effectively? • Which are the students who are key for the school’s headline 5 A*-C including English and Maths?

4. Cynllunio’r cymorth • Gweithredu ar unwaith: Crëwch amserlen i fynd i’r afael â phob maes allweddol • Rhannwch hon gyda myfyrwyr a rhieni/gofalwyr • Sicrhewch fod cydweithwyr yn yr ysgol yn cael gwybod Dylai myfyrwyr deimlo bod pawb yn gweithio gyda’i gilydd i’w helpu i gyflawni eu nodau Plan the support • Immediate action: Create a timetable to deal with all key areas • Share this with students and parents/carers • Ensure that colleagues within the school are informed Students should feel everyone is working together to help them to achieve their goals

5. Symbylu’r myfyrwyr • Cyfweliadau unigol • Holiaduron • Sgyrsiau gyda rhieni • Posteri o gwmpas yr ysgol • Cydlynu’r ymyriad fel nad yw pynciau’n trefnu gweld myfyrwyr ar yr un pryd neu’n creu galwadau sy’n gwrthdaro Motivate the students • One – to - one interviews • Questionnaires • Conversations with parents • Posters around school • Co-ordinate intervention so subjects don’t double book students or create conflicting demands

6. Unedau sy’n cael eu hasesu’n fewnol • Neilltuo diwrnodau cyfan i wneud tasgau newydd – dileu amserlen myfyrwyr am ddiwrnod; addysgu am 2 awr; paratoi am 2 awr; ysgrifennu • Sicrhau bod gwendidau cyffredin o’r cynnig cyntaf yn cael eu trafod • Rhannu enghreifftiau o waith sy’n arddangos arfer gorau a chynlluniau marcio arholwyr, fel bod myfyrwyr yn gwybod beth i’w anelu ato • Gellir ymdrin â gweithgareddau siarad a gwrando mewn ffordd debyg Internally assessed units • Set aside whole days to do new tasks – students off timetable for a day; taught for 2 hrs; prepare for 2 hrs; write up • Ensure that common weaknesses from the first attempt are discussed • Share best practice examples of work and examiners’ markschemes, so students know what to strive for • S & L activities can be handled in a similar way

7. Unedau sy’n cael eu hasesu’n allanol • Nodi meysydd allweddol o danberfformio • Sicrhau bod gwersi Saesneg arferol yn ymgorffori mwy fyth o ymarfer sgiliau allweddol, yn arbennig ysgrifennu odan amodau wedi’u hamseru Externally assessed units • Identify key areas of underperformance • Ensure normal English lessons incorporate even more practice of key skills, in particular, writing in timed conditions

8. Canllawiau Astudio • Sicrhau bod myfyrwyr yn gwybod beth i’w ddisgwyl • Atgoffa myfyrwyr o awgrymiadau allweddol • Helpu myfyrwyr i deimlo bod rheolaeth ganddynt Study Guides • Ensure students know what to expect • Give them a reminder of key tips • Help students to feel in control

9. Sesiynau adolygu ychwanegol • Gall y neges fod yr un fath ond, yn aml, gall wyneb newydd a / neu leoliad newydd helpu i’w hatgyfnerthu Additional revision sessions • The message may be the same, but a new face and / or a new venue often helps to reinforce it

10. Mae’n werth ystyried y canlynol hefyd: • Hyfforddiant ar ôl ysgol / ar ddyddiau Sadwrn / yn ystod y gwyliau / diwrnodau heb yr amserlen arferol / cymorth mewn grwpiau bychain Also worth considering: • Tuition after school / on Saturdays / in holidays / days off timetable / small group support

11. Ffug arholiadau ychwanegol • Mae ymarfer tasgau arholiad o dan amodau arholiad yn bwysig • Mae adborth manwl yn hanfodol • Ac yna sicrhau bod y gwersi a ddysgwyd yn dylanwadu ar addysgu yn y dyfodol Additional mocks • Practising exam tasks in an exam situation is important • Detailed feedback is essential • And then ensure that lessons learned inform future teaching

12. Gwneud y defnydd gorau o wersi • Mae sesiynau adolygu’n cynnig cyfraniad ychwanegol defnyddiol – ond y Saesneg rheolaidd sylfaenol yw’r allwedd go iawn i lwyddiant Make the best use of lessons • Revision sessions provide useful additional input – but the basic diet of English is the real key to success