Les dispositifs relais du bassin de poissy sartrouville
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Elèves en grande difficulté et/ou en décrochage scolaire : Les mesures de remédiation PowerPoint PPT Presentation


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Les Dispositifs Relais Du Bassin de Poissy/Sartrouville. Elèves en grande difficulté et/ou en décrochage scolaire : Les mesures de remédiation. I. Les 4 dispositifs du bassin II. Le profil des élèves III. Le processus d'admission IV. Les objectifs V. Le suivi des élèves

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Elèves en grande difficulté et/ou en décrochage scolaire : Les mesures de remédiation

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Presentation Transcript


Les dispositifs relais du bassin de poissy sartrouville

Les Dispositifs Relais

Du Bassin de Poissy/Sartrouville

Elèves en grande difficulté et/ou en décrochage scolaire :Les mesures de remédiation


Plan de la pr sentation

I. Les 4 dispositifs du bassin

II. Le profil des élèves

III. Le processus d'admission

IV. Les objectifs

V. Le suivi des élèves

VI. Le retour

VII. Le suivi après le passage en classe relais

Plan de la présentation


I les 4 dispositifs du bassin

I. Les 4 dispositifs du bassin

  • La classe relais du Collège Les Grésillons de Carrières-sous-Poissy

  • 595, rue Pasteur 78955 Carrières-sous-Poissy Tél : 01 30 06 32 70

  • Educatrice : Coralie Roche

  • Nbre sessions : 5 sessions de 6 semaines en moyenne

  • Nbre élèves admis par session : 6

  • Prochaine session : session 5 du 27 avril au 5 juin. Commission d'admission le mardi 31 mars

  • Public : élèves de 4ème et 3ème avec projet d'orientation (stage d'1 semaine en entreprise)

  • La classe relais du Collège Romain Rolland de Sartrouville

  • 6, rue de Marseille 78500 Sartrouville Tél : 01 30 86 19 40

  • Educatrice : Sophie BellavoineCoordonnateur : Nicolas Janaud

  • Nbre sessions : 4 sessions de 6 semaines en moyenne

  • Nbre élèves admis par session : 6

  • Prochaine session : session 4 du 10 avril au 12 juin. Commission d'admission le lundi 6 avril

  • Public : élèves de 6ème et 5ème (+ 4ème en 1ère session)

  • L'atelier relais du Collège Magellan de Chanteloup-les-Vignes

  • 33 bis, Avenue de Poissy 78570 Chanteloup-les-Vignes Tél : 01 39 74 03 72

  • Educateur : Mustapha Bennazouz

  • Nbre sessions : Sessions de 6 semaines

  • Nbre élèves admis par session : variable (entre 6 et 8)

  • Public : enfants déscolarisés depuis longtemps, suivis PJJ

  • L'internat relais de réussite éducative de Conflans-Sainte-Honorine

  • Rattaché au Collège Montaigne de Conflans-Sainte-Honorine

  • 77, rue de Pierrefitte 78700 Conflans-Ste-Honorine Tél : 01 39 19 70 68

  • Nbre sessions : 1 sur l'année scolaire entière (inscriptions en fin d'année précédente)

  • Nbre élèves admis par session : 6

  • Public : Elèves de 6ème et 5ème


Ii le profil des l ves

II. Le profil des élèves

  • Pour qui ?

  • ·Un groupe de 6 élèves maximum scolarisés dans un des collèges du bassin de Poissy/Sartrouville, en classes de 6ème, de 5ème (et de 4ème pour la 1ère session), ou déscolarisés.

  • ·Des élèves se trouvant en difficulté : en situation de risque de décrochage scolaire (manque d’intégration, isolement…) ou déjà entrés dans un processus de rejet de l’institution scolaire (absentéisme, perturbations, démotivation, évitement des cours par des retards, des visites à l’infirmerie fréquents…), et pouvant avoir une attitude d’opposition vis-à-vis des adultes et de la règle.

  • Pour quoi ?

  • ·Prévenir le décrochage scolaire.

