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Projekt: eDI. E-Learning-unterstützte Neukonzeption des Kurses Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft am Deutschen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Zur Ausgangslage im Kurs „Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft“:. große Studierendenzahlen

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Projekt edi

Projekt: eDI

E-Learning-unterstützte Neukonzeption des Kurses Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft am Deutschen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz


Zur Ausgangslage im Kurs „Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft“:

  • große Studierendenzahlen

  • viele Parallelkurse

  • divergente Vorkenntnisse

  • gedrängte Studienpläne infolge der neuen Stundengänge

    • Folge: bislang überwiegend Frontalunterricht

Voraussetzungen zur Neukonzeption:

  • gemeinsames Curriculum

  • gemeinsame Klausur

  • engagiertes, aufgeschlossenes Kollegium


Ziele des lehrprojekts
Ziele des Lehrprojekts deutsche Literaturwissenschaft“:

  • die gewachsene Medienkompetenz der Studierenden fruchtbar machen und zugleich auf die beginnende Digitalisierung des Faches reagieren,


Ziele des lehrprojekts1
Ziele des Lehrprojekts deutsche Literaturwissenschaft“:

  • das fachliche Curriculum und die philologischen Basiskompetenzen im Kern erhalten, jedoch durch die Integration auditiver und audiovisueller Rezeptionsformen sowie aktueller Beispiele stärker mit der Erfahrungswelt der Studierenden vermitteln,


Ziele des lehrprojekts2
Ziele des Lehrprojekts deutsche Literaturwissenschaft“:

  • den individuell stark divergierenden Erwartungen, Studienmotivationen, Vorkenntnissen und Leistungsniveaus der einzelnen Studierenden Rechnung tragen und zugleich:


Ziele des lehrprojekts3
Ziele des Lehrprojekts deutsche Literaturwissenschaft“:

  • die vom bislang alternativlosen Zwang zum Frontalunterricht vor großen Kursen verdeckten Chancen und Stärken des klassischen Seminargesprächs zu neuer Geltung bringen.


Kernpunkt des projekts
Kernpunkt des Projekts: deutsche Literaturwissenschaft“:


Funktion
Funktion deutsche Literaturwissenschaft“:

Stoffvermittlung in virtuellen Einzelsitzungen, die nach Ort, Zeit, Geschwindigkeit, Frequenz, Intensität und Umfang individuell variabel absolviert werden können.


Implementierung der edi plattform in den gesamt kurskontext
Implementierung der deutsche Literaturwissenschaft“:eDI-Plattform in den Gesamt-Kurskontext

enge Verzahnung der virtuellen Einzelsitzungen mit den wöchentlichen gemeinsamen Kontaktunterrichtssitzungen


Modifikation der kommunikationssituation
Modifikation der deutsche Literaturwissenschaft“:Kommunikationssituation

bislang:

lineare hierarchische Kommunikationssituation


Modifikation der kommunikationssituation1
Modifikation der Kommunikationssituation deutsche Literaturwissenschaft“:

neue differenzierte Kommunikation:

e-Kurs / Seminarleiter / Studierende


Inhaltliches und mediales bindeglied zwischen edi und kontaktsitzung
Inhaltliches und mediales Bindeglied zwischen deutsche Literaturwissenschaft“:eDI- und Kontaktsitzung:

  • pdf-Dateien als Printausdrucke

Beispiel (Rhetorik, elocutio, Tropen):

Antonomasie

Kurzdefinition: Umbenennung einer Person/Sache durch charakteristische Eigenschaften:

Beispiele: der Pelide, der Ritter von der traurigen Gestalt, eine Venus, ein Herkules, die Beatles der 90er


Funktionsverschiebung des kontaktunterrichts
Funktionsverschiebung des Kontaktunterrichts deutsche Literaturwissenschaft“:

  • Nachbereitung

  • Festigung

  • praktische Erprobung

  • weiterführende Diskussionen


Funktionsverschiebung der tutorien
Funktionsverschiebung der Tutorien deutsche Literaturwissenschaft“:

  • kommunikatives Bindeglied zwischen den individuellen E-Kurs-Sitzungen und den gemeinsamen analogen Sitzungen

  • teilweise virtualisiert, d.h. als Forumsdiskussion(en) reorganisiert


Erweiterte Kommunikationssituation deutsche Literaturwissenschaft“:

Tutorium


Charakteristika von
Charakteristika von deutsche Literaturwissenschaft“:

  • stark vermehrt Beispiele aus dem auditiven und audiovisuellen Bereich sowie der Gegenwartskultur,

  • als Work in Progress auch für Ergänzungen von Seiten der Studierenden offen,



Charakteristika von edi
Charakteristika von organisierten und auditiv moderierten eDI

  • (optionale) Thematisierung und Vermittlung des potentiellen Nutzens einzelner Lehrinhalte, jeweils differenziert nach deren Bedeutung für

a) die germa-nistische Fachwissen-schaft und autonome Bildung,


Charakteristika von edi1
Charakteristika von organisierten und auditiv moderierten eDI

  • (optionale) Thematisierung und Vermittlung des potentiellen Nutzens einzelner Lehrinhalte, jeweils differenziert nach deren Bedeutung für

b) den literatur-wissenschaft-lichen Teil des gymnasialen Deutschunter-richts,


Charakteristika von edi2
Charakteristika von organisierten und auditiv moderierten eDI

  • (optionale) Thematisierung und Vermittlung des potentiellen Nutzens einzelner Lehrinhalte, jeweils differenziert nach deren Bedeutung für

c) die berufliche Qualifikation für den freien Arbeitsmarkt.


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