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CONCEPTO

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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICAS INSTITUTO DE LENGUAS Y TECNOLOGIA POSTGRADO EN EDUCACIÓIN INCLUSIVA INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACION POR: PROFESORA EIRA BELTRAN PANAMÁ, 2012. CONCEPTO.

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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICASINSTITUTO DE LENGUAS Y TECNOLOGIAPOSTGRADO EN EDUCACIÓIN INCLUSIVAINSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIONPOR:PROFESORA EIRA BELTRANPANAMÁ, 2012

concepto
CONCEPTO

SON AQUELLOS MEDIOS A TRAVES DE LOS CUALES SE OBTIENE INFORMACIÓN ÚTIL PARA EVALUAR EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

clasificaci n de los procedimientos evaluativos
CLASIFICACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

PROCEDIMIENTOS DE PRUEBAS O TEST

PROCEDIMIENTOS DE OBSERVACIÓN

PROCEDIMIENTOS DE INFORME

procedimientos de pruebas o test
PROCEDIMIENTOS DE PRUEBAS O TEST

ORALES

ESCRITAS

OBJETIVAS

ENSAYO

PRACTICAS

  • RESPUESTAS RESTRINGIDAS
  • RESPUESTAS LIBRES
  • VERDADERO O FALSO
  • SELECCIÓN MÚLTIPLE
  • ORDENAMIENTO
  • PAREAMIENTO
instrumentos para la observaci n
INSTRUMENTOS PARA LA OBSERVACIÓN

LOS INSTRUMENTOS PARA LA OBSERVACIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS O COMO MECANISMOS DE VALORACIÓN, PUEDEN SER DE DIFERENTES TIPOS Y RESPONDER A LAS NECESIDADES PARTICULARES, ENTRE LOS MÁS ÚTILES EN LAS AULAS TENEMOS:

  • ESCALAS
  • LISTA DE COTEJO
  • REGISTRO DE DESEMPEÑO
  • CUESTIONARIOS
  • ENTREVISTAS
  • DIARIO DE CAMPO
  • REGISTRO ANECDÓTICO
las escalas
LAS ESCALAS

SON LOS INSTRUMENTOS MÁS VERSÁTILES Y ÚTILES PORQUE PERMITEN ATENDER ASPECTOS RELACIONADOS CON HABILIDADES, HÁBITOS, INTERESES Y ACTITUDES SOCIALES, CIENTÍFICAS Y ARTÍSTICAS.

elementos de una escala
ELEMENTOS DE UNA ESCALA
  • ENCABEZADO
  • OBJETIVOS
  • INSTRUCCIONES
  • RASGOS
  • CRITERIOS
  • RANGOS DE VALOR
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TIPOS

DE

ESCALAS

escala num rica
ESCALA NUMÉRICA

LOS CRITERIOS SE EXPRESAN EN NÚMEROS (1,2,3,4,5)

1: DEFICIENTE

2: REGULAR

3: BUENO

4: MUY BUENO

5: EXCELENTE

escala gr fica
ESCALA GRÁFICA

SE DIFERENCIA DE LA NUMÉRICA EN LOS CRITERIOS DE VALORACIÓN, YA QUE NO SE DETERMINA POR NÚMEROS SINO POR CONCEPTOS

SIEMPRE

FRECUENTEMENTE

DE VEZ EN

CUANDO

RARA VEZ

NUNCA

escala descriptiva
ESCALA DESCRIPTIVA

EN ESTE INSTRUMENTO LOS CRITERIOS DE VALORACIÓN SE DETERMINAN POR AFIRMACIONES DESCRIPTIVAS, EXPRESADAS BREVEMENTE

la lista de cotejo
LA LISTA DE COTEJO

ES UN INSTRUMENTO MUY SIMILAR A LA ESCALA DE CALIFICACIÓN. CUENTA CON ENCABEZADO, OBJETIVO, INSTRUCCIONES Y RASGOS OBSERVABLES

ESCUELA:________________________

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_______________________ NIVEL:_______ TRIMESTRE:________ FECHA:_________

OBJETIVO:

INSTRUCCIONES:

Criterios de valoración:

Excelente: 110 – 80 Muy bueno: 79 – 60 Bueno: 59 – 40

Regular: 39 – 20 Deficiente: 19 – 10 puntos

el cuestionario
EL CUESTIONARIO

ES UN INSTRUMENTO QUE PERMITE OBTENER INFORMACIÓN DE MUY VARIADOS TÓPICOS, MEDIANTE UN CONJUNTO DE PREGUNTAS ORDENADAS EN SECUENCIA LÓGICA.

LOS CUESTIONARIOS SE DAN SEGÚN LA FINALIDAD, EL CONTENIDO Y LA PRESENTACIÓN

la entrevista
LA ENTREVISTA

SE DEFINE COMO LA COMUNICACIÓN FORMAL E INFORMAL, ENTRE DOS O MÁS PERSONAS CON UN INTERÉS COMÚN, LA MISMA POSEE:

  • COMUNICACIÓN VERBAL
  • GRADO DE ESTRUCTURACIÓN
  • FINALIDAD ESPECÍFICA
  • ADOPCIÓN DE ROLES
  • SITUACIÓN ASIMÉTRICA
  • PROCESO BIDIRECCIONAL
el registro anecd tico
EL REGISTRO ANECDÓTICO

ES OTRO INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN, EL PROPÓSITO ES DESCRIBIR ACCIONES O COMPORTAMIENTOS DEL ALUMNO, EN CONDICIONES NATURALES, EN TIEMPO DETERMINADO Y BAJO DIFERENTES SITUACIONES

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MODELOS DE ESCALAS NUMÉRICAS PARA EVALUAR MEDIANTE CRITERIOS DIFERENTES TÉCNICAS QUE SE USAN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN ESTUDIANTES CON NEE

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