Школа - це передусім учитель, який навчає жити Василь Сухомлинський

1. Школа - це передусім учитель, який навчає жити Василь Сухомлинський

2. Тема педагогічної ради: “Педагогічна компетентність учителя – запорука успішного учня”

3. ЗАВДАННЯ • 1. Створити; • умови до професійного та фахового зростання; • атмосферу ініціативи та відповідальності; • 2. Визначити стратегічні завдання та шлахи їх розв’язання; • 3. Формувати – готовність до інноваційної діяльності: • навики ефективного спілкування в колективі; • Команду однодумців • 4. Сприяти позитивному мікроклімату в колективі.

4. «УСПІШНИЙ УЧЕНЬ» - ОЧИМА ЛІЦЕЇСТІВ

5. Папуча Микола Васильович завідуючий кафедри загальної та практичної психології НДУ імені Миколи Гоголя, доктор психологічних наук, професор; Кошова Інна Вікторівна кандидат психологічних наук, доцент

6. Успішний учень

7. ВСТУП ДО ВНЗ, 2013 РІК

8. ВСТУП ДО ВНЗ, 2013 РІК

10. КОМПЕТÉНТНІСТЬ поінформованість, обізнаність, авторитетність. Компетентність у перекладі з латинської competentia означає коло питань, у яких людина добре обізнана, має знання та досвід

11. КОМПЕТЕНТНА ЛЮДИНА визначається як така, що має достатні знання з будь-якої галузі, добре обізнана з певним предметом, тямуща, кваліфікована, має певні повноваження, права й владу. (За тлумачним словником)

12. Компетентний учитель (від. лат. competens – «відповідний, спроможний») – це учитель, який завдяки мобілізованим достатнім знанням, умінням і професійним здібностям спроможний успішно вирішувати на практиці психолого-педагогічні задачі; педагог знаючий, тямущий, здатний до професійного та особистісного зростання

13. Компетенція • 1) здібність й уміння здійснювати необхідну діяльність; • 2)володінняспеціальною сферою знань; • 3) спеціальнівміння для виконання • певнихпрофесійнихобов’язків.

14. Педагогічна компетентність учителя . • загальнопедагогічні вміння та навички • знання психології • комлексні знання • особистісна забарвленість знань • потреба та здатність до самовдосконалення

15. «ПРОФЕСІЙНО-КОМПЕТЕНТНИЙ УЧИТЕЛЬ» - ОЧИМА ЛІЦЕЇСТІВ

16. Папуча Микола Васильович завідуючий кафедри загальної та практичної психології НДУ імені Миколи Гоголя, доктор психологічних наук, професор; Кошова Інна Вікторівна кандидат психологічних наук, доцент.

17. На думку А. Адольфа, компетентний педагог – це такий фахівець, який володіє ґрунтовними знаннями з будь-якого предмета шкільного курсу навчання. • Ш. Амонашвілі розглядає педагогічну діяльність як творчий процес. • В. Бондар уважає, що компетентний учитель організує педагогічну діяльність так, щоб вона була спрямована на отримання усвідомленого результату. • М. Коломієць розглядає компетентність як сукупність знань, умінь, навичок, які потрібні для успішного виконання його функцій навчання, виховання, розвитку особистості дитини.

18. А. Маркова вважає, що професійно компетентна людина: • успішно розв’язує завдання навчання й виховання, готує для суспільства випускника з бажаними психологічними якостями; • задоволена професією; • досягає бажаних результатів у розвитку особистості учнів; • має й усвідомлює перспективу свого професійного розвитку; • відкрита для постійного професійного навчання; • збагачує досвід професії завдяки особистому творчому внеску; • соціально активна в суспільстві; • віддана педагогічній професії, прагне підтримувати навіть у складних умовах її честь і гідність, професійну етику; • готова до якісної та кількісної оцінки своєї праці, уміє сама це робити.

