当前实践教学中的问题及思考
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当前实践教学中的问题及思考. 胡学钢 合肥工业大学计算机与信息学院 ( [email protected] ) 2007 年 9 月 8 日. 主要内容. 一、引言 二、当前实践教学的若干问题 三、问题分析 四、建议 五、我院的实践教学改革方面的一些尝试. 引言. 实践教学的作用 作为专业教学的重要组成部分 实际解决问题的能力培养 创新意识和能力的培养 良好治学态度的培养 当前的实践教学有较大进步 实验室的硬件建设 实验室管理 文档的规范化建设. 引言. 存在问题: 计算机类学科的许多课程的实验条件相对高成本、短周期。

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Presentation Transcript


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当前实践教学中的问题及思考

胡学钢

合肥工业大学计算机与信息学院

([email protected])

2007年9月8日


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主要内容

  • 一、引言

  • 二、当前实践教学的若干问题

  • 三、问题分析

  • 四、建议

  • 五、我院的实践教学改革方面的一些尝试


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引言

  • 实践教学的作用

    • 作为专业教学的重要组成部分

    • 实际解决问题的能力培养

    • 创新意识和能力的培养

    • 良好治学态度的培养

  • 当前的实践教学有较大进步

    • 实验室的硬件建设

    • 实验室管理

    • 文档的规范化建设


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引言

  • 存在问题:

    • 计算机类学科的许多课程的实验条件相对高成本、短周期。

    • 与专业教学目标相比,当前的实践教学方面存在较多的问题。


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二、当前实践教学的若干问题

  • 当前教学存在许多问题和现象举例

    • 1.毕业设计的问题

      (1)一些学校曾提出取消毕业设计这一环节;

      (2)部分学校毕业设计课题:

      低水平重复,

      假题假做,无预定目标和要求,结果随意性较大,

      份量不足。

      (3)指导力量不足:指导学生数量超出教师能力,过程管理跟不上,教学效果不理想。

      (4)教学规范有待加强:课题资料规范化、论文规范化、课题要求等方面缺乏规范。


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二、当前实践教学的若干问题

  • 2.实验教学方面的问题

    • (1)教学目标不明确:教学大纲的理解不够

    • (2)实验教学指导书方面:或者没有实验指导书,或者是照搬外校的,与本校的教学大纲、专业教学目标不相吻合

    • (3)执行过程中任意取舍内容

    • (4)教学安排时,因冲突而取消

    • (5)学生实验:事先准备不充分、过程中投入不足、过后分析和思考不深入

    • (6)实验教学队伍的建设方面:目前的实验教学队伍的规模 和水平整体上还有待加强: 主讲教师;实验人员;研究生;

    • (7)实验教学的成绩评定


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三、问题分析

  • 1.认识和重视不够:没有充分理解实践教学的作用:

    • 实践教学的重要性

    • 实践教学与理论教学的关系

    • 实践教学对解决问题的能力培养

    • 实践教学对创新意识与创新能力的培养

    • 实践教学对良好的治学态度的形成的作用


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三、问题分析

  • 2.条件跟不上:

    • (1)实验室硬件条件建设跟不上:

      • 受师资水平、经济的原因

        • 自行研制时间和水平达不到,采购困难等

      • 某些危害性实验:

        • 如计算机病毒等具有一定危害性的实验条件

      • 更新快、有效周期短:

        • 使得实验设备的更新快,成本高

      • 教学内容更新

        • 导致设备更新不够及时


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三、问题分析

  • (2)师资方面的问题:缺少专门的实验教学队伍,实验环节建设的落实不明确

    • 大多由主讲教师兼任,使得出现问题:

      • 投入时间难以保证,实验环节的研究与建设不足

      • 辅导时间不足(教师数量和学生规模的不相称)

      • 课外时间的开放实验难以落实

    • 实验室人员辅导:

      • 学历层次和业务水平整体跟不上;

    • 研究生辅导:

      • 稳定性,教学经验等不足


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三、问题分析

  • 实验教学的经验和方法不足:有自身的规律例如:

    • 主讲内容和讲解方法

    • 预习要求和内容

    • 实验过程辅导的尺度

      • 包办式辅导

      • 过关式辅导

      • 提高性辅导

      • 治学态度的控制等

    • 实验报告的评价

  • 实验教材建设

    • 通常容易滞后于专业的发展和教学内容的更新


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三、问题分析

  • 3.毕业设计的问题

    • 选题方面:

