Encontros de Escolas de Futebol

1. Encontros de Escolas de Futebol

2. OBJECTIVOS GERAIS(A.F.Guarda) • Possibilitar a todas as crianças do nosso distrito a possibilidade de praticar futebol como um desporto de recreação e tempo livre; • Utilizar as aprendizagens da prática do futebol para uma formação integral da criança, a aquisição de hábitos de educação, higiene e estudo, que lhe possam ser úteis no futuro como membro activo da nossa sociedade; • Descobrir talentos e formá-los de maneira a criarmos bases para as futuras equipas do nosso distrito e do futebol nacional.

3. OBJECTIVOS FORMATIVOS(Wein,1995) • Oferecer à criança situações ricas e variadas em contacto com a bola; • Dar ao principiante a possibilidade de se expressar, qualquer que seja o seu nível de prática, através de um conjunto de vários jogos que respeitem o seu estado mental e físico; • Motivar o atleta, tanto pela frequência de contactos com bola como o número de golos que é capaz de marcar em cada uma dos seus jogos simplificados.

4. A CRIANÇA ANTES DE COMEÇAR(Wein,1995) • Dispõe de mais tempo livre, frequentemente mal aproveitado; • Demonstra grande interesse pelas actividades desportivas; • A bola é frequentemente o seu “melhor amigo”; • Está no início da puberdade, ponte culminante da aprendizagem motriz (aquisição e desenvolvimento das capacidades coordenativas e das técnicas de base do futebol).

5. OBJECTIVOS DO TREINADOR(Adelino, Bento e Coelho, 1999) • Contribuir para a formação do jovem em todas as suas facetas; • Criar as premissas indispensáveis para os jovens alcançarem, em cada etapa, o nível óptimo do seu desenvolvimento; • Desenvolver o gosto e o hábito da prática desportiva regular; • Desenvolver nos praticantes uma atitude positiva de participação e persistência; • Orientar as expectativas dos jovens num sentido realista; • Garantir a aprendizagem e o aperfeiçoamento das técnicas básicas.

6. CARACTERISTICAS DOS TREINADORES(Wein,1995) • Não falar muito; • Oferecer uma grande variedade de actividades; • Não favorecer nenhum jogador em particular; • Motivar com frequentes elogios, criticando apenas em casos excepcionais.

7. “Nas categorias inferiores, ensinar a ganhar é mais fácil que ensinar a jogar, porque não se perde tempo a assimilar coisas novas, apenas se repetem as conhecidas, reduzindo assim quantitativamente a formação completa do jogador pois apenas se treinam os elementos determinantes nesse momento para ganhar” (Wein, 1995) Adaptado

8. OS PAIS DOS ATLETAS(Smoll,2000) TIPOS DE PAIS • Desinteressados; • Supercríticos; • Que gritam durante os jogos; • “Treinadores de bancada”; • Superprotectores.

9. REUNIÃO COM OS PAIS(Smoll,2000) • Apresentação (treinador, adjunto,...); • Objectivos do treino para jovens; • Equipamento necessário e locais onde pode ser adquirido; • Locais, horário e calendário de treinos e jogos; • Principais regras de funcionamento do grupo; • Exames médicos a realizar; • Seguro desportivo; • Estilo de actuação do treinador e responsabilidades dos pais; • Tempo de perguntas e respostas.

10. MÉTODO DE TREINO A ADOPTAR “A importância da exercitação das habilidades técnicas só tem sentido quando efectuada para desenvolver a capacidade de jogo dos praticantes, isto é, a habilidade técnica deverá ser inserida no jogo de forma a responder a uma necessidade dentro deste.” (Vingada,1995, citado por Pacheco,2001)

11. ALGUMAS ESTRATÉGIAS A SEGUIR(Garganta,1995) • A aprendizagem deverá ser faseada e progressiva, do fácil para o difícil, do simples para o complexo; • A divisão do jogo em fases tem de respeitar sempre o que o jogo tem de essencial, a cooperação (colegas de equipa), a oposição (colegas da outra equipa) e a finalização (golo); • Formas lúdicas com regras simples, com poucos jogadores e espaço reduzido, permitindo um grande número de acções e finalizações, são as mais indicadas; • O jogo deve estar sempre presente.

12. POR ONDE COMEÇAR 1º - Motivar o atleta para a modalidade -Não deve haver selecção de jogadores; -Proporcionar a todos a mesma oportunidade de treinar e jogar; -Promover convívios desportivos em vez de campeonatos; -Entender o futebol como uma festa. 2º - Avaliação diagnóstico 3º - Definir os objectivos formativos 4º - Elaborar o programa anual ou plurianual DOSSIER DO TREINADOR

13. A SESSÃO DE TREINO • PLANIFICAÇÃO • Definição de objectivos; • Selecção de conteúdos e estratégias. • REALIZAÇÃO • Explicação e aplicação dos exercícios; • Comunicação com os atletas; • Gestão do treino. • AVALIAÇÃO • Dos praticantes em função dos objectivos; • Do Seu desempenho.

14. ESTRUTURAÇÃO DA SESSÃO DE TREINOALGUNS CONSELHOS (Bini et alli, 1995) • Preparar a sessão por escrito; • Preparar o material que vai ser necessário; • Preparar o terreno e delimitar as zonas de jogo; • Aplicar regras simples, que a criança compreenda e ter cuidado com o vocabulário; • Formar equipas equilibradas; • Interromper os jogos se necessário para dar explicações ou modificar as regras; • Utilizar coletes ou camisolas de cores vivas; • Utilizar bolas adequadas e não estar muito cheias; • Motivar as crianças »»»»»»» SEMPRE

15. “ENCONTROS DE ESCOLAS DE FUTEBOL” F.P.F. – Campeonatos Distritais de Futebol de 7 A.F.G. – Encontros de Escolas de Futebol – Futebol de 5 COMPETIÇÃO »»»» CONVÍVIOS DESPORTIVOS • Retirar o excesso de carga psicológica introduzida pelos adultos; • Preparar gradualmente o jovem jogador para as exigências psicológicas, físicas e técnico-tácticas da competição de alto nível; • Adaptar à realidade local (clima, físico, nível futebolístico).

16. Obrigado Continuação de um bom trabalho...