19. У ЛІЦЕЇ ПРАЦЮЄ 52 УЧИТЕЛІ, ІЗ НИХ: • 3 доктори наук, професори кафедр НДУ імені Миколи Гоголя; • 15 кандидатів наук, доцентів ;кафедр НДУ імені Миколи Гоголя – 21; • 4 старших учителі; • 7 відмінників освіти; • 3 учителів-методистів; • 1 учитель нагороджений нагрудним знаком “ВасильСухомлинський” ; • 2 лауреат премії Софії Русової ; • 21 учителів вищої категорії; • 6 учителів І категорії ; • 5 учителя ІІ категорії ; • 20 спеціалістів

20. ВІК УЧИТЕЛІВ до 30 років – 11 чол. до 40 років – 17 чол. до 50 років – 12 чол. до 60 років – 9 чол. до 70 років – 3 чол. Стаж роботи 0 – 5 років – 8 чол. 5 – 10 років – 7 чол. 10 – 20 років – 16 чол. 20 – 30 років – 12 чол. 30 – 40 років – 3 чол. 40 – 50 років – 1 чол. Де навчалися Ніжинський державний університет – 43 чол. Чернігівський педагогічний університет – 3 чол. Київський національний університет ім. Т.Г.Шевченка – 2 чол. Вороніжське вище авіаційне училище – 1 чол. Київський педагогічний університет ім. Горького – 1 чол. Київський національний університет дизайну – 1 чол. Львівська консерваторія – 1 чол.

21. Алгоритм підвищеннявласногорівняпрофесійноїкомпетентностівчителя • виявлення здібностей, нахилів, спеціальної компетентності, ціннісних орієнтацій; • створення особистої позитивної “Я-концепції”; • інноваційний підхід до удосконалення професійної компетентності як у курсовий, так і міжкурсовий період, аналіз власної діяльності; • самовдосконалення; • виявлення та впровадження продуктивних технологій навчання й виховання; • відвідування уроків у кращих вчителів, участь у конкурсах, творчих дискусіях, методичних мостах; • складання плану самовдосконалення професійної компетентності; • створення учителем власної бази кращих сценаріїв уроків, цікавих прийомів, знахідок на уроці; • цілеспрямована систематична робота над методичною темою; • акумуляція і застосування на практиці результатів інноваційного педагогічного досвіду; • самовиховання; • кооперативна професійна взаємодія з колегами; • збір та укладання творчого портфоліо вчителя; • оприлюднення індивідуальних доробок на нарадах, педрадах, методичних об’єднаннях, в пресі; • консультування; • робота з наставником. рефлексіяі аналіз власної діяльності, через об’єктивну • оцінку прийти до самореалізації.

22. КОЛЕКТИВ ЛІЦЕЮ

23. Хороший учитель – Це, перш за все, людина, яка любить дітей, знаходить радість у спілкуванні з ними, вірить у те, що кожна дитина може стати хорошою людиною, уміє дружити з дітьми, сприймає близько до серця дитячі радості й біди, знає душу дитини, ніколи не забуває, що й сама була дитиною. Хороший учитель – це, по-друге, людина, яка добре знає науку, на основі якої побудовано предмет, що вона викладає, яка закохана в цю науку, знає її обрії – новітні відкриття, дослідження, досягнення. Хороший учитель – це, по-третє, людина, яка знає психологію і педагогіку. Хороший учитель – це, по-четверте, людина, яка досконало володіє вміннями в ті чи іншій трудовій діяльності, майстер своєї справи. Василь Сухомлинський

24. ПРОЕКТ РІШЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ: • застосовувати розв'язування педагогічних ситуацій під час засідань предметних кафедр ; • використати матеріали засідань педрад на тему: “Шляхи формування творчого вчителя ”, “ Педагогічна компетентність учителя - запорука успішного учня ” під час проведення науково-практичної конференції “Формування життєвих компетентностей учнів в умовах особистісно зорієнтованого навчання та виховання в ліцеї”; • розмістити відеофрагмент педради на сайті ліцею; • подати заявку на проведення круглого під час • V Міжнародної виставки “ Сучасні заклади освіти – 2014 ”

25. Интернет-ресурси Осінній куточок http://img-fotki.yandex.ru/get/6104/124263804.f/0_71ee2_3b5f4d3d_XL Осіннє листя http://img-fotki.yandex.ru/get/4600/120710424.35c/0_7a149_a679bc59_XL http://img-fotki.yandex.ru/get/6105/124263804.d/0_71849_c3fed66e_XL http://img-fotki.yandex.ru/get/5204/sve70928518.492/0_4e7ff_3fa0173d_XL http://www.theoutdoorparent.com/wp-content/uploads/2009/09/fall-leaf.jpg Алгоритм підвищення власного рівня професійної компетентності вчителя http://mlynivschool3.at.ua Джерело шаблону: Волкова В. Є. Сайт:http://pedsovet.su/