      • 低水平重复的问题:

      • 受教师的科研条件和能力的制约

    • 过程管理的不足:

      • 对现阶段学生的状况的分析和估计不足

    • 论文和文档规范的问题:

      • 长期的教学习惯

      • 从精英教育到大众化教育的转变不及时


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三、问题分析

  • 4.教学管理中存在的问题

    • 实践环节的成绩控制方法

    • 教学过程和内容的监控

    • 教学效果的检查和评价


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四、建议

为了切实提高实践教学效果,建议:

  • 1.教指委、出版社及相关教学研究部门:

    • 在实践教学体系建设的规范

    • 教学条件建设、指导书

    • 师资培训

  • 2.学校:

    • 实践教学体系的建设,制定并贯彻实践教学体系

    • 优质、共性基础上的个性化探索:

      在选用优质教学设备和教材的基础上逐渐发展个性,形成特色

    • 建设实验教学队伍,广泛交流,提高水平

    • 规范实践教学环节的管理


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五、我院的实践教学改革方面的一些尝试

  • 1. 明确教学目标

    • 围绕专业培养目标制定实践教学体系和各个教学环节的教学目标要求

  • 2. 完善条件

    • 实验室硬件建设,师资建设,实验教学指导书

  • 3. 工作落实

    • 以课程组和责任教师负责具体环节的建设

  • 4. 实践教学管理的规范化建设

    • 事先可见,过程中可检查,事后评价有依据


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实验条件建设举例

(1)网络实验室建设:

  • 在实际网络环境下运行,开展网络相关实验

    • 包括:网络原理基本实验,信息安全实验,其他相关专题的实验

    • 网络系列实验指导书(合肥工大出版社,2005年)

  • (2)数据结构实验工具系统:

    • 以图形方式动态显示抽象的结构和运行过程

      • 形象地表述教学内容。

    • 经历了3个版本:TPDS,TCDS,VCDS


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    实验条件建设举例

    • (3) 计算机科学与技术专业软件系列课程实践教程

      • 合肥工大出版社,2003,2005(二版)

      • 包含软件系列多门课程的实验、课程设计

        • 程序设计基础(C,C++)、数据结构、

        • 操作系统、编译原理、软件工程、

        • 毕业设计与毕业论文等

          (4) 实验教师队伍建设:

          建设专职的实验教师队伍


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    实验条件建设举例

    • (5)创新实验室:

    • 专用于创新活动的实验室,包括:

      • ICPC竞赛(97年开始),RoboCup(01年开始),智能小车,机器人,数学建模,电子设计大赛

      • 创新设计,学生课外课题

    • 每项活动有专门的指导教师, 有活动管理规范

    • ICPC竞赛:

      • 97年开始参加竞赛,06年获得金奖,今年3月代表中国参加在日本的全球竞赛,取得较好的成绩

      • 05年JAVA程序设计对抗赛,北京赛区冠军


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    实践教学管理改革

    指导思想:事先可见,过程中可查,事后评价有依据

    毕业设计管理

    • 选题申报和审核:

      • 申报表:指导教师,课题要求,成果形式,参考文献

      • 课题要求:真实研究课题为主

      • 组织评审:决定是否合适

    • 指导教师安排:

      • 双向选择:发布课题,学生选择,人数限定

    • 过程检查

      • 任务书明确设计过程的阶段目标

      • 学校和学院组织检查

    • 毕业论文和文档规范:相关内容有明确要求

    • 成绩评定:毕业答辩,综合评定


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    实验教学管理

    课程教学要求和指导书

    • 自编的教材

    • 外校的优秀实验指导

  • 实验课表:事先安排和落实

    • 周次、实验具体内容、实验指导教师

  • 实验报告,规定:

    • 预习内容和要求、原理和方案:进实验室前要检查

    • 过程中要记录

    • 实验后报告,记录实验内容和要求、过程记录、实验分析

    • 还要注意格式和规范

  • 培养治学态度

  • 教师的成绩评定


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    六、结束语

    • 开展的工作对促进教学的积极作用

    • 仍存在许多问题

    • 希望得到更多的指导和帮助


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    谢 谢!


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