הכשרת מנהלי פורומים מתוקשבים נועה באומן עינת איגר einatig@openu.ac.il noaba@openu.ac.il היחידה לעובדי הוראה, המחלק

1. הכשרת מנהלי פורומים מתוקשבים נועה באומן עינת איגר einatig@openu.ac.ilnoaba@openu.ac.il היחידה לעובדי הוראה, המחלקה לחינוך ופסיכולוגיה האוניברסיטה הפתוחה

2. E-Moderators Assistant, Consultant, Coordinator, Editor, Expert, Explainer, Facilitator, Goal Setter, Helper,Leader,Lecturer, Manager,Mediator, Mentor, Observer, Participant, Promoter, Social host, tutor.... Berge, 1997; Davie, 1989; Feenberg, 1987 ; Hiltz, 1994; Hiltz & Turoff 1978; Harasim, 1986; Harasim, Hiltz, Teles & Turoff, 1995; Mason, 1991………

3. Connectivism (Siemens 2005) תיאוריה על למידה לעידן הדיגיטלי המציעה יצירת "מעגל של התפתחות הידע " ברמה האישית ברמה הצוותית ברמה הארגונית

5. הכשרת מנהלי פורומים מבנה תהליך חדרי צ'אט צוותים מתחלפים משתתפיםכמנחי דיון בפועל פנים אל פנים משימות מובנות קבוצות דיון א- סינכרוניות תוצר שיתופי

6. הכשרת מנהלי פורומים-תכנים ביסוס ידע תיאורטי הנחיית קבוצת דיון הבנייה יישומית מערך עבודה תהליכים רפלקטיביים מובנים שילוב ערוצי שיח

7. ביסוס ידע תיאורטי הרצאות ניתוח מאמר בצוות מאגרי מידע אסטרטגיות הנחייה והערכה ברשת

9. הנחיית קבוצת דיון-מגוון נוכחויות נוכחות הוראתית נוכחות קוגניטיבית לימודית נוכחות רפלקטיבית נוכחות חברתית - רגשית

12. תהליכים רפלקטיביים מובנים רפלקציה אישית על תהליכים בקורס רפלקציה לגבי ערוצי שיח נוכחות רפלקטיבית רפלקציה על תפקיד מנחה פורום

13. "...בקורס התנסיתי לראשונה בעבודה עיונית קבוצתית ברשת. כזו המכוונת למטלות מסוימות ולהשגת והצגת תוצרים מוגמרים ומובנים למרות העומס הרב נהניתיוזו הייתה חוויה חיובית וטובה עבורי.......למדתי רבות הן מהבחינה העיונית והן מהבחינה האישית, הן על הפוטנציאל של הפורום והן על האנשים...." "...בעבר השתתפתי בכל מיני פורומים ....אך הם לא היו ממוקדים ומקצועיים ...הקורס, ניהול פורומים לימד אותי בעיקר התנהלות בפורום כמנחה הפורום ו/או כמשתתף בפורום. ההתנסות בשני צידי המתרס נתנה ראייה מקיפה על הפורום....."

15. שילוב ערוצי שיח קבוצת הדיון כעוגן תוכני שיח סינכרוני לגיבוש חברתי שיח סינכרוני מקדם עבודה בא-סינכרוני קבוצת הדיון כעוגן מבני

17. קטעיםמשיחת צ'אט - חדר א' א: את מנחת הדיון אז אנה הגדירי נושא ב': אתה האחראי על ההשתלמויות אצלנו תארגן לנו נופש... ג: שלום לחברי הקבוצה מצטרפת... א: אני שמח שג' אתנו -תוכלי לתרום מהניסיון שלך בסינכרוני בהמשך מנחה: היות שאני המנחה אני מבקשת שתכתבו מה מייחד את הצ'אט ב: אולי א' ירשום אותנו לנופש מרוכז מנחה: אני מתפלאת - פורום הוא לא אתר נופש!!! ת: זה עתה הצטרפתי. מה קורה? מנחה: יש לנו נושא לדיון- "הצ'אט" מעלותיו וחסרונותיו בבקשה כתבו! א: מה שמייחד את הצ'ט הוא היכולת להתייחס מיידית לדברים הנאמרים בדומה לסדנא טיפוסית בקבוצות דיון כולל היתרון של ישיבה מול המסך בבית או במשרד, ליד כוס קפה שהכנת לעצמך .אני מציע שנמצא זמן מתאים לכולנו להמשיך . מנחה: אנחנו משווים ערוצי דיון אז מהם מעלותיו של הצ'ט? מה דעתכם?

18. הבנייה יישומית של מערך העבודה רציונאל מטרות ואפיון הצוות לוח זמנים והנחייה נושאים וערוצים הערכה

20. מבט לעתיד • פורום למנחי קב' הדיון בקורס "בזמן אמת" • שילוב בלוג ככלי רפלקטיבי למנחי דיון • ליווי מנחים המנהלים פורומים ב"שטח"