  • ·Aider l’élève à restaurer une image positive de lui-même en favorisant des activités d’expression de soi et de socialisation. A apprendre le goût de l’effort en classe, en favorisant une démarche d’apprentissage et l’acquisition de méthodes de travail.

  • ·Réconcilier l’élève et sa famille avec l’institution scolaire.


Iii le processus d admission

III. Le processus d'admission

Avant la Commission d’Admission (CA) :

·Le Principal, son adjoint, un C.P.E, un professeur principal ou un autre référent de l’élève, peuvent présenter un dossier de candidature completau moins une semaine avant la commission d'admission.

·L’éducateur et le coordonnateur rencontrent l’élève et son «référent».

·La famille et l’élève rencontrent l’éducateur et le coordonnateur.

·Le dossier admis est ensuite présenté en commission par le ou les représentants du collège d’origine de l’élève.

L’entrée en classe relais est un engagement volontaire de l’élève et une adhésion de sa famille au projet proposé est indispensable.

Démarche d'admission


Iv les objectifs

IV. Les objectifs

Pour quoi ?

·Prévenir le décrochage scolaire.

·Aider l’élève à restaurer une image positive de lui-même en favorisant des activités d’expression de soi et de socialisation. A apprendre le goût de l’effort en classe, en favorisant une démarche d’apprentissage et l’acquisition de méthodes de travail.

·Réconcilier l’élève et sa famille avec l’institution scolaire.

Comment ?

·Par un engagement volontaire de l’élève dans le dispositif et un partenariat véritable de sa famille avec l’équipe de la classe relais.

·Par une pédagogie spécifique visant l’apprentissage de savoirs-faire et de savoirs-être.

·En nous appuyant sur un thème commun interdisciplinaire et un projet de session permettant aux élèves une réalisation personnelle (un film d’animation).

·Par la mise en place d’un cadre clairement défini avec le jeune.

·Par des temps d’écoute et de parole, en groupe ou en individuel, et par un travail avec les différents acteurs de la vie de l’enfant (famille, partenaires sociaux …).

Accompagnés par qui ?

·Une équipe éducative composée d’une éducatrice de la Ligue de l’Enseignement des Yvelines, un coordonnateur et des professeurs volontaires du collège Romain Rolland. Cette équipe se réunit toutes les semaines le vendredi après-midi.

·L’Assistante Sociale, la Conseillère d’Orientation-Psychologue, le médecin scolaire, les infirmières, les CPE et les assistantes pédagogiques du collège.

·L’ensemble de l’équipe reste en lien avec les collèges d’origine par le biais de leurs homologues, des Principaux d’établissement, et des personnes référentes des élèves.


V le suivi des l ves

V. Le suivi des élèves

·La famille et le référent du collège d’origine reçoivent chaque semaine la fiche de suivi de l’élève ainsi que son emploi du temps.

·Le partenariat avec les familles est indispensable avec un minimum de 2 entretiens dans la session et un appel téléphonique par semaine à l’éducatrice pour faire le point.

·Une réunion bilan est prévue avec les équipes éducatives d’origine le vendredi après-midi en fin de 5ème semaine afin de préparer le retour de l’élève dans sa classe.


Vi le retour

VI. Le retour

  • Nécessité de préparer ce retour

    • Avec l'enfant dès la deuxième moitié de la session

    • Avec l'équipe d'origine (réunion de 5ème semaine)

Nécessité aussi de préparer ce retour avec les élèves de la classe d'origine

Anticiper sur les modalités de retour au plus tôt (changement de classe, tutorats, aides, aménagement de l'emploi du temps ...)


Vii le suivi apr s le passage en classe relais

VII. Le suivi après le passage en classe relais

  • Obligation de suivi des élèves sur 2 ans

Présence aux conseils de classe pour effectuer les bilans des sessions

Contacts avec les anciens élèves, les familles et les équipes éducatives pour actions ou conseils


El ves en grande difficult et ou en d crochage scolaire les mesures de rem diation

  • Site académique des dispositifs relais : http://www.dispositifs-relais.ac-versailles.fr


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