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CONSTRUCCIÓN DE RÚBRICAS PARA ORIENTAR LA DEVOLUCIÓN Y LOS PROCESOS DE AUTO EVALUACIÓN

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CONSTRUCCIÓN DE RÚBRICAS PARA ORIENTAR LA DEVOLUCIÓN Y LOS PROCESOS DE AUTO EVALUACIÓN - PowerPoint PPT Presentation


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CONSTRUCCIÓN DE RÚBRICAS PARA ORIENTAR LA DEVOLUCIÓN Y LOS PROCESOS DE AUTO EVALUACIÓN. ¿Qué son las rúbricas?. Son herramientas que permiten explicitar y organizar los criterios de evaluación de los desempeños y productos de los estudiantes.

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¿Qué son las rúbricas?

Son herramientas que permiten explicitar y organizar los criterios de evaluación de los desempeños y productos de los estudiantes.

Se pueden usar tanto con fines formativos como de calificación.

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¿Qué son las rúbricas?

Describen distintos niveles de logro en los desempeños de los estudiantes.

Pueden presentarse en diferente formatos:

  • Analíticas
  • Holísticas
matriz de valoraci n para trabajos escritos
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA TRABAJOS ESCRITOS

Fuente Inicial: Northwest Regional Educational Lab.

Campbell County School District, Assessment Rubric, Department: Language Arts, Course: Sophomore English and Honors English, Essential and Enduring Learning: Writing. http://web.ccsd.k12.wy.us/RBA/LA/SecSoph.html

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Partes de una rúbrica

Descripciones de los diferentes desempeños

Lo que importa evaluar

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Partes de una rúbrica

Descripciones graduadas de los diferentes desempeños

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¿Cuándo hace falta una rúbrica?

Cuando a pesar de que se ha cuidado la elaboración de la consigna para indicar la tarea, los alumnos no tienen claro qué se espera de su trabajo.

Desafío docente: que los estudiantes comprendan el sentido de las propuestas de evaluación.

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¿Cuándo hace falta una rúbrica?

Cuando se está revisando los trabajos de los alumnos y se siente cansado de esforzarse para no repetir los mismos comentarios.

Desafío docente: comunicar los resultados de la evaluación a los estudiantes.

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¿Cuándo hace falta una rúbrica?

Cuando se busca que los alumnos se autoevalúen y se coevalúen.

Desafío docente: promover la autorregulación de los aprendizajes

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¿Cuándo hace falta una rúbrica?

Cuando se han corregido todos los trabajos y se teme que los últimos hayan sido valorados de forma diferente con respecto a los primeros.

Desafío docente: coherencia al otorgar las calificaciones.

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¿Cuándo hace falta una rúbrica?

Cuando se han corregido todos los trabajos y se teme que los últimos hayan sido valorados de forma diferente con respecto a los primeros.

Desafío docente: coherencia al otorgar las calificaciones.

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Proceso de construcción de una rúbrica

Fase 1: REFLEXIONAR

  • Sobre el desempeño óptimo en la actividad
  • Sobre el máximo desempeño que se considera posible de acuerdo al nivel cognitivo del estudiante.
  • Sobre los resultados obtenidos cuando se propusieron actividades similares con otros grupos de estudiantes (para Wiggins: expectativa)
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Proceso de construcción de una rúbrica

Fase 1: REFLEXIONAR

  • Sobre el desempeño óptimo en la actividad
  • Sobre el máximo desempeño que se considera posible de acuerdo al nivel cognitivo del estudiante.
  • Sobre los resultados obtenidos cuando se propusieron actividades similares con otros grupos de estudiantes (para Wiggins: expectativa)
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