María Luisa Sanchiz Ruiz María Dolores Mallén Fortanet SPE C-02 Castellón

1. SERVICIOS PSICOPEDAGÓGICOS ESCOLARES:ATENCIÓN LOGOPÉDICA Y PSICOPEDAGÓGICA DE LOS NIÑOS CON N.E.E. EN INFANTIL Y PRIMARIA María Luisa Sanchiz Ruiz María Dolores Mallén Fortanet SPE C-02 Castellón

2. Los Servicios Psicopedagógicos Escolares:Funciones principales(Decreto 131/1994) • Participar en el apoyo y asesoramiento a los centros educativos. • Elaborar y difundir materiales e instrumentos de orientación educativa y de intervención socio-psicopedagógica y logopédica en las dos lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana. • Coordinar las actividades de orientación educativa y sociofamiliar que se realicen en los centros docentes de su ámbito de actuación. • Asesorar al profesorado en el tratamiento de la diversidad del alumnado. • Asesorar al profesorado en el diseño de procedimientos e instrumentos de evaluación, tanto de los aprendizajes del alumnado, como del mismo proceso de enseñanza.

3. Los Servicios Psicopedagógicos Escolares:Funciones principales(Decreto 131/1994) • Detectar aquellas condiciones personales y sociales que faciliten o dificulten el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado y su adaptación al ámbito escolar. • Realizar la evaluación y la valoración socio-psicopedagógicas y logopédicas del alumnado, para la determinación de su escolarización más adecuada y, si procede, elaborar la propuesta de diversificación curricular o de adaptación curricular significativa y, en su caso, realizar el tratamiento logopédico y rehabilitador. • Colaborar en la orientación académica, para favorecer en el alumnado la toma de decisiones. • Colaborar en la orientación del alumnado en los procesos de transición a otras etapas e itinerarios educativos, y al mundo del trabajo. • Llevar a cabo la orientación psicopedagógica sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la adaptación personal y social en el ámbito educativo. • Asesorar a las familias o a los representantes legales del alumnado, participando, en su caso, en el desarrollo de programas formativos de padres y madres de alumnos.

4. Síntesis de funciones principales: • Asesoramiento al profesorado. • Evaluación y seguimiento del alumnado. • Asesoramiento a los familiares o tutores legales. • Coordinación de actividades de orientación de los centros del sector

5. Asesoramiento al profesorado • Procesos de elaboración, aplicación, evaluación y revisión del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y del Proyecto Curricular del Centro (PCC). • Los Planes de Acción Tutorial (PAT). • Las adaptaciones Curriculares Significativas (ACIS). • Adopción de medidas generales de carácter metodológico y organizativo de compensación de las desigualdades. • Los procesos de aprendizaje, especialmente de alumnado con n.e.e. (la atención a la diversidad). • Criterios sobre la evaluación de los aprendizajes y la promoción de los alumnos. • Prevención y detección de dificultades o problemas de desarrollo personal o de aprendizaje

6. Evaluación y seguimiento del alumnado • Atención individualizada al alumnado. • Evaluación logopédica y psicopedagógica. • Revisión con el profesorado de las medidas de atención a la diversidad. • Análisis de adaptaciones curriculares y de actividades de refuerzo y apoyo. • Seguimiento del progreso del alumno y revisión de los criterios de promoción.

7. Asesoramiento a los familiares o tutores legales • Promocionar las relaciones entre el centro y las familias. • Asegurar la comunicación y el intercambio adecuado de información. • Implicar a las familias en las actividades del centro. • Ofrecer espacios y momentos para la formación.

8. Coordinación de actividades de orientación con los centros del sector • Inspección Educativa. • Centros de Profesores. • Institutos de Educación Secundaria. • Servicios Sociales. • Hospitales (Pediatría / Salud Mental). • Asociaciones sin ánimo de lucro. • Universidades. • Etc.

9. LA ATENCIÓN LOGOPÉDICA Logopedia: “Conjunto de técnicas de reeducación de las perturbaciones del habla, del lenguaje y de la comunicación que permiten comunicarse correctamente”. La atención logopédica, desde los SPES, comprende todas las funciones asociadas a la comprensión y la expresión del lenguaje oral y escrito y de la comunicación no verbal

10. Objetivos de la actuación logopédica • Participar en la prevención, detección, evaluación y seguimiento de problemas relacionados con el lenguaje y la comunicación • Colaborar en la elaboración de adaptaciones curriculares para el alumnado con n.e.e. en el ámbito de su competencia. • Intervenir directamente sobre el alumnado que presenta trastornos del lenguaje y la comunicación • Informar y orientar a los padres, madres o tutores legales de los alumnos/as con los que interviene a fin de conseguir una mayor colaboración e implicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. • Coordinarse con todos los profesionales que intervienen en la educación del alumnado con n.e.e.

11. Contenidos de la evaluación del lenguaje LÉXICO SEMÁNTICA FONÉTICA FONOLÓGICA MORFOSINTÁCTICA PRAGMÁTICA FUNCIONAL

12. Instrumentos / pruebas de evaluación: • ITPA (Test Illionois de Habilidades Psicolingüísticas) • ELA (Examen Logopédico de Articulación) • PLON (Prueba de Lenguaje Oral de Navarra) • TALE (Test de Análisis de la Lecto-Escritura) • ELCE (Exploración del Lenguaje Comprensivo y Expresivo) • TSA (Test del desarrollo de la morfosintaxis) • PROLEC (Evaluación de los Procesos Lectores) • BOEHM (Test de conceptos básicos)